插角寶寶借書登記簿~

荔枝老師

開學至今兩個多月

" c! p' G7 p7 G0 Y孩子們的畫作也突飛猛進進步中

8 l; v6 L, U0 r5 h) l這是孩子早上借書時

( z9 ^, O1 z* `所畫的登記簿

+ m' |9 ~$ ]* R8 @大部分的小朋友對於畫字
) v' |9 A5 f4 X1 N8 k9 x. ^! H" K
已經稍加有些概念

會仿畫封面及書名

超級棒喔
5 M( O- Q2 U/ Y3 n/ X$ ~  q5 F5 @

- ]7 Z3 U/ T- }3 _  j無形中

孩子在化借書證及每日的感恩存摺簿時
  G% I+ a  b  L  Q: a4 G. \
對於日曆的認識和仿畫有很深一層的概念
( `0 {1 z$ }, s/ J' u: p
" a0 _0 m1 R) H: a$ o/ u3 v生活學習就是如此
5 Q, I4 O9 v3 K; D% i" n0 u
沒有課堂上排排坐的-收聽機式的教學

( I, \! Y, h# W* H7 r3 w( j, w. q在生活中

每天仿畫，仿畫中就會詢問或師生間、同學間的互相學習

讓小朋友不記住今天是幾月幾日星期幾，實在很難喔！
" y# E' y5 v2 ]& z
( x3 j0 h: u/ L$ w0 E& R0 k9 w
認字的過程也是如此

2 m/ F/ ?  e8 V" {% H  _孩子自己會問：老師，今天我是借什麼書？

老師回應孩子說出書名，加深其對於認字的印象

( |# q  l  u0 K孩子在輕鬆的氣氛下，學習自己喜歡或借閱的書籍

相對的~提高閱讀的機會、更加深孩子對於認字的興趣與能力囉


很多家長對於自己孩子的能力存在著疑惑
0 A& V" T7 I' c3 s
但您是否給予孩子

時間
1 V$ J3 O# b. [- |
0 F$ Y( Q3 `) {4 N. t空間
: _9 t- E6 p2 }
機會
* k" E+ l7 w, w: d- d# l0 g7 U5 `
$ i3 k$ {' H! X8 S提供提升能力的方式


無論孩子的年紀大小

9 Q5 C# F) y5 s* B0 {其實跟生活經驗的累積和生活化的學習過程
3 `! Y6 c6 \3 c$ [
" N9 Y* ?& C  A8 y給予~真的很重要
9 B0 d  @: ]( P. d8 N4 u
8 ^- ]6 D& [1 Q. y6 f  ?- V鼓勵~什麼物質都比不過
6 `5 n0 G' t0 P" m
等待~操之過急=物極必反的效果是一樣的
- N* n1 K9 S# p8 h# W
等待孩子有一天................

4 E1 o1 S, ?, {: I: t1 q" R成就是可以被看見的
" D) _  K* J) s) L' N4 m

' W; Y; d+ g8 g像不像七分樣
$ }/ |* x% N( d! `- C
2 \# o) i+ \, Q( r! g老師也可以省去幫忙寫書名的時間

3 W, Z* w& I3 j- y7 Q時間拿來鼓勵孩子

7 o6 W2 V4 H3 ]可以跟孩子建立良好的關係和鼓勵孩子的成就

一舉數得

amanda0003

畫的好棒耶！
很不一樣的學校教育！！
7 U, w4 o5 ?- T3 j9 k  ~

歐寶媽

呵呵!覺得小朋友的仿畫反而表情更加傳神耶!
尤其是我不要裡面那個臉綠了的小女孩
還有菲菲生氣了封面那個筆觸有點瘋狂的小孩...

荔枝老師

回覆 amanda0003 的文章

這就是孩子從仿畫中
& e$ U. f9 N3 ^5 N: o+ f% K找出自己的不一樣創意

荔枝老師

回覆 歐寶媽 的文章
! E" p/ I* N# t' B8 D: w
沒想到您也跟我一樣
8 q+ j! X9 z# O  J/ B4 O懂得從不同角度欣賞孩子的畫作
孩子的純真和不做作
畫出來的作品
連大人都嘆為觀止呀！

docomo

回覆 荔枝老師 的文章
% ~6 e3 D2 ~1 v* ]( [+ k
# R; o; g- u* b# D+ m  I% _小朋友的美術都不錯喔, 是因為每天都接受大自然洗禮的關係嗎?

