插角寶寶借書登記簿~

荔枝老師

開學至今兩個多月

% B, Q9 E$ x" I* Y孩子們的畫作也突飛猛進進步中
/ m; D" ~# M: z3 _  g
這是孩子早上借書時
3 [0 W8 S" J9 r9 S1 e
所畫的登記簿

大部分的小朋友對於畫字
5 T5 n4 @6 D; M9 N% [7 M; B
已經稍加有些概念
* E: e1 O2 d7 C
9 t6 G+ p( H" {會仿畫封面及書名
6 A4 t& [6 x. ]% k
- T( W" X1 o+ L& k+ z. F! V$ f超級棒喔
6 M6 f7 S% i& e7 r6 k! D, }

無形中
, f/ f' g% J7 I& G1 J8 Q% J9 Z# H
孩子在化借書證及每日的感恩存摺簿時
8 h0 Z. p& r( C
對於日曆的認識和仿畫有很深一層的概念

: n" d! @* Z& w) [生活學習就是如此
9 k9 \0 Y) l0 I' J, Z
$ ?; M! \: c! C; o7 K0 O沒有課堂上排排坐的-收聽機式的教學

( N9 A& a) x; F# M$ h! U! g在生活中
5 c" {- A' `% o# X& y/ L# Z8 v
每天仿畫，仿畫中就會詢問或師生間、同學間的互相學習

讓小朋友不記住今天是幾月幾日星期幾，實在很難喔！
- ~2 h8 o5 W; w+ X) Z8 }# x1 t

認字的過程也是如此
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" K0 R7 U+ [" O8 e. L孩子自己會問：老師，今天我是借什麼書？
) x: k4 Y! [* B9 G
老師回應孩子說出書名，加深其對於認字的印象
+ K: [' z' {& ?' I3 M* I
孩子在輕鬆的氣氛下，學習自己喜歡或借閱的書籍

6 m# i9 [5 t4 B相對的~提高閱讀的機會、更加深孩子對於認字的興趣與能力囉
" }3 B- y9 \, S: |& x$ n

很多家長對於自己孩子的能力存在著疑惑

但您是否給予孩子
0 _( }8 z0 j% e. y: m
時間
& I5 T) O7 B7 i' N- k
空間
8 Z: q6 `1 W) R! S2 @3 u
機會
9 W, `& r( ~1 X
提供提升能力的方式
$ c' M9 G& V5 z  C: o: k  B

" T  r, W* D/ I' a2 Q; ^- b, g無論孩子的年紀大小
9 ?- `5 @( J$ |. o
. [6 ]6 o- W, B4 L其實跟生活經驗的累積和生活化的學習過程
" d& E" _) _, x
給予~真的很重要
' S/ g$ M" b# F6 a) l1 D
- x1 Y$ j' I  C& R1 J  Q8 ~鼓勵~什麼物質都比不過

等待~操之過急=物極必反的效果是一樣的

等待孩子有一天................
1 T* \8 j* P7 j
成就是可以被看見的
  D6 V6 _' }* d4 p! i1 j. K" Q# u

( M, P- {+ {0 I9 _像不像七分樣
0 y1 n  J" ?' d# v( `# a( F
老師也可以省去幫忙寫書名的時間
9 L; X- ~; W3 K/ ~
) `$ j0 ^' _5 d. i. m. K2 c- O時間拿來鼓勵孩子

可以跟孩子建立良好的關係和鼓勵孩子的成就
, \; T" i6 k% M
一舉數得

' q  {8 c2 b% w/ x1 C6 a' T

amanda0003

畫的好棒耶！
很不一樣的學校教育！！
5 X1 N5 q5 i0 Q% `% n7 n  M

歐寶媽

呵呵!覺得小朋友的仿畫反而表情更加傳神耶!
尤其是我不要裡面那個臉綠了的小女孩
還有菲菲生氣了封面那個筆觸有點瘋狂的小孩...

