插角寶寶借書登記簿~

荔枝老師

開學至今兩個多月

孩子們的畫作也突飛猛進進步中

$ j- u4 C" L3 J) R. s. o+ s這是孩子早上借書時
# F1 {3 P2 s" \4 @! W% }9 f9 Z& F
+ \2 G% m* C" \所畫的登記簿

9 f: u: G  B% X& L  `大部分的小朋友對於畫字

4 h' Y1 t+ F  M; I8 Z, s/ K已經稍加有些概念
. X- U$ }, b5 V2 L$ I5 ]
+ R6 @3 ?6 P/ U會仿畫封面及書名

超級棒喔

# K$ B: v& V+ S
無形中
& j" x2 b  e# k! O; R  c' d, n
孩子在化借書證及每日的感恩存摺簿時
* ]( T/ Y8 s) r$ q4 h/ i# b
8 c3 |6 p3 J/ `2 e! x. ?! V. G對於日曆的認識和仿畫有很深一層的概念

生活學習就是如此
, V: L5 b8 o0 m2 s
沒有課堂上排排坐的-收聽機式的教學

' H; r5 f( Q. B. M( O; F% S在生活中
0 F/ j' d, u& q. }3 M- S
; Y+ \/ F; s2 g+ ?2 j0 K每天仿畫，仿畫中就會詢問或師生間、同學間的互相學習

( U6 J. Q5 g: ]! q讓小朋友不記住今天是幾月幾日星期幾，實在很難喔！


* w0 R$ |. w4 b- g8 }3 p/ u3 y" F認字的過程也是如此
5 d/ C0 I8 c! j5 J
孩子自己會問：老師，今天我是借什麼書？

% n1 s$ P, }5 H3 T. y, ?' ~老師回應孩子說出書名，加深其對於認字的印象

孩子在輕鬆的氣氛下，學習自己喜歡或借閱的書籍

- P! b* s; v/ t* C. }+ q9 w0 o相對的~提高閱讀的機會、更加深孩子對於認字的興趣與能力囉
2 J% s  R; i" @
2 a  p5 N- b! @
很多家長對於自己孩子的能力存在著疑惑
* ^7 U4 s2 \5 C# c
但您是否給予孩子

時間

' n6 t' `! F) L" J空間
# W9 |: {( {# ^0 P6 L! c" ], o
機會
; s- M+ ~! s9 i6 ]
  {# @) r! h0 {$ @4 I' Q0 F6 c提供提升能力的方式
! {2 o+ X5 X! X, K: z9 U
- v: |8 u% C% p
. v7 D1 s5 m7 t- U: S無論孩子的年紀大小

其實跟生活經驗的累積和生活化的學習過程
! [& _# B, U9 `5 }
( R# L4 _4 p  t  `給予~真的很重要
7 E* p8 S1 L: w
鼓勵~什麼物質都比不過

/ V8 o% D$ f" O  A3 t9 U等待~操之過急=物極必反的效果是一樣的

' s: @+ d( f8 [/ C; N" {等待孩子有一天................
$ i9 T7 T( y% G9 R# F
成就是可以被看見的
. Y: z4 ^! U$ g
/ a# y! Y6 I1 l, ]) r
像不像七分樣
- v" o$ A( c* o- _9 Q+ n
' ]7 {7 V! v$ h4 p$ r9 W8 l9 w老師也可以省去幫忙寫書名的時間

; J: B0 U! d& w% o  h7 {時間拿來鼓勵孩子
5 S9 n7 b3 ^; _' k, R% P$ Q
可以跟孩子建立良好的關係和鼓勵孩子的成就

一舉數得
; g9 M+ U3 e; s+ Z! j+ ?  v4 p
9 ~2 a" e/ k0 Q0 @& i1 h  `

amanda0003

畫的好棒耶！
' w" V* Y7 v( [+ x3 \" F0 j很不一樣的學校教育！！
' M, c7 K! C4 d, A$ i

歐寶媽

呵呵!覺得小朋友的仿畫反而表情更加傳神耶!
尤其是我不要裡面那個臉綠了的小女孩
- ]. A4 J1 _1 f- y& w還有菲菲生氣了封面那個筆觸有點瘋狂的小孩...

