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我來分享囉~
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" O7 K* K, p: l在一下的時候轉至大埔,雖然我們讀的時間只有一學期
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; J$ L) a" u1 g但是在這一學期中我們家寶貝讀的很開心
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就學業部分,回到家我不用花太多心思複習,孩子吸收的很好、很紮實; h/ Y) q5 u4 O1 w2 C
( d: s6 }5 d$ L( E2 Y舉個例子,因為我家老二在幼稚園階段,我給孩子是快樂的玩、快樂的體驗
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5 n1 f3 b. w9 m9 {' q' d6 |' o但是相對的,當他升一年級時,他真的追的很辛苦,$ I A0 `1 N4 n/ V
5 }0 y9 }: z; g% }因為他從沒有在這麼多人數的環境學習,在加上沒有學習過注音...等等制式的課程
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0 l' O+ N# m8 Z% k* E, e, `( ]所以在學習上,壓力漸漸變得沉重,自然學習的成效就不好
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1 z! k4 |* B# P+ M4 O但是當我轉至大埔後,孩子開始變快樂,每天快樂的分享班級發生的事6 _* [, i2 e& _
6 M. G6 l0 @/ e7 z7 ]9 G! C最常聽他說,今天上國語課時,他講了什麼造句、造了什麼詞,要不然就是問我什麼成語是什麼意思
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" }, k- ^, Q* |9 D4 `我自己覺得,我家寶貝因為在班級人數少的環境,因為上課時多了很多練習、發問、表現的機會,4 |- K/ m) p2 G% [
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漸漸的孩子就跟上學習,回到家不用在做太多的練習又放學可以開心的在學校玩、運動,% Q5 D& i7 F8 d- P( a2 R4 \# ]
! T- C/ J4 f7 W) z" c學校每天都有社團活動,所以我家孩子就開始愛上學校及學習這件事,自然學習就開始進入狀況了。! f l% p" s' `; p s4 u2 y/ U' P7 y
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個人就家長的感受是,老師教學認真、經驗豐富,了解孩子的學習差異性,注重孩子的品德教育) E$ m; r6 @. e! |% G) h2 z
, _5 y* L0 d x9 S) c2 N) p* ~孩子有很多發揮的時間、空間,我家的老二適合這樣的學習環境。
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