邁向共鳴的課程之美

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如果課程像是一個旅程的話，
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   對照PEOPLE SAY，人生是個旅程、生命即旅程。

     那麼，或許我們可以說：「課程即生命，人生即課程」

   如同marx所說的：「人是社會的動物。」

3 I! e7 \% C+ R/ I/ O- |3 g     人生是人與人之間產生關聯的、生命是彼此交織的。

* _  N: a; p6 y   沒有一個人能孤立的獨存於世，而不與其他人或生命世界產生關係。

  課程是個人的，也是他者的。是有機體與情境、主體與客體間互動的遊戲，也是想像的美感經驗。
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    這種結合，不是強凌弱的同化作用，也不是同床異夢的短暫利益結盟，而是彼此互惠螺旋式的
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/ i0 c9 P- d  g( G& I, k7 V) S+ W   產生共鳴，發揮一加一大於二的力量。除了移情式的認同外，也是實踐性的體現。
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, K, G- g8 p# Q) f' G: d所謂「共鳴」查中文字典，有以下幾個意思：

+ M3 {$ A' l& S1 U8 U9 r- Z1. 同一振動的兩個發聲體相對，其中一個發出聲音時，另一個也會因此而發聲。

$ j+ F" W) f4 S5 q0 s& A4 o2 a7 {' M2. 一個人的行為表現，可以激發他人情緒引起共響。

3. 文藝創作，可以感動讀者，產生同情。
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4. 振動之能可以互相授受的現象。
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  `% K* W2 m! i7 ?5. 物體的振動經空氣傳到另一物體引起振動，逐漸增大而發聲，雖發聲之源停止，共鳴者尚發生不絕聲。
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根據韋氏線上大辭典(20101)指出「共鳴」一詞主要的意義如下：
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(一)、A: 共鳴的特質或狀態。B (1).機械或電子系統中大幅度的震動，通常是由相似或相近的小週期性的刺激所引發，如同自然系統的震動一樣。(2). 在機械或電子系統中延展性共鳴的調節狀態。
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從字形來看，「共」就是兩隻手接觸在一起，手抵手，心連心，產生關聯。
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「鳴」就是鳥兒自由的飛翔，並發出聲音。有自由和能量展現的意思。


此外「共鳴」也蘊含了「辯證式」的「陰陽調和」的生機，也是天地間宇宙萬物的生成。
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所以，一個人怎麼能共鳴呢？