荔枝老師

回覆 amanda0003 的文章
: ~; Z, j; s# c# x, d, g; F1 O: p
' j7 P* G2 c4 f# ?這就是孩子從仿畫中
/ a7 @5 F' E8 M2 a找出自己的不一樣創意

荔枝老師

回覆 歐寶媽 的文章
& a; q/ n  W3 y7 ?9 P
4 k1 l$ U% e' }' k$ U. T沒想到您也跟我一樣
懂得從不同角度欣賞孩子的畫作
. g/ ?, l7 _" l! ~7 L  g! u" W7 x孩子的純真和不做作
! v; _$ y) E8 a; g畫出來的作品
. M. K, U) S9 `1 \% O- z8 z$ T5 B連大人都嘆為觀止呀！

docomo

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小朋友的美術都不錯喔, 是因為每天都接受大自然洗禮的關係嗎?

荔枝老師

回覆 docomo 的文章

有聽過『天然的最好』嗎？
0 E9 ~  N/ Z* Y: q5 S# T3 l& S% b這群璞玉在大自然中~自在的學習
2 J6 t# Z7 n  _) R不經過琢磨~自發性與創意連結
+ ?1 n, ^, q, ?2 P2 z; `這群孩子有很好的發展空間~
' V& ^4 R" i: W+ {* m' D棒的啦！

amanda0003

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" K. c+ k7 @9 A: S: }- Q+ ]+ i7 q
- V# q+ [) z* q8 ]& N我曾聽過「陽光小學」、「蒙特梭利」等教育，不知這些與貴校的教學有何不同？
我的2小孩目前是快2、4足歲，也快面臨就學決擇了。
請分享分享交流一下。謝 謝。

荔枝老師

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% [. L; m$ p1 N! ?. A* F
* }8 J5 }) P5 y# x: N& V我們是走方案教學
「方案」是針對一個主題做更深入的探討。方案能與其他教學方式整合成任何課程。從孩子的學習過程中，可以進一步地計畫課程並評估他們的發展。

    在方案教學中，教師會善用孩子已具備的能力。孩子內在的學習動機，會促使孩子全心參與方案的工作。方案活動的內容是教師與孩子共同討論出來的。

( a+ i0 l' [4 {' @  o8 F' R    方案教學的教是需要特別佈置和準備。而教師的角色在於安排一個富變化、意義的學習環境，讓孩子自由從事各種不同學習活動。   
/ A0 K  O# J1 H$ v8 s# G/ _0 v: t
; |1 S/ g! s5 I9 K; N    方案教學的特點是主題、課程活動內容進行的方向、方式、時間長短，幾乎完全來自於孩子的構想，而不是老師預先準備的。老師必需積極地鼓勵孩子透過口語、肢體、藝術創作等表達或表現自己的想法感 受，敏銳地觀察孩子的興趣、能力、反應，並深入理解孩子的想法和舊經驗，協助孩子擬定、執行、評估、修正學習計劃，從實際觀察、探索、操作、實驗的過程中建構新的概念。

( c0 C8 \# I' H9 |方案教學打破了傳統的教學概念，強調知識不再是由專家（老師）灌輸給孩子，而是孩子主動透過與老師、同儕的互動共同建構而來，是一種不斷延伸孩子想法的教學，既不分科也不分割。孩子在對他們有興趣、有意義的主題下學習，自然是事半功倍，快樂更是不可言喻。
# P5 h; O, i8 Q& A5 w
* G5 i- r. Z5 \  r( _. E3 ^  W: I    在此種教學型態下，孩子可以很深入地學習他所感興趣的主題，培養團隊合作的態度及作計劃、創意思考、問題解決、溝通與表達的能力。但是對於四歲以下幼兒較不適合，因 為語言表達能力和生活經驗教不足。另外，老師對於開放教育理念掌握的成熟度，是方案教學成敗的關鍵。

3 M# W6 k7 i% Y0 W% y在插角~
, S! ^* Y: K4 c6 Y# E% }任何時候都是教學
而我們也不侷限於唇『方案』
! J0 R' s# |/ i; @$ g『角落教學』也是插角給孩子體驗學習的一種很重要的教學喔！
/ o5 R( ^3 S: y7 f6 X! i0 Q處處是教學   處處是學習環境
這是在插角附幼裡別的學校沒有的吧~~~
因為我們是走『創意路線』的喔！

小廖

amanda0003 發表於 2010-12-7 15:06
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我曾聽過「陽光小學」、「蒙特梭利」等教育，不知這些與貴校的教學有何不同？

5 C' D8 [; X4 w! J+ Q品格教養/創意教學/大自然的洗禮.
- @5 a: a- G* F/ }+ J& q+ {插角就是孩子的快樂天堂啦!!!(我們家倆個寶貝都是插角寶寶ㄛ)
$ M+ \. F  y5 ^& ^6 K1 m) Z, E9 L; X插角附幼(插角寶寶成長冊)
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