看完美國老師，如何跟學生說灰姑娘故事，讓我想到這文章

frankie3233

人生很多事情沒有答案--幾米
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去年我到東京參加書展，拜訪了不少日本出版社，希望可以買到一些好書的版權，把書引介進台灣。
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* U) q: N  k/ B+ @6 g日本出版社在介紹他們的書給我之前，先很客氣的提醒我：   
  A. L2 B- n( S0 C. o, f「台灣的童書出版公司都會要求故事一定要有一個結局，可是日本的童書有很多故事是沒有結局的 ...... 」

1 p4 L% q$ \: \1 V0 P" A  k我笑笑說：「不要擔心，我的公司沒有這種堅持，沒有結局的故事若是很棒，也請介紹給我吧。」
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7 ^4 z8 f$ }6 t結局就是答案   
我們唸書時，上課 習慣要 老師教一個標準答案；考試時，當然也要給一個標準答案。  
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看電視、電影，一定要劇情交代得很清楚哪個是壞人、哪個是好人，最後男女主角到底有沒有在一起、壞人死了沒。   
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沒有結局的，就是沒有答案，我們就不懂了！   
這也是我們整個文化表現對一個作品能不能理解的標準。   

所以，很遺憾的，我們的編劇就覺得只要給觀眾「台灣霹靂火」這種東西就可以了。  

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* t3 ?2 D; j" K0 Y; f# ~好人一路好到底、壞人完全沒心肝，非黑即白，沒有灰色地帶，壞人不會有好下場，好人一定有好報，答案清清楚楚，完全不必用到大腦。
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& I" |2 `, `0 \1 d' F0 ^其實，我們都知道－－－人生很多事情沒有答案。   
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一個在公司討人厭的傢伙，可能回到家是個好得不得了的爸爸，因為他要給兒子最好的，不得不在公司壓過別人、好多掙一點錢給兒子買好東西。   
你說，他是好人還是壞人？   
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一個每天安分守己過日子的老好人，竟然得了癌症 .....
你說，這是好人還是壞人的下場？   
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: f- Y6 o6 o* a# @& E0 T4 s這些有關人生、人性的複雜多樣，我們一直要經歷過很多很多事之後，有幸的人才可以有一點點體會理解。   
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& r( q" G7 U4 C" U; o這要怎麼教給孩子呢？   

6 T5 C3 _3 F7 P# m, S1 w很難！   真正的人生是要自己親身走過才算數的，別人怎麼教都有限。   
3 A8 z, d+ z/ R; A4 C我們唯一能做的，就是不要在孩子還小的時候，就給他設限、給他太多所謂的標準答案。   

6 `  l* u1 z  r" G" P! ~( z* f  l5 k好的故事是會讓人留在心裡想很久很久的。有沒有答案都一樣。
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我曾經看過一些法國童書在最後給了三個不同的結局。   
% o0 W. V, W3 U8 R2 I6 f1 ~明明是同一個故事發展出來的，卻可以有三個不同的結局。   

9 ~0 Y$ I7 |5 E* Y* H' H& J我問過法國出版社的人，他們的小朋友怎麼看待這種多樣結局的故事呢？   
他們說：「很平常呀！就跟看一般書一樣。」   

顯然這對法國小朋友來說，根本不值得大驚小怪的當一個問題看！   
我很心懷嚮往那樣的閱讀胸襟，所以很大膽的引進一本看似沒有結局的法國童書－－《海上小精靈》 (Un gnome a la mer) 。

故事裡的小男孩有一本很心愛的書，可是那本書因為太破舊了、缺了幾頁，糟糕的是，缺的那幾頁正好是最精采的結局！   
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. _. l. m3 u7 D) m, Q- U一本沒有結局的書呢！真是吊人胃口！   
+ T. V8 m- q/ Z4 g! a( {) @0 q小男孩於是自己開始往下編故事了，他的結局是 .....
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$ D# a8 H+ e9 O/ p  h1 }5 Y當然書裡面有小男孩編的結局，聽故事的小朋友是不是也可以試試看編一個屬於自己的故事呢？   
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, r0 q6 j# b6 z  U- k5 i6 F5 f這就是人生！有一些是我們無可選擇的，也有一些是我們自己可以掌控的。   
6 z7 a) r6 y4 @# u故事跟人生一樣，都需要一點時間練習。   

( K: w/ ], R# Q9 _2 p, b+ p  n沒有從小一直接受別人給答案的小孩，會相信世界有無限可能，不會只拿一條路來堵死自己；也會相信人是有千百樣的，不會因為別人跟自己一點點不一樣就恨別人或怪自己，對世界的包容性會較強。
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7 b  R- A. U, c% ^, ^2 {; O1 }我的蝴蝶才一歲四個月，我喜歡看她自己吃東西的樣子 .....

一般人會給一根小湯匙，教這樣的小小孩用湯匙舀起食物吃。我也是。   
, K( K7 d) p! ~2 d% u不過當她舀不起來時，我沒有說：「唉喲！搞得一身髒，讓媽媽餵！」   
我讓她自己一直不斷的試。   
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4 e$ s& M/ x# I1 o0 M! a6 k起先她也想用湯匙，每次快到嘴邊了，東西就掉出來，吃不到。   
她只好換個方式－－用手抓！哈哈！這招有用！   吃到東西了！蝴蝶笑得好開心 ..... 衣服髒不髒，對我是其次。   
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蝴蝶習慣自己摸索著學習一些事，用她的方法，這才是我在意的。   
她的答案是她自己找出來的，不是我給的。   
4 b; z3 z9 _; `就算她找到的答案不是最優的，我也相信有一天她自己會慢慢調整，那是她自己的東西了。   

  c" l9 S) |( A( Q4 V我唸書時，也是從小唸一個標準答案長大的。   
很慶幸的是，我在家沒有被一個標準答案壓著，我的父母容許我胡作非為、胡思亂想。
我受過學校很僵化教育的苦，也在家領略過沒有被硬性規定施壓的樂趣。   

2 ]4 _1 h  e. E: x3 Y+ h5 \% g所以，今天我這樣對待我的女兒；所以，我今天做童書、寫文章，想告訴所有父母－－我們每個人對這個世界的了解，都只是一部分而已。   
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不要急著給孩子答案、不要隨便剝奪孩子自己嘗試的機會，讓孩子自己去看、去感受這個世界。


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小豬媽媽

有句話說「老大照書養，老二照豬養…」
個人覺得照書養的卻未必學得比照豬養的厲害…