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本文章最後由 juniormark 於 2021-8-14 17:11 編輯 : H' z' @) x: z' @% U- u4 V8 M
4 y& h' q- N. Z. ]/ }9 K3 P國中的資優教育目前都是在升國一後鑑定,目前新北市的安置方式只有兩種:
8 `; r* } d- m) g3 A: ] x1.安溪國中及土城國中都屬於分散式數理資優資源班(全市約有12所)( V7 @; f3 W8 ?% E# H
(也就是一週35節課、除數學、理化、生物抽離(約6~7節)其他都在原班上課)
3 v3 P# i9 W/ n8 C7 z' K1 \- M因為資優有一定的比率約3%,這是統計學上的定義,不代表數理資優就是什麼意思...
6 d F! E5 C" f8 E土城國中每年有500個新生,統計上應該只有15個數理資優生,目前八年級25人,而九年級是舊制有30人,以後會越來越小班(是指數學課、理化、生物這些需跑到資優班的課程,其他約28堂課還是回到原班)~
; O$ `' C' v+ E d& h2三峽、北大、桃子腳就屬於資優教育方案3 k6 x; D+ G3 C6 U8 U+ H; @1 a) d
可以在中午、第八節或是假日上課(上課也是以主題式的有趣實驗為主)、每週可上4節課、6 h. @- h& ] _- d/ S* S
全部課程(35節就是在原班上課)
0 U4 n4 d' F$ e8 t' w+ o當然土中或是安溪國中以前是屬於集中式的資優教育,所以在師資上、經驗上(科展、社團設計上)一定是比較有經驗,這也是一個優勢。
' p+ @* y& E. M2 p* D而其他學校的資優教育方案是屬於更鬆散的資優服務、主要是讓每一所學校的成員都有機會夠被括到資優服務中,所以選擇還是在家長了~~~
/ P$ S4 ?6 b5 |4 M. `~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~分隔線~~~~~~~~~~~~1 ]! O8 ]- f# A5 d
2021.08.14 更新~
( S/ L$ B+ Q6 c8 \9 s很難想像自己的兩個小孩都去讀了母校土城國中,本來是要去讀私立的,+ e1 D# y2 f1 k& [6 J
但這兩三年新北市教育局政策有所轉變,所以我來記錄一下,讓後面有注意到這部分的的家長可留意:
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2 F& e3 o4 D# ~& O X/ L+ a從108學年度開始新北國中資優鑑定改為6年級下學期,分為初試與複試,
1 P& J z }& f# q' L1 L8 n& O1 F因為土城國中去年人數暴增到600多人19班,所以在去年暑假報請教育局列為額滿學校,4 u1 O' ~; e+ ?# G
避免再有學生轉入、今年110學年度,因為疫情關係,沒有像去年那麼誇張,但基本上還是有5XX人,18班。1 `- J4 i/ w j; C& j
7 H o+ W( s' z, }土城國中在冬季的時候會有科學社的入社申請,因疫情關係寒暑假的營隊斷斷續續的,
5 S8 e! Z' c7 o; X T/ z' i' b$ z但也去了北醫醫學營等活動、科學社與資優班都有很多加深加廣課程,7 i; d; s8 X" q5 b! e
這部分非常難得。科學社一般招收90~120位學生,都可以去考,/ `0 k8 N9 _- [
能考上程度都非常好(普遍考得上的多數都能通過數理資優初試、也有約一半會考過複試並轉為校內資優班),, c1 b) ~6 A" k0 q
所以科學社最後只會剩60~70人(校內還有語資也會加入科學社)
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- E- |" e, e1 g8 b5 ]# t109學年度土中的資優生人數非常可觀、所以開了很多班、課堂抽離8節課(數理生物)及2節專題共10節,
j' z/ G I! z+ A* @: B6 Q! n' {$ ]還與科學社都有的課後加深課程,所以課程非常緊湊、作業量很多,
! b2 J0 H4 t+ H. M而且都是以報告形式或研究方式處理,部分資優生並不是樣樣都行,所以有些科目有點跟不上,
4 ~+ K0 T9 F! w+ Q% k9 t會搞到頗晚,這部分學校老師都會注意並協助。% l9 J8 v& j' d# U0 A. \
! M$ q8 J. O1 I1 X1 F原班因為會有資優生、科學社學生、原本國小程度就不錯的學生等,幾乎佔了1/3以上,所以學習狀況會被帶動、老師教學學習狀況都非常好。
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0 s6 T6 A% v+ i% A! D其實也不一定要去土中,桃子腳等校也非常多優秀的學生留下來,三年後也都到自己喜歡的高中
" w" [: R* N1 \0 d1 H% E當初會選擇母校也是我們就是土城人、現在辦學不錯也是一個選擇...
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