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上週四晚上幫孩子們上英文，有三個國中孩子的英文程度幾乎是零！對他們而言，英文真的是無字天書，連A到Z都寫不齊！我問了問他們到底想不想從頭學起？他們說想。於是，我要孩子們回家練習，然後今天驗收。
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' w0 \5 F& L, T3 q' G' _測驗時，三個孩子吃力的在黑板上默寫字母。尤其是阿樂（化名），連中文識字率只有百來字的他居然一個字母一個字母認真的默寫著。我知道，他一定花了不少功夫。然而，他這麼做只是為了課堂上我說的一句話。我說：
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" v. \! J' n* N9 {8 w9 [* e「我不想你長大之後被人笑說連英文A到Z都寫不齊！如果有人笑你，我會很難過，會很想打他！我不准任何人瞧不起你！聽到沒有？我─不─准！」
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3 f( e( z" b& @: \% ~* S! b8 { R那天，我幾近咆哮的對著阿樂說出這麼痛心的話。而他只能張口望著，不說一句話。
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「我請你們再考慮一次，到底想不想學英文？我再說一次，只要你肯認真學，老師就一定會努力教。還有，學不好不是你的錯，學不好有可能是我教不好。所以，學的好不好不是你的問題，那是我的問題。我只要你認真學，我不要你考滿分！」3 T. e9 p% ^' `. I" G7 x
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三個孩子低頭不語。% D0 j7 b2 p0 A0 h5 ?% G
& | \$ L2 }8 Q/ J$ x# f我沉默半晌，然後問道：8 A1 @9 X/ E* f& i/ f+ q: |
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「所以，想學英文的舉手。如果不想學，我不會生氣，也不會勉強。」& q- K5 Z8 V% H. i8 b* |0 e* A6 i
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阿樂第一個舉手。然後是芳芳，最後是大白。5 }" R& t( R! E# y5 p6 q t& _
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於是，我要他們回家先將Ａ到Ｚ大小寫各練習九遍。今天驗收！
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4 K& _' _8 G5 e+ b0 V" `" q雖然站在講桌前的阿樂仍會把b跟d寫反，但我知道他盡力了。有什麼事情會比盡力更可貴？這孩子只有臨界智能啊！他那不肯放棄的勇氣難道不足以成為眾人的表率嗎？為什麼大家只看到眼前的成績而忽略了背後那令人感動的完美過程？有時候，學校老師會因為他那慘不忍睹的成績而羞辱他、打他、甚至放棄他，可是，難道老師沒發現他的異狀嗎？難道老師沒發現他被長期家暴？四年的師範教育難道只能教出這樣的水準？抑或是教書的熱情早已不再？如果熱情不再，那為什麼又要執意教書呢？
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我看著阿樂從大寫的Ａ到Ｚ寫到小寫的ａ到ｚ，再從大寫的Ｚ寫回Ａ。整整十分鐘，他成功了！/ x% X. a: ^+ E" ^; {
% Q/ E! p2 W: G9 _; k他居然成功了！我好感動！我真的好感動！& R7 L1 b& P2 r9 R9 {
3 F" _2 ?! s7 O8 `我好謝謝他讓我再次對教育燃起信心，謝謝他再次讓我找回原有的熱情！
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原來，我還可以擁有真正的快樂...
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- ^$ a w# n* Q8 }謝謝你，大白。謝謝你，芳芳。
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- l, A6 i/ P- f& g! Y) S7 V還有阿樂，老師謝謝你。
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發表於 2011-4-17 23:26:21
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