「轉載」從「直升機家長」到「協力車家長」

阿康

從「直升機家長」到「協力車家長」
上週有位住在龍埔學區的居民，
把戶口一遷，
3 ~3 Z3 n9 R3 @; w1 r. m+ x就要轉進桃子腳，
2 D8 l* k. ]4 `) c3 v教務處當然說不！
: U& L8 Q/ e4 R
2 b! N( t0 p, B) B民眾電話馬上到校長室，
0 s! ?" j6 Z/ T語帶威脅地說「電話有錄音」，
再來要告上級、找媒體等等，
8 r! K7 l2 N& f4 |/ h校長都從容以對。
/ _1 z; a. g7 o7 r" x9 l+ E: D7 K
% N6 T0 W1 y$ }' U. h今年，我們壓縮了專科教室，
把班級數開足，
/ K' B( e- a5 Z, g( U尚餘的名額，
是要留給之後還會陸續進住的居民。

其實，暑假就是這樣一路擋過來的，
" a5 m. T5 n/ `8 J8 n今天所有新生、轉學生才能全數入學。
想到對社區的責任，
當然是「雖千萬人，吾往矣！」

結果民眾語氣越來越激烈，
從罵校長幼稚、可笑，
到說校長患了「龍埔恐懼症」，
; a& ~" N. k/ D; ?+ x最後說要看校長的業障怎麼消！
6 O/ l- |$ H; S8 }' a
校長就想到，
我們第一線的老師和行政，
1 T( y5 B- h! I, [; x% Q. {1 o, k一定領受更多這種責難！
7 A7 Z$ V( q( x: W6 y$ i大家辛苦了！
9 L, t/ \, s3 P( W0 {
! c  {' e$ _( v" u: V& x' b還好，這是尚未入學的居民，
更難處理的，是同在一條船上的家長，
7 w3 H6 d! L* O/ e$ T! D& I& R明明是可以相加相乘的力量，
& A5 b/ r1 D% [! U卻常常變成兩條平行線。
- Q+ k+ ?" [9 h" |4 g4 s6 m
孩子一出事，
% n. m( Z( z( N5 \% `, L8 J把自己和孩子劃在一起，責難老師；
2 a; t! [8 k9 ?+ K1 F# E  w) A制服、午餐一有問題，
把學校和廠商劃成一國，嚴厲質疑。

其實，這條線有很多劃法，
如果換成把家長和學校劃在一起，
" v: j9 I' `5 y0 B5 h1 V一起來幫助孩子、監督廠商，
, Q( Z8 M! h( K  B事情可能會更好。
% k1 ?, m: [6 B8 W/ t
$ S+ n, Q3 u  F" p最近有個「直升機家長」的名詞，
3 P+ H2 C+ i- L/ ~% C9 n% @; B; j是指一直在上空盤旋，
5 n+ t; b. [  z8 z& M! j/ I) v遇有學校不對、老師不力，
; C( W% c3 ?- R2 {8 }6 s立即空降找上門的家長。

4 w9 P# M- E/ ]這種家長自己很辛苦，
' v# k' R1 W# b$ Q8 i1 ~8 B: R他的孩子、老師和學校，也很吃力，
因為任何人想到動輒得咎，
+ m% ?4 O6 a* ~/ G2 ?% I$ J2 k一定更做不好。

# @1 {2 A( @  [/ b如何讓孩子目標正確地大步前進？
在上空盤旋的直升機，
/ i+ w5 f4 M$ S4 c0 q& s大概比較沒有幫助，
8 K) ]0 o7 @. N! T3 s1 z還可能因風力過大把孩子吹倒！
: V% B$ h% P% l6 ?& R+ }+ ]& D& h# g
「協力車」會不會好一點？
在后座踩足馬力、給足動能，
孩子、老師、學校一定會前進，
而且方向不會差，也不敢差。
. m  [* ~/ Q* s; G, ?
7 u" u$ Y+ S4 J+ \( d8 N6 K今年是校長在桃子腳的第四年，
每學期開學的家長日，
固定會有一位家長，送來一張25萬元的支票，
今年更早在八月。

