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我來分享囉~" T6 p& n# H# v2 V1 l
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在一下的時候轉至大埔,雖然我們讀的時間只有一學期+ x& s. r1 @, S2 `' e
4 e( {" v9 ]! H但是在這一學期中我們家寶貝讀的很開心
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2 J# S# S' h" z* k; v就學業部分,回到家我不用花太多心思複習,孩子吸收的很好、很紮實5 A# `( v. v: |, X, `
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舉個例子,因為我家老二在幼稚園階段,我給孩子是快樂的玩、快樂的體驗2 y! H: s3 V4 u# Y1 O7 j7 x
+ C% n2 {$ g: w; O* C2 t/ A' P2 V但是相對的,當他升一年級時,他真的追的很辛苦,4 d5 y2 c+ f: q6 J1 Q
. D$ i( _& ?9 f, ^; h: ~' O E因為他從沒有在這麼多人數的環境學習,在加上沒有學習過注音...等等制式的課程
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所以在學習上,壓力漸漸變得沉重,自然學習的成效就不好
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& Y5 p4 C* O/ H: q但是當我轉至大埔後,孩子開始變快樂,每天快樂的分享班級發生的事! t$ T8 y0 s1 b0 Q, D, A( ]% D
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最常聽他說,今天上國語課時,他講了什麼造句、造了什麼詞,要不然就是問我什麼成語是什麼意思
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$ x2 b" A* s9 F% g. p我自己覺得,我家寶貝因為在班級人數少的環境,因為上課時多了很多練習、發問、表現的機會,8 ]7 n+ O3 ]" \9 J( y# Y! a; S
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漸漸的孩子就跟上學習,回到家不用在做太多的練習又放學可以開心的在學校玩、運動,0 R% t4 e# S$ |3 {" T! ]
w& f9 B$ [' H; v1 ]2 z學校每天都有社團活動,所以我家孩子就開始愛上學校及學習這件事,自然學習就開始進入狀況了。0 @9 l; X9 \" U1 T" _
U. Q& j4 U1 J6 q( Q1 d1 }個人就家長的感受是,老師教學認真、經驗豐富,了解孩子的學習差異性,注重孩子的品德教育, R: {! B8 U5 w) t) x# P: [2 d$ G* f
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孩子有很多發揮的時間、空間,我家的老二適合這樣的學習環境。
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