梅子與夢想的故事(二)共學共遊，重要的是堅持

梅子老師

共學共遊，重要的是堅持。

文/梅子老師

閱讀，開啟了我另一番視野。從閱讀中，我蒐集了許多教育的想法，從多教育做法中找到適合自己，自己願意

8 k1 I1 L/ M! i* R去推廣的，並分享給家長與孩子們的，就是共學共遊。
+ d9 G! a$ K& F# g4 N3 G3 e
5 z4 \! {/ Z& ?- p; S/ p在我考慮了許多現實狀況，如家長收費負擔、學生課業表現、學生課餘時間安排、老師帶班責任分攤、固定教
" h+ d& F) B/ s, Q1 ]+ R
$ f6 X8 @" n+ ^$ M/ k學環境與對父母的責任……等等因素之下，我決定開始另一條道路，將共學共遊與課後照顧結合，成為一個更符
2 x3 z, e' ^2 v" Y' ?" m5 r
0 s6 j$ @+ n8 k) a9 D& [合大眾市場需求的課後照顧環境。

+ T9 ]# j( j: G! _! u如您曾經打算讓孩子參與共學共遊，一定會知道我做了那些更動與妥協。首先，學費更合理化。好不容易脫離
, w% P$ T8 M- u  S+ u
了幼兒園，終於可以緩減孩子上小學後的家庭經濟壓力，更合理且維持教學品質，具備愛心的環境是家長的首

; D& n! H9 _! k3 V* x% e, o# v要選擇，而我們也努力做到讓入班後的家長覺得放心與安心。其次，是課程多元化。十八般武藝樣樣具備的老
" E% ^2 J4 D% ~  A& p; B
師並不多見，於是我們老師們需要多元開拓視野，並要求自己多學一點，在課堂上玩創意、玩戲劇、玩語文、

. i$ ~+ h& y- ]9 J- m玩團康、玩烹飪、玩裁縫、玩益智遊戲，甚至是每月的戶外教學……；這些五花八門的活動是寫完功課後，老師
! C- U$ G! f: B
對於孩子們最直接的愛的表現。再來，培養多元興趣。每逢星期三的興趣課，有足球、網球、烏克麗麗，從孩
) L+ }% L9 h/ [7 ]
/ V5 q8 R( f1 r' L1 z. Z! q子們感興趣的活動著眼，目前六年級的孩子，從二年級開始，至今維持每周三接觸足球運動的習慣。興趣，是
  K! M3 U& z- ?+ L. ^% G  e
0 c" n7 ?; Z3 u孩子們成長的養分之一。最後，是整合資源，回饋每個孩子。每學期，教室會有一筆註冊費，作為行政事務的

  O9 j& J: l1 B' F& Z$ h) ]8 ]主要支出來源，我們用這筆款項建立一個龐大的圖書館，每學期將近一百本的書籍採購，讓孩子們體會到閱讀

才是最重要的寶庫。同時，在軟硬體設備的更新，也是我們持續不斷進行的，如電腦設備、益智遊戲增購、鼓

勵孩子的獎品……。

  b% Z0 c+ P: r" l# \7 u對於第一批的孩子，隨著教室規模的拓展，我想他們會感受到許多的不一樣，同學變多了、活動變少了、去公

! b" E7 t8 S* E9 w/ Z園走踏的時間從以前的每天一次，縮短成每周一次，或是到了高年級後幾乎無法到公園了。這一些的改變，我

/ L; e5 X3 Q$ |# N$ g( j, J; C們也在學習，也努力找到更好的破解方法，於是，我們的老師在活動設計上絞盡腦汁，讓活動更有創意、更有

深度與廣度。如今，第一批的孩子從去年、今年與明年陸續畢業，我所期待的，依然是那句話：當他們國高中
9 q+ b) X9 R% {6 @# j# M) g
時，還能記起童年時在梅子教室的美好，那就是這間教室最大的成就。
" _# X' m% c3 O- }# P- a
+ y# ^) r$ L1 z! `  u看到這裡，您是不是也為此美好的理想感到不可思議，因為我們還沒有提到學生課業成績……。成績，在臺灣教

育現狀下依舊是沉重的兩個字，因為它直接影響的就是升學。在教室，我們首重的永遠是學習態度。我們關心
" o4 r; }9 t5 Q% _- ~3 m
孩子寫功課的態度，是不是把功課看作是自己的責任，是不是願意追求做好，而不是做完的境界；我們關心孩

6 M; @# d/ Q! u; E, B9 K# V& I* a子準備大考時的態度，是不是願意用心準備考試，明白自己對於哪個科目哪些環節沒有把握，並找到時間詢問
- K+ e9 `/ T- U. k3 e! H7 E2 n
老師。這些永遠在成績之前。那麼，教室裡的孩子成績好嗎？這些答案或許問孩子的爸媽比較準吧。我只能說

* _) C; o$ @: P. P  J" ?8 J比起整天關注成績表現，他們的反應與生活能力才是我們的驕傲啊！