/ i: Q5 b. i# {# |  `對他的小孩，校長只聞其名、不知其人，
, v. ?8 t" ^" j, i& e- h他也從來不問。
& H# x  |& J5 g1 q3 \; E5 z第七次了，他從來只說：
* A$ r. L- d- a% c6 M: j% ^3 d' d學校辦得很好，加油、繼續！
! o0 w( `- z: k' n
這樣，反而是校長受之有愧，
& r& {# X( z2 t* Q& e馬上再去做不足、不力、不週的地方，
/ ]' g% w2 Y: o0 J3 W/ i, i而龐大的、在各個角落奉獻的志工群，
更是給足學校前進的動能。

當然，不是所有家長都能出錢或出力，
但是，「鼓勵」就是最神奇、最偉大的力量，
每個人都出得起，
7 r$ S2 U. \2 k5 l" i. W, S9 `而且源源不絕。
& B. g3 m: d# v5 u) p9 ^
0 X/ L( k0 p5 _7 j# r「學校」就是社區的「鏡子」，
有什麼社區，就會有什麼學校，
在批評與責難中長大的，
# b! A# I( Q( z) q不管是孩子或學校，都會長不好！

9 m' D2 y, R# n, A1 N  W0 K  v桃子腳是值得投資與期待的學校，
如果您有錢、有閒、有力，
就一起來踩協力車，
# k/ g/ K8 B- d: n/ F% I& X或者就幫忙吹起鼓勵的和風，讓她快樂前進！
/ }. y, l, [* q# B
  ]* o, c5 L5 C. P0 s" L歡迎導師轉寄家長，家長轉寄社區，
大家一起營造優質的北大社區文化，
孕育優質的社區學校～桃子腳國中小
' Z/ D! `7 R" o) K; H9 J2 x3 D
7 O, n/ ^2 k/ A& k6 Q; j. y閱讀更多文章，請駕校長部落格：
http://nblog.tykjh.ntpc.edu.tw/president
3 G2 k2 M* r0 E3 h5 E: W6 `6 w$ w
8 y) ?' k: h% x, b補充：
0 O# H/ G; v2 V5 n& x# q- t& q

根據學校的規定，學校對於轉學或是入學都是依法規定～
就我了解，只要有居住事實（不管他是買的或是租的），
) M3 Q/ F" {9 A$ d4 ]) G% g6 ?學校的缺額都是留給符合規定的（就算是他是轉學，只要符合規定應該都可以轉入）

校長這篇文章的民眾，剛剛詢問校長得知的答案是：
2 F) g+ N: @; j, |! i$ Y0 z) _' W「因為他只有遷戶口，沒有居住事實。」

) L7 l8 e1 A0 w
7 ~: P9 A' Y% O0 g) ?# a. ?文章重點還是希望大家一起當協力車家長，加油～

阿慌

直昇機懸上上空是很吵的
協力車越是團結越是靜默協同

lisa

+ o; {; f( w0 Z2 _3 O6 ^
4 R, f8 `7 }# j, c. {2 d, W在校長部落格有看到這篇，那時看到下面那一段文，很想回應，可惜要有帳號才行，謝謝阿康把這篇PO出來~~

! W+ i* a, g: R; w
$ U. f- Q: e: M% S; Q! {! D「孩子一出事，把自己和孩子劃在一起，責難老師；制服、午餐一有問題，把學校和廠商劃成一國，嚴厲質疑
4 c" D7 A  T8 X1 y! s5 ?其實，這條線有很多劃法，;如果換成把家長和學校劃在一起，一起來幫助孩子、監督廠商，事情可能會更好。」