荔枝老師

回覆 amanda0003 的文章

- q' N- j4 T6 l6 K/ Y) X這就是孩子從仿畫中
找出自己的不一樣創意

荔枝老師

回覆 歐寶媽 的文章
: U( A( u/ R  M& o
沒想到您也跟我一樣
懂得從不同角度欣賞孩子的畫作
( R( ~& s2 W0 R5 E6 m  x孩子的純真和不做作
2 e& \" A( d; \: p  Q& A畫出來的作品
) O* f8 G8 h9 v  X% A3 m連大人都嘆為觀止呀！

docomo

回覆 荔枝老師 的文章
0 i; ^) v1 T2 U# {1 V- ?
小朋友的美術都不錯喔, 是因為每天都接受大自然洗禮的關係嗎?

荔枝老師

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* [3 p, L9 X' n
0 [* [. @! Y3 k7 N, j5 G有聽過『天然的最好』嗎？
3 w9 `& ^* ^3 l這群璞玉在大自然中~自在的學習
. N" v* b+ i* o+ Y- R( @0 E) `不經過琢磨~自發性與創意連結
$ {/ v+ e+ W7 i0 V- G2 x這群孩子有很好的發展空間~
* A; g/ ~+ \# B8 X棒的啦！

amanda0003

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我曾聽過「陽光小學」、「蒙特梭利」等教育，不知這些與貴校的教學有何不同？
/ x9 X+ ~6 H. u7 u我的2小孩目前是快2、4足歲，也快面臨就學決擇了。
請分享分享交流一下。謝 謝。

荔枝老師

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3 `# w' W8 @  A% g- y5 A, m
我們是走方案教學
「方案」是針對一個主題做更深入的探討。方案能與其他教學方式整合成任何課程。從孩子的學習過程中，可以進一步地計畫課程並評估他們的發展。

    在方案教學中，教師會善用孩子已具備的能力。孩子內在的學習動機，會促使孩子全心參與方案的工作。方案活動的內容是教師與孩子共同討論出來的。

' X% F( @7 j" C, C3 g1 I# x4 b* I0 O    方案教學的教是需要特別佈置和準備。而教師的角色在於安排一個富變化、意義的學習環境，讓孩子自由從事各種不同學習活動。   

) @, R- x; R: Y2 q) i    方案教學的特點是主題、課程活動內容進行的方向、方式、時間長短，幾乎完全來自於孩子的構想，而不是老師預先準備的。老師必需積極地鼓勵孩子透過口語、肢體、藝術創作等表達或表現自己的想法感 受，敏銳地觀察孩子的興趣、能力、反應，並深入理解孩子的想法和舊經驗，協助孩子擬定、執行、評估、修正學習計劃，從實際觀察、探索、操作、實驗的過程中建構新的概念。

方案教學打破了傳統的教學概念，強調知識不再是由專家（老師）灌輸給孩子，而是孩子主動透過與老師、同儕的互動共同建構而來，是一種不斷延伸孩子想法的教學，既不分科也不分割。孩子在對他們有興趣、有意義的主題下學習，自然是事半功倍，快樂更是不可言喻。
0 i3 R. N% o3 I% L# g  ~
, q9 G3 P3 v2 S  m" c    在此種教學型態下，孩子可以很深入地學習他所感興趣的主題，培養團隊合作的態度及作計劃、創意思考、問題解決、溝通與表達的能力。但是對於四歲以下幼兒較不適合，因 為語言表達能力和生活經驗教不足。另外，老師對於開放教育理念掌握的成熟度，是方案教學成敗的關鍵。

! v5 h7 w5 {* l  l# E& O在插角~
% ^& G$ ~% a7 J7 n$ b任何時候都是教學
* t. j" f  l$ S. g而我們也不侷限於唇『方案』
3 Y5 F2 F- j6 w- s& E『角落教學』也是插角給孩子體驗學習的一種很重要的教學喔！
* Y5 i8 p% H) X, q3 @6 O! S處處是教學   處處是學習環境
這是在插角附幼裡別的學校沒有的吧~~~
因為我們是走『創意路線』的喔！

小廖

amanda0003 發表於 2010-12-7 15:06
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& c$ g: Y0 ?5 h我曾聽過「陽光小學」、「蒙特梭利」等教育，不知這些與貴校的教學有何不同？

品格教養/創意教學/大自然的洗禮.
插角就是孩子的快樂天堂啦!!!(我們家倆個寶貝都是插角寶寶ㄛ)
" O0 m# Y' k( _( w0 E# S插角附幼(插角寶寶成長冊)
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