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本文章最後由 梅子老師 於 2011-4-15 09:28 編輯 4 ~1 k4 t0 x1 |; s$ t
1 G0 e* i+ h. `1 @最讓家長裹足不前朝向共學共遊課後時光的因素，
% p1 x3 a- z! k就是孩子的成績問題。
% T3 \ ^2 h3 | {. M在討論孩子學校的成績以前，要請大家先回想自己求學各個階段的成績。6 o% E: K+ q6 Y6 z: u$ d
想好了？那我們就繼續吧！
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先來分享我自己的學習經驗，" J; U8 m* G" H1 p- z: ^
# W' Z, ^! A* W2 l6 j! h其實我也沒有很認真讀書，因為兒時經驗沒有大人的提攜，總是愛作什麼就作什麼，想進步是因為不想丟自己的臉；想進步是因為希望老師在課堂上稱讚自己，進而被表揚。所以成績不能維持一個優良水平，愛讀的時候就前三名，不愛讀的時候就十幾名，國中、高中都是同樣的情形。高中模擬考甚至考過全校前幾名，那大概是我最輝煌的一次記錄了。但是持續力和目標力不足，而且從來沒有人告訴我們「大學」的輪廓，想著也許又是同樣的制度吧，就是按表操課，沒有靈魂的讀書。$ @6 G/ C: }$ k* J9 m
: c/ K0 ^3 C& z' {希望孩子們從小就可以主動的去學習，把認真的態度看成是必要的事情，這麼嚴格要求，是不想在他們身上看見不知道目標隨波逐流的自己。) o4 S* X. I h4 A V, d
4 ^# y; t0 o9 ~# ]! c5 ]2 e, j, L6 C現在的我還是很希望可以在考大學之前，重新了解各個大學中文系間課程與目標的差異，也許了解之後，今後又是不同的人生。
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但是我是一個水泥城牆裡的小孩，每天放學回家只能自己玩樂，最快樂的時光就是從學校走回家的這一段路，和幾個同學一邊走一邊玩，也許今天從側門，明天從正門，今天繞道前往觀世音廟拜拜，明天則是拔路邊的三葉草，和同學玩誰的三葉草先斷掉！一回到家之後，非常無聊！生性活潑的我，有個威權的母親，只要我問她：「可以去同學家嗎？」答案一律都是不准，只准許同學來家裡，記得我偷溜去同學家玩耍，她拿著籐條一路的追打我回家。唉！事情真的有這麼嚴重嗎？+ W1 J+ R% U+ M0 q
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在北大特區，可以帶給孩子的真的很多很多。+ j* D2 F7 n! A. ~7 I
天氣好，可以帶孩子到處野餐；甚至是帶隊出去騎腳踏車......
1 D! T7 W8 `$ I我相信大家都是有陪伴孩子童年的願景才會以此為居住目標。, x, v0 m. |+ u8 H* a- |
7 a- B2 F6 y4 r4 l" O J現在，我們可以來討論一下上學期期末考孩子的成績表現。( b" U# B3 ]' h1 `7 b7 H3 e
一年級 國語 四位97分以上、一位91分、一位82分，另一位剛好及格。
2 `* E6 z" I9 `% Q4 P% |# O一年級 數學 兩位94分以上、其餘五位86分以上。3 l* n: B, Y. M! e L5 z
二年級 A同學 國語、生活滿分、英文97、數學983 a& }( g" Z0 v2 ?) c
B同學 國語、英文、數學都在96分以上 生活93# F# q4 F* K j# A+ n
2 d9 Z' T0 _3 W1 v6 n! Y孩子在數學上表現比較平均，為什麼會多數在86分左右，
- C" U5 N0 V* ~- Z我想是因為練習時間不夠，對於題目沒有敏感度，沒有培養他們做題的細心，; {/ s$ \( n) Z' ~5 \ f
因為當時只讓他們複習數學課本和數學習作；
% q% R1 [# C& n. m5 ?$ V國語部分僅是每一課的生字、部首和課文如此而已。8 Z! ?+ S+ \3 O5 j8 j
為了期末考寫過的考卷，一位學生不超過三～五張。" p5 k, m- v; m' Q' s
2 |; m7 n, C7 W" [1 z+ c/ K梅子老師的學生不只玩得多，功課也要一把罩。這是我給自己的期許，不要再說什麼沒寫評量就沒好成績的話了。孩子們，爭口氣！支持梅子老師繼續帶你們玩下去！0 L1 t- n/ _* x7 j- n$ Y4 u
3 j2 U1 w3 d; I! y" u' Z7 G這次的期中考，教室的家長應該也有感受到考前一～兩週增加了考卷的書寫，1 t- J: u. r$ |/ O+ t
之前在數學複習上著墨太少，這一次也做了一些適度的調整，0 O2 \9 r2 z( l) q
並鼓勵孩子自己為每一個科目訂立目標。
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因為結果尚未出爐，我們也在持續性的努力，感謝每一位家長在家裡協助指導課業，謝謝！
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$ G% }1 e1 r5 J- u還是一個觀念：) @/ m# c: x! E# F6 C4 X) ~( `
5 }3 G5 {8 r& ]: N我一直相信會讀書的和會玩樂應該是要分開來了事情。在學習上無礙的孩子，理應保持水準開拓玩樂的經驗；在學習上略顯困難的孩子，理應給他一點空間在玩樂之中找到成人後更多的可能性，愛說話的就練習演講、辯論；愛畫畫的就盡情繪畫；愛舞蹈的就學各種式樣的舞；愛音樂的就聆聽多國、多種的音樂。怎麼知道我們從小給的一點一滴，在他長大後會累積多少喜悅感？
+ L9 z B" p3 a9 O& K s5 W0 V可是我極度不喜歡 態度的偏差。 如果成績沒考好，至少寫考卷的時候是認真的，我不會生氣；如果明明是個聰明的孩子，錯在數數的題目，那就表示這類的題目他十足有信心，結果證明信心變粗心，這我會提點一下。
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越到考試，我的壓力也越大，( M, M: C( C! L" m! a% G8 H! l
但是從我國中美好的學習經驗，
, Z3 S) m; g& J4 F/ }* K& B% U我相信會讀書的孩子也是會玩樂的孩子！
! ^0 X& P. Q7 ]3 x. e8 C7 ^" j& }我們國中班連續三年段考平均成績都是數一數二；) c; j/ V3 [: s% D ?) a' i: \( t
雖然每個人看起來都是乖乖牌，
8 x5 B( x. b) {7 q$ X可是橋牌、拱豬、籃球、撞球......卻從沒有一樣缺席，梅子老師可是非常愛打撞球的！ |
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發表於 2011-4-15 09:11:32
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讚
" R7 P# e S/ _! V! R
) ,每每問他要不要去學什麼什麼的,誰誰誰都有在學...他很常回答我的是"不會什麼什麼的又不會怎樣" .....
發表於 2011-4-15 18:16:10
發表於 2011-4-15 19:21:48