我自己小孩今年入學了，所以也開始關心桃子腳國小發生的人、事、物，

因為小一是跨入人生正式求學的第一步，我期盼遇到的教育者，是富有愛心，循循善誘，
1 z$ _% m1 X$ X+ H( D尤其我自己女兒對於學校生還有些些適應不良，我擔心女兒退縮或情緒上不好反應，
" K' q4 ]! o! G! h3 ?會引起老師不耐或嚴厲指正，

: ^; [0 D5 B$ B+ p( a' e- Q$ R( J還好，很幸運我女兒遇到一個熱誠又有耐心的老師，雖然我女兒無法和多數人一樣很快適應學校、每天開開心心上學，但是老師第一步是接納，甚至經常和家長討論如何幫助她，我很感激能遇到這樣老師，
. w' j0 {; [* c, i0 S0 g6 t
$ z0 N: w! h$ l" J3 O- k+ {" j, s8 a
" K9 z; z" `8 Z: c後來看到校長這段話，我很有感觸，
身為家長最希望遇到的是，當小孩有問題或狀況時，老師第一個反應不是指謫或謾罵，或認為你就是不用心、做不好，而是可以先接納，和家長站在同一陣線，一起看看有沒辦法可以幫助孩子的老師。
' [8 l) I( _; D4 G2 d& \
8 v& ?- G9 t. K, D9 t家長期待這樣的老師，但是，如果我們對待學校或老師們不是這樣態度，而是一出問題就責難或怪罪，怎能期待老師有這樣的愛心?  不要說老師，我們一般上班族，就算事情處理不好，也希望老闆們可以先理解原因，而不是不分青紅皂白、先罵一頓再說。
2 X8 \& [" O* k" j1 f. ?" x
3 b$ [0 ?" N4 n" a# n7 E老師其實也像一般人，像我們的孩子一樣，努力做事需要鼓勵，被罵也是會受傷，我期盼自己以後都能像對自己孩子一樣，來看待這個學校，這群老師~~
0 y  u" [2 P) N9 g9 w% t8 C7 G

kwbaseball2002

Arch 發表於 2012-9-18 11:02
2 i5 ?6 _6 B" V( H' ?請問各位大大

. Q5 X& v" T1 J3 y' q如何確定只有遷戶口，而沒有居住事實?

' U: \+ E2 M$ c( A2 B大大,
您的問題回覆如下:
9 l7 _% h1 a& P
+ {; J: c5 O  c+ T3 N& c1. 如何確定只有遷戶口，而沒有居住事實?
學校在入學前會做調查(新生都知道)
! Z+ ]) Z) `$ b9 O2 ^- h2 @
! U- j! U- v2 F0 K7 M% I2. 看來龍埔與桃子腳學生人數共有500人
2 _* i4 e+ B, X% A$ b2 i' Y7 \  E2 N喔..no 不只500人,上千人都有
# ]1 i9 G7 f" P+ U) e
3.是真的名額不夠? 還是有很多是借戶籍的?
名額不夠:因為政府的昏庸,造成學校額滿的問題,現在校方把專科教室改為學年教室盡量改善中
# P" ]# b. Z3 A( q借戶籍: 應該比例很低,學校會詳查...(入學順序有一定的規則,新生都知道)如果照規則走,仍有借戶籍的現象代表學校的名額是"很"足夠的

, i# y; o& |/ j2 L以上!

Arch

請問各位大大
4 g+ V# |: A( D
如何確定只有遷戶口，而沒有居住事實?

看來龍埔與桃子腳學生人數共有500人

是真的名額不夠? 還是有很多是借戶籍的?

kwbaseball2002

洪阿民 發表於 2012-9-18 09:30
K 哥
+ C1 C5 ]4 l6 B: T7 ]# J6 t不好意思喔 「只有遷戶口沒有居住事實」 這是後來康大看到我的疑問，洽詢校長之後才補上的
沒事了啦 ...

