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本帖最後由 bear_618 於 2012-6-2 18:30 編輯 # N0 w2 V0 s1 H2 Y% q3 v5 f" Q
* N0 h+ \) n8 _* b0 k' X' Y6月重點在廖彩杏老師新書推薦: 《用有聲書輕鬆聽出英語力》 ~2 r) T! K/ n2 Q j
http://www.eslite.com/product.aspx?pgid=1003124272138211
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8 Z0 O: ?. Q7 T用有聲書說一口好英語 (全文) 作者:李佩芬 出處:親子天下 18期 (2010,11)
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觀察廖彩杏老師選擇的有聲書播放清單,循序漸進大致可分成三階段。1 i+ C+ F. Q4 V; A
第一階段:有重複性的押韻繪本: 此階段是以有重複性的押韻繪本為主,主要目的在於養成音感與聽力。' ?3 I3 j9 b' Z2 T
' D& u: |4 p( E5 T( r" m6 a第二階段:角色重複或風格幽默的圖畫書: 到了第二階段,廖彩杏開始找尋風格相似、書中主角或作繪者重複的圖畫書。她指出,學習語言的第一步是透過「聲音」捕捉「意義」,第二階段才是透過字音、字義的連結來認識字形。因此,她是讓孩子從大量「閱聽」自然銜接到「閱讀」,而非一開始就要求孩子學習認字。
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0 j3 D$ e7 v$ l. {4 v: y( D) }9 m3 e第三階段:知識性的主題繪本: 廖彩杏也發現,若孩子的英文字彙僅來自口語會話或教科書,對字彙的用法很容易流於僵化;但若從大量文學作品或知識性讀本中學習,就很容易從故事閱讀的情境來推斷詞意、理解片語,擴大字彙的廣度,學習最恰當的語言使用方式。: P3 v, m4 D" ~' j% O8 G" I, ^
' z# o" x5 a& U3 H3 d9 i7 ^廖彩杏老師在本書中特別強調:定時定量且用循環式的播放,讓孩子當聽眾而非讀者,不要強迫認字,讓孩子先感受語言的"音"再透過聲音補捉"意義"...
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0 K7 v: F7 x& h讓小蘿蔔和家長們一起來灌溉孩子的英文種子.......
6 l8 W. M- g. k5 ~% B我們特別先補了老師的前半年書單(基本上是比較有趣及耳孰能詳的),後半年的書單比較偏知識性,讓我們看看小朋友的接受度及家長們的耐心/恆心把半年的書單完成了,再來決定要不要努力後半年的吧... |
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