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麥克 發表於 2012-9-5 17:11 % k g# z) ^; a- W6 b
沒錯, 這只是治療的手段, 並不適合眼睛正常的狀況. y* C8 Z$ U j0 k y, Q# u
0 ~2 h/ f v2 L$ H3 Z7 s" X6 `我家小孩也是這樣, 小一有單一眼弱視, 醫師也是建議 ...
2 r/ {+ ~1 ]! P6 |- a* s我記得大學的時候 聽過洪蘭老師的演講.
2 t& L* F3 H) i
" b+ h$ J. r" X5 N4 `4 ? P神經科學裡面其實跟行為是息息相關
, X6 g( ]- V* S) S r, |
. ]( z8 m# o* P H. b, u5 Q2 R/ X8 A* }$ P
人類行為影響大腦構造,大腦構造影響思考,而思考又影響人類行為.
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3 Q& m# U: a3 A: m- M+ v這是一個圈圈裏面的運作.
3 C- x( E$ B! `9 _
# Y6 q) \: k# i1 A; r) z1 Z
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相對的給予弱勢器官適當的刺激,身體也會做出反應來加強該器官的功能.' v* Z7 a1 ~' V( I" t
. j0 n: R& m# J2 Z. x6 S
最經典的例子就是大家都知道的因缺碘而發生的甲狀腺機能亢進,後來在食3 t6 S$ b! m& o. g G. r1 l
用鹽中加入碘,才解決這個問題.2 T6 M+ k( v h J" e! J- E
% S( _1 `* g& J( z V( R+ Z! u$ V: @7 m, }- Z' x
復健科中手術後復建及腦神經外科學中也有類似的文獻支持該說法.2 d& P; K& }* T+ Y3 a- g! b
例如腦神經受損時,給予大量類固醇刺激,有助於神經組織短時間內一定效果的快速修復.* d! k9 c" {2 A
7 D( v, U9 e1 ^; k+ |以及幼兒期因出生造成的右腦損傷導致的語言障礙,經過不斷的練習,最終大腦補足了部分的左右( J) z* B( s B9 f5 W
語言區功能.使傷害降到最低.
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3 x' H* B) Z1 k(該兒童大腦從完全失語症的狀況中,自體修復到可以正常溝通,但是某' _6 q, I% G& V( U. ~2 I& h h. [! F
些需要連動思考的邏輯表達問題還是有功能不全的狀況.) |
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