* e; c6 j) t& {/ p- T$ o呵呵呵...
大家都是鄰居....
其實喔...學校的運作...我一直都很了解,無論是入學順序,公立幼稚園,等等的問題...
: J- h9 C% i& g! f7 w; h, T
新北市政府其時要負最大責任,因為他們的錯估...造成龍埔與桃子腳都是額滿學校的問題...
5 P/ h* `" g0 s; b( O, L
/ l: j+ x) T4 b5 E& Q其實我現在還在擔心...............國,高中的問題...........
9 f! f( f! @8 \5 q" s+ k以目前小學的就學人數來看,再加上不斷湧入的新的外縣市移居的...

7 A0 ?. Y: x1 w' }以目前籌畫中與現有的國高中勢必不夠用...這一點一定要讓小朱了解!

洪阿民

; B( b* `5 I! a& ^

kwbaseball2002 發表於 2012-9-18 09:29
2 G" O- G- }4 s1 Y4 g7 G/ H* w" Z2 {' l樓主,
  Z/ b4 V  d& k  d7 J3 Q
) x9 v  U/ }. z) ?* g' p6 h* y  g人家都講了,只有遷戶口沒有居住事實....

2 s7 H3 r! p1 z, E; ?5 K
K 哥
" P. n" a: g5 R& K6 b不好意思喔 「只有遷戶口沒有居住事實」 這是後來康大看到我的疑問，洽詢校長之後才補上的
沒事了啦^^ 我的疑問都獲得解答了，也謝謝您的補充^^

kwbaseball2002

洪阿民 發表於 2012-9-17 10:25
不過我有個疑問
+ A2 n3 h  g* W) ?% h
為什麼不能從龍埔學區轉進桃子腳呢

  W, O& @' d1 f; {
8 a7 T6 }$ K7 ^9 }: N樓主,

阿康已經說明了,只有遷戶口沒有居住事實....
% x1 x0 c5 v# Y1 }9 p. E- K(另一方面,由於政府當初錯估北大特區的潛力,因此造成校舍不足,很容易變成額滿學校等問題,因此校方全力過濾無居住事實的學生視對廣大有居住事實的學生的權利的維護)
$ I, r; ?+ a' I
校方只是在先天不良的設計中要維護正常就學的學生的權利.

& ~# I- r5 R3 F7 a
問題:[為什麼不能從龍埔學區轉進桃子腳呢?]
) k  h, x2 D4 w9 w1 `- }& {) Q如果這位學生原本就住桃子腳學區,只是過去因為學校額滿問題進不來,現在要轉回桃子腳.....絕對沒有問題(只要還有名額"也就是因為要維護這類學生的權益,因此要拒絕無居住事實的學生").
如果他的學區本來就是龍埔,那當然不能到桃子腳念書呀...因為學區不同!

# y5 C, ?& Q% e( @( ?8 B6 q; {以上報告

桃子腳能有這位不畏強權(關說)的校長,真的視我們學區之福!請大家多給校長支持...
真的..請各位家長有錢出錢,有力出力!加油!
7 f0 d$ h. V' K  Q/ S. X. j

alibobo

8 g5 Z- W0 s) A5 A前言:不論是美言或建言(非情緒性批評),都是出自善意的肺腑之言,期待大家能以更宏觀的角度視之,
" d/ ]4 Y8 F/ z       彼此尊重.

依據政府採購法,營養午餐必須公開招標,又採取"最低價得標"的方式,
目前物價高漲,燃料瓦斯也貴得嚇,以一餐45元/人計算,
2 \6 _5 @9 _: A/ ^( r真的是趨近"難為無米之炊"的困境了.
4 }+ x% A- W2 F4 c+ ?  S4 ?只要衛生與安全無虞,真是不忍心苛責.

