關於成績

梅子老師

8 L  M! a3 z" H- j最讓家長裹足不前朝向共學共遊課後時光的因素，
就是孩子的成績問題。
在討論孩子學校的成績以前，要請大家先回想自己求學各個階段的成績。
$ F! Z4 l2 t; A想好了？那我們就繼續吧！

# H* v" _* y+ o) |. L. {先來分享我自己的學習經驗，
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其實我也沒有很認真讀書，因為兒時經驗沒有大人的提攜，總是愛作什麼就作什麼，想進步是因為不想丟自己的臉；想進步是因為希望老師在課堂上稱讚自己，進而被表揚。所以成績不能維持一個優良水平，愛讀的時候就前三名，不愛讀的時候就十幾名，國中、高中都是同樣的情形。高中模擬考甚至考過全校前幾名，那大概是我最輝煌的一次記錄了。但是持續力和目標力不足，而且從來沒有人告訴我們「大學」的輪廓，想著也許又是同樣的制度吧，就是按表操課，沒有靈魂的讀書。

. x, G' z& K. N+ i' b. |4 l5 n' @希望孩子們從小就可以主動的去學習，把認真的態度看成是必要的事情，這麼嚴格要求，是不想在他們身上看見不知道目標隨波逐流的自己。
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% |$ D( M" w+ W/ H6 V8 _8 r現在的我還是很希望可以在考大學之前，重新了解各個大學中文系間課程與目標的差異，也許了解之後，今後又是不同的人生。
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3 a4 m) V$ q3 v: Z2 `; S* |但是我是一個水泥城牆裡的小孩，每天放學回家只能自己玩樂，最快樂的時光就是從學校走回家的這一段路，和幾個同學一邊走一邊玩，也許今天從側門，明天從正門，今天繞道前往觀世音廟拜拜，明天則是拔路邊的三葉草，和同學玩誰的三葉草先斷掉！一回到家之後，非常無聊！生性活潑的我，有個威權的母親，只要我問她：「可以去同學家嗎？」答案一律都是不准，只准許同學來家裡，記得我偷溜去同學家玩耍，她拿著籐條一路的追打我回家。唉！事情真的有這麼嚴重嗎？
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/ b( w( ~% w4 c( o1 a% [! S8 x/ ]在北大特區，可以帶給孩子的真的很多很多。
: ~/ `9 {. m0 [: @天氣好，可以帶孩子到處野餐；甚至是帶隊出去騎腳踏車......
我相信大家都是有陪伴孩子童年的願景才會以此為居住目標。
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現在，我們可以來討論一下上學期期末考孩子的成績表現。
0 B7 _3 ~$ B! n! [一年級 國語 四位97分以上、一位91分、一位82分，另一位剛好及格。
+ x9 ]) S) p) T一年級 數學 兩位94分以上、其餘五位86分以上。
! U2 ]5 [- y4 u% {0 C$ u二年級 A同學  國語、生活滿分、英文97、數學98
            B同學 國語、英文、數學都在96分以上 生活93
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! I9 y: k3 l- j! X4 S& g孩子在數學上表現比較平均，為什麼會多數在86分左右，
我想是因為練習時間不夠，對於題目沒有敏感度，沒有培養他們做題的細心，
* t3 _3 G/ Z, i+ ]: e因為當時只讓他們複習數學課本和數學習作；
5 _# `0 V. l% {8 q  u# u國語部分僅是每一課的生字、部首和課文如此而已。
為了期末考寫過的考卷，一位學生不超過三～五張。
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/ P& k! B+ C: t  y* ?; O- [( g8 Y梅子老師的學生不只玩得多，功課也要一把罩。這是我給自己的期許，不要再說什麼沒寫評量就沒好成績的話了。孩子們，爭口氣！支持梅子老師繼續帶你們玩下去！
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; F0 [# D/ {9 o5 e這次的期中考，教室的家長應該也有感受到考前一～兩週增加了考卷的書寫，
& g7 j: |* R3 o之前在數學複習上著墨太少，這一次也做了一些適度的調整，
+ Z7 a! q% w8 g$ z1 U# ]並鼓勵孩子自己為每一個科目訂立目標。
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因為結果尚未出爐，我們也在持續性的努力，感謝每一位家長在家裡協助指導課業，謝謝！

