嬉遊三峽之藍色夢想

荔枝老師

我們預計今年的主題出爐後~

5 g/ l. x* O' q, @# `2 v" _+ f我們已經悄悄的帶著進行我們的主題活動~

很多新生對於班上有些小朋友都有藍染衣服而好奇

在一次的三峽藍染節遊街活動

我們讓孩子利用現有的服裝及藍染巾裝飾自己
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4 \- [* V7 U2 T  E讓小朋友對於藍染產生更多的好奇

去年舊生有藍染的經驗
/ V! @) z$ o+ @+ Y6 w% o. B- P
9 O4 r& a% v! \5 G8 C但卻沒有好好的深入了解藍染的來龍去脈
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( b; g- t# C- s( l( e今年這群孩子有福氣啦！我們展開一連串從三峽的傳統產業出發

带著孩子探訪三峽早期的人民對於藍染及樟樹、茶葉的栽種到如何製作成成品
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0 h2 g7 k! N$ A! F2 g$ n除了小朋友期待以外，老師更為期待師生們可以擦出多少火花呢？

好期待喔！
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* f+ t+ A5 S0 F( q# W! ^0 `我們也預計讓孩子出ㄧ本『我的小書之藍色夢想』
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相關於籃染的自製繪本~請期待喔！

; ]# k7 `+ n/ i. M$ n' d* s我們很認真聽講~
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像草ㄧ樣的草
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3 t2 P4 U8 n: P$ G8 q變變變

變成這麼漂亮的作品

老師~您也真厲害~

4 P$ g9 R, q# Y真正出爐的藍泥
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! J# r9 T( n/ p3 P5 d- }哇！我們辛苦採的大菁卻變成這麼少的藍泥
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我們在一次次的操作(親身體驗)

一次次的觀察

! Y& x4 E- B% `一次次的聆聽解說

8 h4 v3 U& ]: f- _* V7 ~我們開始著手進行~~小書製作
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! A$ V$ Z5 I5 u9 u- g

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慧秀

回覆 小筑媽 的文章
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有時市場與需求是創造出來的
像金牛角三步一間
' u  E4 X/ c  {4 l' A來三峽沒買盒回家好向白來三峽一樣
: w+ x. M& L5 Z  b( Z/ }如果老街上就有3~5間染坊
# ~2 S+ t& k/ i3 x9 q/ O  @; c0 N那是不是也會有來三峽一定要染布或買個藍染加工品的想法?
  p  V5 h" z, y1 a* u2 I! i2 H把藍染用在家飾布及生活用品上
很多人會做.但作品展示販賣的點不多
如何讓更多人認識三峽染
還有提升作品的精緻度
: n; ^  G  z3 n6 P: v% W是所有從事藍染產業者的功課

荔枝老師

我其實還有個想法~
有機會再找您聊聊~

慧秀

回覆 荔枝老師 的文章

謝謝你讓我有機會參與孩子們的學習

荔枝老師

是呀！
所以我說~我們在座的課程可是三峽在地文化的傳承~
是不是很偉大呀！喝喝呵！
& |! F0 C0 V0 F5 b, J要培育龍的傳人啦！三峽是個很有文化氣質與特色的環境~
( x' _, l- Z, H3 B! N; A7 Q% l$ t在喧囂的城市中~
獨特的文化~
給孩子一些文化的課題~
# o$ c2 s$ S- J" X# P0 x相信孩子會以三峽為傲的~

evalee

好棒的活動呀，之前看台灣演義，才知道三峽藍染技術非常優異，以前大稻埕的人渡河來買，而且外銷到日本，訂單很多呢。將這個歷史繼續傳承下去

小筑媽

文化是要傳承,
不過產業化又是另一個問題了....
6 {9 N7 ]2 {. p5 k0 v( ^& y
現在三峽的藍染最大的問題,
" k0 t7 x9 I& I; ]* K$ k1 [6 z就是沒有市場需求,
也辦法量產.
有時候,因為對文化及技藝的堅持,
2 c8 N# C( u( E( `7 ]9 ?侷限了發展.
. G) H: K7 |/ M1 H2 S# X% m如果藍染可以找出一條跟其他產業結合的路,
甚至成了生活化,創造出需求市場,
( J: [. m8 k8 C. S6 f+ m" r8 d那麼藍染的傳承之路走來就不會那麼難了,
0 w$ t- s7 \5 m7 f加油!!

荔枝老師

這正是我們所要帶給孩子愛鄉愛文化的第一步
0 T% V" |$ P: y7 ?/ ]; i所以要謝謝慧秀老師適時的出現和給予我們三峽文化產業傳承的認識
我們才要感謝您呢！

慧秀

回覆 荔枝老師 的文章
( r' N/ P6 H, p1 j
荔枝老師與青菜老師真的很認真.
" F! z5 c' K7 Q帶著孩子從採大菁.打藍.製靛.全程參與
  {; w& ~8 ]' W! J& [希望三峽文化傳承的小種子在這群小孩的心中發芽

荔枝老師

這是三峽人 定要知道的傳統產業的啦！

我們這是幫孩子了解文化產業的一部份~
感動喔！