臭豆腐,豬血糕,皮蛋究竟好不好吃?
6 F7 R; \7 e# p5 Q愛吃的人認為是人間極品,美味珍饈,
老外卻避之唯恐不及.
' z9 ?5 b  T& k) q+ P所以,營養午餐好不好吃,
* o2 Z7 K  r2 {3 F應該是可以理性討論的公共議題.
  z+ B) L3 g* P- v7 z
% N- t6 D; M0 i' V: j家長是人,人不可能十全十美,
學校是人在經營的,當然不可能完美無缺,
* ^; R2 c: ?3 C* z, @為了學校好,為了追求校譽的提升,家長提出建言是責無旁貸,
只要立意正確,態度真誠,出發點是善意的,應該是值得鼓勵的.

; u6 a1 \+ p+ L就以制服為例,個人認為至少有二點或許具有改進的空間:

1.開學前制服應已準備妥當,讓家長一次領回.若因更換供應廠商,作業不及,可否詳實告知新生家長,
   並將制服領取的日程加以調整?      

2.制服未提供詳細之材料與洗燙限制資訊.

一、對於商品標示不明之產品建議不要購買，除注意品質、價格外，請選購中文標示
# M3 B) K2 s- P( H5 e                       資訊清楚、詳細的產品，標示內容須包含有：
                  1.國內產製者，應標示製造廠商名稱、電話及地址；其為進口者，
" t4 N$ `2 A$ ]                         應標示進口廠商名稱、電話及地址。
                  2.尺寸或尺碼。
                  3.生產國別（產品主要製程地之生產國別）。
9 l$ H0 f) \1 K$ ~' E$ D                  4.纖維成分。
6 V& x  P) C& s9 S                  5.洗燙處理方法。     
              資料來源: 經濟部標準檢驗局

  
7 f( b, o) d$ j5 U/ Z# Y: P
個人認為,不論是機關學校或私人企業,業務和工作的推展,當以"適法性"為首要考量,
其次是"減少作業瑕疵,避免造成困擾或爭議".
# Z5 W4 [, z" ]9 R$ M: M$ w* O- ~
校長日理萬機,對外對內都一肩挑起成敗之責.因此各處室主管與幕僚就必須加倍努力,積極任事,
為校長分勞分憂,為學生解決問題.有朝一日,幕僚有可能晉升為主管,現任主管也可能榮任校長
或教育行政 之官員,能多一分思考,多一絲細緻,事情就可趨於完美,對學校的經營,對個人的歷練及
& r( T: A; z8 |2 z) D$ N成長,或多或少都有助益."強將手下無弱兵",失誤越少,就表示整個團隊的士氣,能力與經驗,已趨極致,
2 Y; @% |6 n! ]5 r7 F, Y1 c8 y未來必然可達"校長放心,家長安心,孩子開心"的理想境界.
3 j8 c6 p$ f; h9 n, P$ v

megglinw

龍埔額滿了，七月才搬來的我們唸不到桃子腳，只好坐學校專車去唸有木囉！
% [2 ]0 o; V" Y5 Y# w% U$ n; D$ P  A

rainbow

我自認是朝著當協力車家長方向努力中   
6 f& ?. y+ Y3 `7 J0 N$ v老師有需要我會去跑腿或幫忙  
去班上當志工媽媽時即使聽到其他家長意見  我也從未過問過老師的帶班方式
% g0 Y3 I9 T; [# s因為我想  我們看到的只是自己的小孩  老師看到的是所有的小孩
我有的只是對自己孩子的愛  老師有的卻是對所有小孩的專業與經驗
我的想法不會比老師全面  所以我選擇相信老師   老師也沒有辜負過我的信任
3 h2 L2 z/ I3 U( V+ o8 \/ h5 Q
但我想說一點可能會被砲轟的話...
那就是  我們大家是不是不要急著把成長中的家長歸為某一類?
0 \5 i. j2 T' N* H8 G* f- s' d面對小孩的成長  家長也在學習如何拿捏自己的分寸
也許有些人關心的方式一開始不知如何掌握  但不表示這些家長就該被歸類在哪一方
3 N/ `# t1 X  ]) X. A8 f如果學校 家長彼此間  可以引導大家用更好的態度言語去溝通
給家長更好的著力的方向  給專業更好的發揮空間  有無可能會更好?