荔枝老師

回覆 docomo 的文章

有聽過『天然的最好』嗎？
! ^% }- ]: Z& s+ ]5 @" k* I! ?這群璞玉在大自然中~自在的學習
' K5 ^, u/ S; B! v5 {5 K  k5 D不經過琢磨~自發性與創意連結
這群孩子有很好的發展空間~
棒的啦！

amanda0003

回覆 荔枝老師 的文章

我曾聽過「陽光小學」、「蒙特梭利」等教育，不知這些與貴校的教學有何不同？
我的2小孩目前是快2、4足歲，也快面臨就學決擇了。
請分享分享交流一下。謝 謝。

荔枝老師

回覆 amanda0003 的文章
; ^3 V& p- i8 I: L
$ |8 |0 U, v% \9 e我們是走方案教學
「方案」是針對一個主題做更深入的探討。方案能與其他教學方式整合成任何課程。從孩子的學習過程中，可以進一步地計畫課程並評估他們的發展。
6 G0 i; @/ q' D5 }: B8 a
    在方案教學中，教師會善用孩子已具備的能力。孩子內在的學習動機，會促使孩子全心參與方案的工作。方案活動的內容是教師與孩子共同討論出來的。

" ?. ]; B9 c. G- G; j    方案教學的教是需要特別佈置和準備。而教師的角色在於安排一個富變化、意義的學習環境，讓孩子自由從事各種不同學習活動。   
6 y' Q' {5 I0 o* n* B7 s& B
, Q9 P8 e/ L( D8 [8 B1 C% _1 j0 P    方案教學的特點是主題、課程活動內容進行的方向、方式、時間長短，幾乎完全來自於孩子的構想，而不是老師預先準備的。老師必需積極地鼓勵孩子透過口語、肢體、藝術創作等表達或表現自己的想法感 受，敏銳地觀察孩子的興趣、能力、反應，並深入理解孩子的想法和舊經驗，協助孩子擬定、執行、評估、修正學習計劃，從實際觀察、探索、操作、實驗的過程中建構新的概念。
/ R/ {( q, ?" i! |1 y# `- E( S
8 x1 A- o! @* Q, A: R1 Q方案教學打破了傳統的教學概念，強調知識不再是由專家（老師）灌輸給孩子，而是孩子主動透過與老師、同儕的互動共同建構而來，是一種不斷延伸孩子想法的教學，既不分科也不分割。孩子在對他們有興趣、有意義的主題下學習，自然是事半功倍，快樂更是不可言喻。

    在此種教學型態下，孩子可以很深入地學習他所感興趣的主題，培養團隊合作的態度及作計劃、創意思考、問題解決、溝通與表達的能力。但是對於四歲以下幼兒較不適合，因 為語言表達能力和生活經驗教不足。另外，老師對於開放教育理念掌握的成熟度，是方案教學成敗的關鍵。

. Q. ^6 P3 l! q  `在插角~
' w: n1 h: c* ]9 C8 O4 A" a7 m1 f; [任何時候都是教學
- `! R6 A5 T. R) z2 _而我們也不侷限於唇『方案』
) L7 `, }5 j  O5 Z; J, J( X『角落教學』也是插角給孩子體驗學習的一種很重要的教學喔！
處處是教學   處處是學習環境
這是在插角附幼裡別的學校沒有的吧~~~
  }  \$ H9 M8 t, V$ a因為我們是走『創意路線』的喔！

小廖

amanda0003 發表於 2010-12-7 15:06
  G3 C* S) {9 V: J  M) r* m$ K回覆 荔枝老師 的文章
2 i9 X* L, `( H/ o
/ N: h/ D+ i# x% F( O' c0 G我曾聽過「陽光小學」、「蒙特梭利」等教育，不知這些與貴校的教學有何不同？

9 Z# i. _3 o9 L# J: p品格教養/創意教學/大自然的洗禮.
3 e4 M* g4 j* o% l3 w7 u6 s插角就是孩子的快樂天堂啦!!!(我們家倆個寶貝都是插角寶寶ㄛ)
. }+ K( r$ e. Y5 J, q$ y* X插角附幼(插角寶寶成長冊)
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