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我來分享囉~: g) v+ P+ \6 q5 ~) x# C5 r
6 O" T+ B# H# W7 U1 x0 ^. H8 x5 Z在一下的時候轉至大埔,雖然我們讀的時間只有一學期
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5 a1 G* \6 _# w0 C9 G但是在這一學期中我們家寶貝讀的很開心
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就學業部分,回到家我不用花太多心思複習,孩子吸收的很好、很紮實8 d: g" \& p/ |' g& h
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舉個例子,因為我家老二在幼稚園階段,我給孩子是快樂的玩、快樂的體驗
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/ v! u {6 ~! s但是相對的,當他升一年級時,他真的追的很辛苦,: w+ L5 V+ ?$ k' b4 Q
3 ~( K: w7 h$ Z# h$ h! m1 s$ j8 e因為他從沒有在這麼多人數的環境學習,在加上沒有學習過注音...等等制式的課程
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所以在學習上,壓力漸漸變得沉重,自然學習的成效就不好
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但是當我轉至大埔後,孩子開始變快樂,每天快樂的分享班級發生的事
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最常聽他說,今天上國語課時,他講了什麼造句、造了什麼詞,要不然就是問我什麼成語是什麼意思; J) r8 c2 M) n# @
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我自己覺得,我家寶貝因為在班級人數少的環境,因為上課時多了很多練習、發問、表現的機會,
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漸漸的孩子就跟上學習,回到家不用在做太多的練習又放學可以開心的在學校玩、運動,
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# o4 @, M" l# x! E- z( d. t# Q學校每天都有社團活動,所以我家孩子就開始愛上學校及學習這件事,自然學習就開始進入狀況了。
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個人就家長的感受是,老師教學認真、經驗豐富,了解孩子的學習差異性,注重孩子的品德教育
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孩子有很多發揮的時間、空間,我家的老二適合這樣的學習環境。
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