連署反對教育部在國小、國中性別平等教育中鼓勵性解放

快樂Song宋淑貞

教育部即將於今年八月（100學年）在國民中小學原有的「性別平等教育」課程中，另外加入「認識同志」的議題，其目的在幫助國中小學生學習尊重、接納不同性別認同、性取向者。 97年教育部編印《認識同志—教育資源手冊》（已發至各國中小作為教師教學手冊），98年又編製《我們可以這樣教性別》（國小性別平等教育課程與教材專書）、以及《性別好好教》（國中性別平等教育課程與教材專書），這兩本專書將發放至國中小各校提供教師教學使用。然而，檢視上述三本教材及手冊內容，卻不禁令廣大父母、教師怵目驚心！
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　　其中多處內容已違背「消除性別歧視與偏見，尊重社會多元化現象」之性別平等教育課程目標，進而可能混淆兒童性別認知，鼓勵青少年發生性行為，並引導其發展多元情慾（同性戀、雙性戀、跨性別，甚至不確定），以及多元家庭（男男婚、女女婚、性愛分離伴侶等）。今年9月開始，國中、小學的「性別平等教育」內容，將包含內容如下：
1. 男生喜歡和男生一起打球，他們可能就是同性戀；女生喜歡和女生在一起吃飯、一起玩，一同歡笑、一同悲傷，她們可能就是同性戀。
( M% R" v  t4 v& o2. 多元社會，男生可以跟男生結婚、女生可以跟女生結婚。
- [2 M3 {1 r2 c3 A8 ^- Y  ^3. 無預期懷孕時，墮胎是一項合法、合理的選擇。
4. 老師要正視青少年性經驗，在性交過程中，青少年學習作身體的認識與探索……

請問：您希望您的孩子接受這樣的教育嗎？
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' R8 N' C  l1 G$ x　　許多教材即將混淆兒童性別認知，鼓勵青少年發生性行為，並引導他們發展多元情慾（同性戀、雙性戀、跨性別…等），甚至組成多元家庭（男男婚、女女婚、性愛分離伴侶等）。該教材不但沒有告訴學童在心性未成熟之前，異性性行為、同性性行為都會嚴重影響身心健康，也完全沒有提醒學生同性性行為的高危險性，反而暗示「國中小」學生在性交過程中，學習作身體的認識與探索。

　　國中小7-15歲是身心發展的重要階段，教育部政策是否正當、完備，需要台灣社會公民加以關注了解及參與。 由於已有多人去函教育部表達不同意見，但均遭駁回；所以我們推動此次聯署活動，希望能適時阻擋不當的政策。為著我們的下一代，讓我們一起來努力。
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, _  @4 q; T" ~, G0 h& @/ ?; n　　雖然已經有一些人參與反對這分教材的連署，但教育部說，除非人數達到三十萬人以上，否則還是會照常實施。目前連署的人數遠遠不足，而且同意同志教材的人也已經發動連署。請大家不但參與連署，也請邀請周圍關心教育的人，一同來了解這個議題，參與連署，向教育部表達我們的立場。
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0 _  |! i1 A' x) |" N7 c性教育≠性解放
反對教育部在國小、國中性別平等教育中鼓勵性解放


- q+ O- J  l; m0 Z4 }+ Y
/ U; R' L- a" |3 y' g　　請教育部說清楚、講明白，相關教材內容是否代表教育部的立場與價值觀？我們的訴求：
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5 e, v" m2 J: Q+ D1、我們尊重且不歧視個人之性別傾向，但是反對在國中小教育階段中，加入多元情慾、多元家庭、多元婚姻之教材。

) v2 I, z# W# ]* O6 X9 V2、立即停止發放現行不當的教師資源手冊教案、教材至全國中小學、停止辦理相關的研習活動，並重新編輯。
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+ U) o' p2 W* `* a+ P0 `+ b) R! B( g: A3、重新編輯時，應以相當的篇幅納入「不同於性解放概念」的性別教育之論述。性別教育專家不能只含括單一觀點者，並應邀請家長、青少年兒童心理發展學者，以及生命教育、品格教育、課程專家以及倫理議題方面之專業人士參與。

, F1 _8 I: R' k: r6 U0 I/ s) p4、解決性別歧視／霸凌、性別認同、性別氣質刻板印象的現實問題，應更積極的落實教導生命教育、品格教育與合宜的性教育，而非只是消極於教導性解放、安全性行為及同志教育。

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連署反對教育部在國小、國中性別平等教育中鼓勵性解放
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北大健言社

連署了.

