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本文章最後由 juniormark 於 2021-8-14 17:11 編輯 9 Q8 }; r" C* G6 h3 s4 {1 X& F9 p- w
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國中的資優教育目前都是在升國一後鑑定,目前新北市的安置方式只有兩種:
, w& x' ]* [9 J0 y% Z4 T6 A/ k. G7 g1.安溪國中及土城國中都屬於分散式數理資優資源班(全市約有12所)2 u7 X8 g# G$ m- p& t0 A9 n* ?% {
(也就是一週35節課、除數學、理化、生物抽離(約6~7節)其他都在原班上課)& q4 J x2 M; N+ \- Z" C
因為資優有一定的比率約3%,這是統計學上的定義,不代表數理資優就是什麼意思...
0 t9 c* `* N0 j0 i( j( o0 R$ t土城國中每年有500個新生,統計上應該只有15個數理資優生,目前八年級25人,而九年級是舊制有30人,以後會越來越小班(是指數學課、理化、生物這些需跑到資優班的課程,其他約28堂課還是回到原班)~
; E, D; K3 M% a2三峽、北大、桃子腳就屬於資優教育方案
9 v! f2 E8 G' D5 g可以在中午、第八節或是假日上課(上課也是以主題式的有趣實驗為主)、每週可上4節課、
0 g+ N$ T) R' g. A) [. H0 q' V全部課程(35節就是在原班上課)
. L% G, j. q/ g當然土中或是安溪國中以前是屬於集中式的資優教育,所以在師資上、經驗上(科展、社團設計上)一定是比較有經驗,這也是一個優勢。" t( P5 Q) _3 _( }; h* }3 p
而其他學校的資優教育方案是屬於更鬆散的資優服務、主要是讓每一所學校的成員都有機會夠被括到資優服務中,所以選擇還是在家長了~~~
3 A H% p; E. ?0 U! {* c# P3 H~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~分隔線~~~~~~~~~~~~
4 A2 e' q$ k" j8 E9 R' ?2021.08.14 更新~- t* Q* M8 u* i+ }8 _$ \
很難想像自己的兩個小孩都去讀了母校土城國中,本來是要去讀私立的,
% h' G; w4 j8 |' ]. j$ {但這兩三年新北市教育局政策有所轉變,所以我來記錄一下,讓後面有注意到這部分的的家長可留意:
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+ A+ u3 G: d5 A" z5 @3 {+ r從108學年度開始新北國中資優鑑定改為6年級下學期,分為初試與複試,( R7 v; a4 C& L
因為土城國中去年人數暴增到600多人19班,所以在去年暑假報請教育局列為額滿學校,+ A+ W# B6 A$ t% {# \$ g' a
避免再有學生轉入、今年110學年度,因為疫情關係,沒有像去年那麼誇張,但基本上還是有5XX人,18班。
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土城國中在冬季的時候會有科學社的入社申請,因疫情關係寒暑假的營隊斷斷續續的,
" z3 p% i; N% [6 Q0 T但也去了北醫醫學營等活動、科學社與資優班都有很多加深加廣課程,9 f6 g( D8 |+ K0 D$ w
這部分非常難得。科學社一般招收90~120位學生,都可以去考,
7 y: X. }& x7 F$ x" {7 R能考上程度都非常好(普遍考得上的多數都能通過數理資優初試、也有約一半會考過複試並轉為校內資優班),3 I: D# E: V3 ?' P9 V! ]1 w
所以科學社最後只會剩60~70人(校內還有語資也會加入科學社); Z) [- s# @* c% z0 C
/ O# S$ n {: V4 v' w# X109學年度土中的資優生人數非常可觀、所以開了很多班、課堂抽離8節課(數理生物)及2節專題共10節,, F4 S; P7 _) I6 @
還與科學社都有的課後加深課程,所以課程非常緊湊、作業量很多,0 r: Q' e& S# N# \' C
而且都是以報告形式或研究方式處理,部分資優生並不是樣樣都行,所以有些科目有點跟不上,
& F! b- U/ I. n$ d. K會搞到頗晚,這部分學校老師都會注意並協助。- A6 |& {5 R q8 Y0 u4 |
9 R8 F& Q- p6 i3 t原班因為會有資優生、科學社學生、原本國小程度就不錯的學生等,幾乎佔了1/3以上,所以學習狀況會被帶動、老師教學學習狀況都非常好。
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其實也不一定要去土中,桃子腳等校也非常多優秀的學生留下來,三年後也都到自己喜歡的高中0 N( H" F; ]9 [& Q5 }2 p
當初會選擇母校也是我們就是土城人、現在辦學不錯也是一個選擇...
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