還是一個觀念：

我一直相信會讀書的和會玩樂應該是要分開來了事情。在學習上無礙的孩子，理應保持水準開拓玩樂的經驗；在學習上略顯困難的孩子，理應給他一點空間在玩樂之中找到成人後更多的可能性，愛說話的就練習演講、辯論；愛畫畫的就盡情繪畫；愛舞蹈的就學各種式樣的舞；愛音樂的就聆聽多國、多種的音樂。怎麼知道我們從小給的一點一滴，在他長大後會累積多少喜悅感？
可是我極度不喜歡 態度的偏差。 如果成績沒考好，至少寫考卷的時候是認真的，我不會生氣；如果明明是個聰明的孩子，錯在數數的題目，那就表示這類的題目他十足有信心，結果證明信心變粗心，這我會提點一下。

  H% e/ g- r' R' `4 d$ e越到考試，我的壓力也越大，
但是從我國中美好的學習經驗，
  L) v8 Y! P* r; T7 W0 z) m0 j; _我相信會讀書的孩子也是會玩樂的孩子！
我們國中班連續三年段考平均成績都是數一數二；
# X5 j3 l$ u# v/ n6 E雖然每個人看起來都是乖乖牌，
2 I1 n8 l7 Q' ~可是橋牌、拱豬、籃球、撞球......卻從沒有一樣缺席，梅子老師可是非常愛打撞球的！

姽嫿

梅子老師 發表於 2011-4-15 09:11
- e) ~" ^5 O. _" j* L1 c最讓家長裹足不前朝向共學共遊課後時光的因素，
- ~" N8 r/ N; {( }; J- c就是孩子的成績問題。
在討論孩子學校的成績以前，要請大家 ...

$ m% J% M2 C9 B$ S! R* F我一直相信會讀書的和會玩樂應該是要分開來了事情。在學習上無礙的孩子，理應保持水準開拓玩樂的經驗；在學習上略顯困難的孩子，理應給他一點空間在玩樂之中找到成人後更多的可能性，愛說話的就練習演講、辯論；愛畫畫的就盡情繪畫；愛舞蹈的就學各種式樣的舞；愛音樂的就聆聽多國、多種的音樂。
& d2 }5 |# K3 M9 z怎麼知道我們從小給的一點一滴，在他長大後會累積多少喜悅感？

5 ?7 F* ]% J0 R" S' x7 Q3 M: q100%支持

bear_618

梅子老師 發表於 2011-4-15 09:11
1 [* R( [% q1 G" f! P! O最讓家長裹足不前朝向共學共遊課後時光的因素，
就是孩子的成績問題。
在討論孩子學校的成績以前，要請大家 ...

1 j' K3 h; R2 w. Z
很多專家都說要讓孩子有個快樂的童年...我也是這樣理念的支持者,所以從小也不強迫我的小孩去學一堆他說不想學的才藝..但是發現別的小孩都在學這個學那個...其實是我們父母在比較,小孩根本不在意 (我們家的啦.. ) ,每每問他要不要去學什麼什麼的,誰誰誰都有在學...他很常回答我的是"不會什麼什麼的又不會怎樣" .....
2 }' q* n5 G& j8 I% P- x9 M* p
$ j3 A: x! z- E) z但現在的孩子太被動了,有時需父母or老師給一點壓力才會激發出潛能,其實孩子也是可以會玩又會讀書的,所以贊成梅子老師的共遊共學理念......這期的親子天下雜誌有一篇專刊由"黃迺毓"教授所寫題為"大人的想要VS.孩子的需要"...說到孩子的"需要"得先被滿足,他才能真正滿足大人的想要,值得大家深思!!!

可可^^

梅子老師好棒耶,
很有想法的老師...........

cindyfu

有些孩子考80幾分，並不是她不會，有時是粗心，我覺得孩子了解了，才是重要的。
支持梅子，加油喔

NEWMAZDA6

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- P* k& ^% z* K/ x! Q妳們家小寶乘績也應該很不錯
愛的教育 懂得包容 自然懂得珍惜

魟魚

理念上我也是支持梅子老師的，
但是現實生活中不得不做部分的妥協~
: @4 x  D7 Q$ P" g% w: \3 R/ i1 S! W不過有一點我也是很在乎的，
那就是孩子要快樂學習~

梅子老師

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; k! {% _0 H$ \5 O嗯
所以常常說
* I2 H& G5 i# V; r/ o一二年級階段都是在看孩子的細心~
( T  n: N. P; e* d  v* h/ M# ~( ]所言一點也不假~

梅子老師

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恩~
  M" W: u: G2 j! ?大一點的孩子當然可以適度的修正
大原則不變
0 h6 ~& q+ L* {9 o7 m快樂學習~
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梅子老師

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9 M1 ?6 I% b1 O( N: \0 h7 [可可:
謝謝你~