傑特

1. 男生喜歡和男生一起打球，他們可能就是同性戀；女生喜歡和女生在一起吃飯、一起玩，一同歡笑、一同悲傷，她們可能就是同性戀。
只取了片段   看不出上下文  覺得怪怪的
2. 多元社會，男生可以跟男生結婚、女生可以跟女生結婚。很多地方不就是這樣了嗎
3 ]2 o% X) X7 I, j$ d3. 無預期懷孕時，墮胎是一項合法、合理的選擇。 我個人很同意這個資訊的教導
' v: H$ V) X* N+ v4. 老師要正視青少年性經驗，在性交過程中，青少年學習作身體的認識與探索……我記得國外教的更白...
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好啦，小弟我無意唱反調，也知道每個人都有對教育的看法及主張

只是單純想表達：這些東西，你以為不教，小孩子都不會知道嗎？ 與其讓他們從網路上看些奇怪的東西來學習性知識，不如由專家編核適當的內容給予孩子學習。我們又何需太過擔心？
我們教了同性戀，他們就會成為同性戀了嗎？教育的目的應該是給予他們正確的認知，學習尊重不同性傾向的人。
# h6 e+ G+ @* T! Y我們教導了懷孕的處理方式，讓孩子真的誤嘗禁果後，會傻呼呼的不知所措，也ok吧。
' y# U0 D: r, ]讓孩子充分的認識自己的身體與性，這是對自己的探索及對未來性身活的了解。連自己知不知道要割包皮都要家人告知才知道的時代，應該結束了。

快樂Song宋淑貞

) i! a$ n9 r6 m
麻煩各位點入連結看完全文，檢視是否適合如此教育孩子。我截取部分表達不好。
9 [; R. A2 Y4 t我知道小孩早就在多元化的環境知道很多了。但是適合如此鷹架式的引導孩子嗎?

洪阿民

個人覺得這四點是被斷章取義過的 (光看第二點，台灣法律就不允許了啊，不然我也想嫁人..... XD)
" Q/ \) D; W' R1 Q1 n也就是為了達到連署的目的，刻意挑出來博取認同的
說鼓勵性解放也言過其實了
* p3 q/ Q' {  Z& b, u不過個人確實還滿擔心台灣社會教這樣的東西，其立意我認同，但教材與師資恐怕會是很大的問題

快樂Song宋淑貞

回復 洪阿民 的帖子

0 V% _% {+ ^/ E/ X- g" U好啦！我不斷章取義了，已放原文。讓連署本意更清楚。
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洪阿民

快樂Song宋淑貞 發表於 2011-8-11 22:45
. E& v) e8 S$ s7 S' @! [回復 洪阿民 的帖子
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好啦！我不斷章取義了，已放原文。讓連署本意更清楚。

我不是說您啦,  是說連署書刻意引用這四點....抱歉讓您誤會了

快樂Song宋淑貞

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回復 洪阿民 的帖子

我總以為大家會點進去看，所以截取一些話當“帶頭雞”。結果真的覺得自己有些“水果”。
我是覺得小學就教導這樣的思考模式.......失去太多。
! T$ @: r, E: e5 A5 y3 D就像佛洛伊德心理學很好ㄚ。可是小學生就了解吸奶嘴、騎木馬是為了滿足性慾，這就真真失去當孩子的美好了。

k800425

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http://sites.google.com/site/eje ... ehuihuihouxinwengao

minifed

了解自己身體並尊重他人性向不從小教起要從甚麼時候教起?
套句這位媽媽的話http://iamhsiao.blogspot.com/2011/07/blog-post_17.html
如果有家長擔心子女沉迷情慾，那就請你們讓小孩過豐富的生活，喜歡知識，喜歡去學校，喜歡回到家裡，也喜歡這個世界的多種樣貌.
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那天才剛好在台視熱線新聞節目上看到美國一名男子被當作同志矯正成異性戀的"成功案例",從小被迫接受畸形的矯正教育,之後這些被寫成論文出版成書,美國那些跟真愛聯盟一樣的團體大力鼓吹此成功案例.事實的真相是他到長大還是同性戀並且自殺了.
: b0 [3 t9 _- x7 |6 S喔對了!那個讓他接受矯正教育的教授則是召男妓伴遊被拍到.
http://www.youtube.com/watch?v=TyBN7Nw-dUw&feature=related

我以為讓孩子好是讓他了解自己並且做他自己好自在好快樂.家長尊重他的性向尊重他的個性,他喜歡家裡不會被壓抑,自然會愛惜自己不讓家裡傷心,也不是每個同志都是淫亂的好嗎?異性戀也並沒有比較純潔專一..你要成為甚麼樣的人端看家庭給你甚麼樣的影響.那名自殺的美國男子從某一方面來說父母不也是幫兇?
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) K4 S# x7 L$ u! T% o! G我自己求學過程裡,小學教衛生保健的老師就有很詳細的給我們上兩性身體構造,高中美術老師因為是性病防治所的志工,很認真的給我們上過一堂如何避孕保護自己的課程.
但我沒有因此就開始大開殺戒淫亂過日子,那只會讓我更了解我自己更愛護我自己的身體.
- \6 J. l) A% D; q因為我有這些老師教給我的知識可以獨立思考判斷是非,而不是跟隨同儕效應隨波逐流.
尊重這個字說起來容易,放在心裡真的很難.
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