英國教改夢醒了，台灣還要繼續作夢嗎？

貓頭鷹

新上任的英國首相梅伊於9日宣布，中等教育政策將有重大變革，新政府將鬆綁1960年代以來逐步廢止公立菁英中學（grammar schools）之政策；換言之，行之有年的學區免試入學將不再是通則，學生得透過考試篩選，進入公立菁英中學。這意味著，英國學童在小學畢業時（依英國學制為11歲）便將面臨升學大考，而進入公立菁英中學的學生也無疑將以繼續升學為主要目標。
6 v2 m% |5 ~' W# U) O) B
3 v" f! f, x* {# _. \0 G0 W% @
為何英國政府捨棄自由派教改理念（諸如免試入學、教育均質化、多元發展）、甘冒「不尊重教育專業」之大不韙，「大開倒車」重拾50年前的教育政策？這背後大概有兩個脈絡。

0 M1 z/ `+ ^& Q+ w
$ W) i) q5 v# y1 G  I* [% n! Q內文請自行連結喔!
5 o  Q# N8 I6 V5 o, bhttps://tw.news.yahoo.com/blogs/ ... C%9F-022244091.html

halfcorner

給你參考，連牛津都狠插她這項政策。
1 n- f. U3 L  w; D$ C
: |# D4 ~5 Q! C& [+ D+ T: D  Bhttp://www.mirror.co.uk/news/uk- ... ticks-knife-8889551

眼鏡SIR

"有教無類"前還有個"因材施教"

就是搞不懂這些國家的教改菁英..為什麼就非得要將高教階段的菁英教育摧毀不可?

貓頭鷹

halfcorner 發表於 2016-9-22 20:37
& C& ~- i; J8 z1 L給你參考，連牛津都狠插她這項政策。
, W3 y: W9 E& R8 W
. ~# `$ g$ A- [% ?0 \; J! Jhttp://www.mirror.co.uk/news/uk-news/oxford-university-chief-sti ...

讚喔!
6 d! U, p. P2 M( I" o2 V: @
+ k) I/ v% v; `# W教育政策就是要正反立論!
3 w( D0 N3 a' S" Q' U+ U0 E1 _
1 B5 h- _: c$ T$ B5 S反覆琢磨!也像鐘擺，擺的過當就要修正!
2 i4 Y1 b/ u2 T+ c# N
' {( w$ C. F  [  V% H希望我們的教改也多能正反立論，因材施教，適性揚才!

ckwan

有教無類是權利，因材施教是權益~~

dreamsidea

ckwan 發表於 2016-9-23 12:15
有教無類是權利，因材施教是權益~~

! O4 ^* t; V) L; j- w$ W+ ^8 d但是 人力、時間、資源 是有限的！
3 }9 n$ k7 [3 X1 R
所以若是想要 有教無類，再來 因材施教 在真實的現實中，真的「現實」嗎？ 齊頭式的平等，是真的平等嗎？
% }+ ?' M* m6 x, q5 Q" q; J( y
) T5 x9 o( |  ~. h3 ?" \  F
還是先 因材施教(能力分班)， 再來 有教無類 (大家的資質進度都差不多，統一進行教學) 呢？

yjrong413

dreamsidea 發表於 2016-9-23 13:42
8 x0 O2 E- z& {) e7 v但是 人力、時間、資源 是有限的！

& p7 k  R1 I. u/ I& v/ j0 V3 V所以若是想要 有教無類，再來 因材施教 在真實的現實中，真的「現實 ...

1 ^1 y5 s' w3 y* h$ J/ R教育均質化、多元發展....怎會是齊頭式平等呢?     

( E( }6 ]) R7 }: Q  \. m5 x$ g社會是永遠不會平等的....     
! S5 x8 c& E5 \: ^. ?% Y
7 k- A4 o. K6 J  |0 }' u+ S( B# L有錢的人永遠有辦法讓他的小孩接受更多的教育資源(另請個別家教也是一個方式),     
今天, 因為有錢人總有辦法讓他的子女獲得較多的教育資源,   
就以此來否定教育的多元發展?就來說這是齊頭式平等?     

