亞洲父母，砸大錢讓小孩補習

歐陽

【時報-外電報導】亞洲補習及請家教的風氣興盛，根據亞洲開發銀行
（ADB）研究，亞洲父母為孩子請家教或讓孩子上補習班的花費，甚至
2 \3 w0 q, L' b, Q* l! j直逼政府的教育經費，且不管成效如何，錢越花越多。
& @% E; d0 e% W+ q( w8 ~　ADB這份與香港大學比較教育研究中心合作的研究報告顯示，不只亞
& X$ ?( x0 |7 e$ x洲富國的補習及家教業（所謂「影子教育」）規模持續擴大，甚至較
0 N6 X5 Q7 B! l窮困的亞洲國家也不免可見這樣的情況，反映亞洲父母不願孩子輸在
4 P; d- _- @( x# {: S起跑點的心態。

: i4 e( I0 E6 J+ s6 Y　研究發現，影子教育在亞洲勢力日益壯大，這可能導致正規教育效
: B' P3 f7 {" f* u/ g8 X' V能低落。這份研究報告也呼籲，補習及家教業應受政府監管和規範，
8 I, A/ F- a# H" K, @亞洲政府應體檢其教育體制，來降低額外上課的吸引力與必要性。
　額外上課原係針對學習較慢的孩子或高學業成就者，但對許多亞洲
* L6 }& c1 w9 @7 Y+ v' L5 W父母而言，這是讓孩子善用課餘時間的方式，但也壓縮到運動及其他
有益全人發展的活動時間，並因富裕家庭較有餘裕讓子弟接受品質較
' z/ E! }1 r7 e% Y佳的影子教育，導致社會緊張。
　韓國將近9成小學生有在補習或請家教，據估算，當地影子教育成本
約是政府對國民基本教育投注經費的8成。
, ~2 S, u5 m: B9 e- b/ g' _　日本家庭2010年花在額外上課的費用達120億美元，新加坡家庭200
8年花費了6.8億美元。香港約85％高中生有在補習或請家教，其市場
) V  Y6 j% [( R; k, J" p% ^  ?規模於2011年達2.25億美元。
　部分亞洲國家的學童接受補習或請家教的比例稍低，但其補習及家
0 [5 k$ a, _5 U( h9 a教業仍益發壯大。巴基斯坦6成人口每天靠著不到2美元過活，但2011
( W6 G5 p( n' o2 j5 k; Y$ ^! H年平均每名學童每月補習或請家教的費用即為3.4美元。
　研究也發現，亞洲補習及請家教的學習效果有好有壞，影響因素不
1 P% R* T3 T6 ~& @只在於學生的學習動機和能力，老師的教學動機和能力也很重要，亞
洲有許多國家，補習班老師或家教無須受訓就能上路，因此部分形式
. N' b( ~* k  C的課外輔導之效果令人質疑。(新聞來源：工商時報─記者陳穎柔／綜
合外電報導)
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歐陽

阿舟 發表於 2012-7-5 20:03
父母不想讓孩子輸在起跑點，就讓孩子補這補那，結果孩子可能還沒跑到終點，卻已累死在「中點」。
家長希望 ...

( u8 r" c1 ]# k: r$ ]# ]9 k

阿舟

父母不想讓孩子輸在起跑點，就讓孩子補這補那，結果孩子可能還沒跑到終點，卻已累死在「中點」。
; h+ m7 O/ y) Y6 z( J9 y3 e7 o' H家長希望孩子成為精英，國家栽培他，長大卻到國外工作，為別人奉獻，這算甚麼？（離題了不好意思）

chen171720

暑假請假帶孩子出門走走較實在,小孩長大很快的!!

阿慌

質地好，不補習也會上進求知
腦筋好，會讀、會理解，也能貫通
反之，如果天生就資質不夠，補習也僅會有稍許進步而已
但無法有突破性的成就
/ }, ?, [) ]9 W# \* z9 v5 c; {1 U; u! Z沒有讀書的天穎，但一支草一點露
  z4 ], ]0 n5 x3 c總會有沒有發覺的特長
9 N* h8 @' y/ J不一定要讀書