以午餐問題為例
! B" ^; W0 H( {' y% P說實話    我想不過是一餐  好吃不好吃也不過就一餐   所以連菜單內容都沒看過
8 ]9 W/ ]1 D* ]1 Q但後來在學校聽到有很關心的家長在討論  
6 u  N! {* M: r. d& N3 k我想也許因為這些人的關心  我的孩子才搭便車享用到乾淨營養的餐點
( s6 e* s4 U) V8 {) ?只是也許有一小部分家長反應的管道和態度  沒有打在正確的點上  
讓校方辛苦  讓部分老師委屈  讓自己不愉快
如果這樣  是要對這些家長從此避而遠之視之為洪水猛獸嗎?
. y$ ~' B" k) t! w! p6 C, H1 \& ]
* ^, d  V6 M8 @之前幫孩子買制服  跑了好幾趟  最後一趟去時看到一個家長在跟阿姨吵架
, @9 r: ?  Y% c8 a' d$ \8 @阿姨又委屈又氣  雖然還是沒買到制服  但我留下聽阿姨說話  直到她再度展開笑容我才離開
出門後很意外的看到那位家長還在外面生氣
1 M+ X! ~5 r0 y* a  q6 o鼓起勇氣去搭訕  原來她之前跑到學校才知道午休福利社沒開門
% H9 R; i0 J" i- B# j5 W9 p3 X! g最後只好請假到校買  已經請了兩次假  還是沒有買到  她才會又急又氣
我看她平靜了  跟她說阿姨不是廠商  廠商沒有配合好  阿姨也是無辜站在前面擋子彈而已
; \# q1 d/ {/ U如果不方便請假  可以把她小孩尺寸給我  我去幫她買
她一開始有點意外  說因為不認識可以幫忙的人  只能自己來  ....
後來離開時對我說要如果學校能在假日賣制服  她願意當志工
4 P" {. O  y/ ]5 y. V0 d
* A+ J4 o' {6 \2 W3 |我想  如果那天我直接離開了 那個家長會不會去投訴或跟老師抱怨 ?
然後呢?  她就會被歸類為不友善的家長嗎?
5 F) }- r! Z- J4 i可是她其實只是著急的家長  
我不過順道幫她買件制服  她就會很感謝
2 Z$ w0 s2 |. E' e9 ^* Q+ d而且會將心比心幫其他上班族家長著想的人
& a1 w& u+ e0 M; H. Z
/ p5 N, D! }$ W  y, ^6 r2 q0 {所以  我想  我們是不是不要因為我們看到的一些意見或狀況  太快將彼此歸類?
不要因為有人提出擔憂或看法就馬上批判或劃分?
) W# ?" v- M5 Y$ C因為我相信大家都想幫孩子更好
( s9 \* J$ m( b彼此歸類劃分  不如伸出手拉身邊的人一把!  
太快批判的聲音  可能會把努力想一起往前踩但捉不住方向的家長
6 E* `3 Y/ s) w. `) A3 H6 C逼著  氣著  最後費力地拉扯著大家在原地打轉

最後  是想和大家說
, d( S* k! l: ]. o" U我們好像比較習慣抱怨時說出來  誇獎時比較不會特地說
8 x  ]) t4 ?" n: R& N0 P7 o" G7 J所以雖然抱怨的聲音只有一點點  聽起來就很大聲  ~
但看了校長的文章後  我們好像讚美時也要說大聲點!

/ l8 {; n9 ?2 @2 d! I- x
! z. ^3 D  K, w9 A
' c! o3 i; |; d/ S4 C# P/ |  

- u) {/ ]" D5 I/ X2 ?

& j$ Z2 _* n, t2 M" Q: M" H