5 \( H* X' y  P7 F& h+ c現在的教育, 資優生在學校中還是有機會啊,   
6 m; [6 f5 V/ S9 t% u* g只是讓公立的學校可以社區化, 這應該是讓教育儘量做到....多元適性教育     

$ o& p, W# a* r0 I+ B5 H, o5 X/ U. g今年一位台大新生就是在較偏遠學校就讀, 而非辛苦地跑到台中市就讀明星高中....     
$ w% S+ H5 h5 U如果以前的考試制度, 那位台大新生, 應該是沒機會念的,   
因為考不上台中市明星學校, 因為升學管道只有聯考, 是考不進台大的     
8 U' g! e# B( P! T# d& W5 b
  Y, q* p! j& ?0 f# I! k0 J看到他國的教育政策轉彎,   
2 q* s  M, P0 t, f" u2 V應該是給我們更多的思考, 如何持續在教改上讓我們的教育越來越好,   
4 g8 w( D6 l$ {3 Y  ?% M0 G而非否定教改, 要走回頭路   
5 f  ?' d( D( K! S8 Y# I
高中菁英教育的結果, 並不能相對地就造就出更有能力的大學及研究人員,     
(看看美國和荷蘭的國家競爭力就知道了)....     
8 D( c; o" i+ k  }我們應該是要更關注....現在學校的多元適性教育成效如何....     
* e' f8 ?! k( L" g
我以為菁英教育....應該是在大學和研究所階段, 而非國高中階段,     
3 n3 `! Q' Q. L/ l) D現在國內大學的競爭力降低, 我不認為是出在高中生沒有發展菁英教育,     
而是因為成立了太多的大專院校, 造成大學教育的資源浪費,   
在大學教育上不夠資源培養菁英     

1 Y5 G/ `7 j4 g9 v2 c0 ^, o

ddddnet

' m3 k, b7 E- |5 P2 z3 X$ N3 x

眼鏡SIR 發表於 2016-9-23 09:22
4 V) M' D* k. d) h: s# C"有教無類"前還有個"因材施教"
% W% O# X4 t5 m9 _$ s
就是搞不懂這些國家的教改菁英..為什麼就非得要將高教階段的菁英教育摧毀不 ...

; z) h( ~# s1 x& m; a個人見聞有感：我曾是北一學生家長，也曾是台大生家長。在積極參與學校互動中，觀察到部份(不盡然全部)的體保生、繁星生、各種多元方案的入學生，他們在校過得並不快樂！名校的光環及資源並沒有使他們更精進，甚至說如果盡早進入適合他們興向專長的特色學校，反而會助他們學業上會更上層樓，起碼學習過程也會快樂些。所以，多元的前題應是『適材適所』，名校沒有錯、精英教育也是必需的，有問題的是部份家長觀念偏頗，乎略了孩子的適材適所，一昧設法想擠進那道不適合孩子的窄門，而多元入學也淪為這些家長操作的『巧門』。就我所知，有在都市學校堪稱中上程度的學生，家長刻意將學生轉至偏鄉學校，寧為雞首不為牛後，如此便可藉由繁星計劃，申請進入程度無法考上的學校，這對孩子是愛之？還是害之！是故，家長觀念、民情與他國迴異，且未導正家長價值觀下，我們的多元是有名無實，更重重的損害崩解了高教人材培育的兢爭力。

halfcorner

眼鏡SIR 發表於 2016-9-23 09:22
"有教無類"前還有個"因材施教"

就是搞不懂這些國家的教改菁英..為什麼就非得要將高教階段的菁英教育摧毀不 ...

6 v% H* ~5 B, U% n這兩個給你參考，看完你就會明白為什麼英國的做法。
3 Z, V( i0 [5 g* p
https://www.theguardian.com/educ ... proved-by-new-study
0 {1 h+ f& p6 I2 l5 J
http://www.independent.co.uk/new ... ensive-9873886.html
# b; @- M- _6 S" u8 p( L& o) Z


& w0 V5 D4 S  s+ ~4 W

眼鏡SIR

各國國情不同..官員若只會複製仿效..最後不是一團糟..就是一團亂!!

今天滅得了公立明星高校..但私立的名校個個後臺超硬..以我們官員的guts又能奈他何?

最後公立明星高校是被滅了..但私立的名校可能都變身為更搶手的明星+貴族學校!!