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本文章最後由 bear_618 於 2012-4-17 23:06 編輯
3 M. |$ z$ X) R! C6 x @: f
2 b, \: k+ p$ T; c( K, v感謝林瑾瑜館長從高雄來分享課程,上星期五課後覺得最受用的是:
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# ~3 p( q* r: h7 P% J如何當一個快樂稱職的守護者....老師說3 V }- g6 t1 I4 c k; e% O
"要先去認識他(孩子),接受他然後學習用適合他的方式調教他"
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覺得不只用在親子間也可以用在夫妻間的相處之道...我還在學習....
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% W' r/ P/ _' ]6 ^另外再分享老師教我們認識孩子的天生氣質九大評量:9 w0 q2 y2 N( {: _$ O) K
1. 活動量: 指孩子全天的活動中,動作的多少、節奏的快慢、幅度的大小等
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2. 規律性: 指的是孩子生理上的機能,像什麼時候睡什麼時候醒,一天睡幾個小時;像什麼時候該餵他,0 c. s( _7 G$ c
食量多少,大小便是否規律等,有些孩子天生在這些方面就相當規律,有的孩子就很亂。
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$ a9 T& W- _, w5 r8 T3. 趨避/趨近性:指的是對新的人或物,新的情境或食物,第一次見到或接觸的時候所表現出來是接受或退縮的態度。1 Y" S* R/ C. }) K7 |+ T4 E
3 ^: p* t3 {9 s9 w4. 適應性: 指的是孩子對新的人、物或環境適應的難易程度或所需要時間的長短。1 r7 A9 R. H( M$ [6 b! P- n( ^
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5. 情緒本質: 是指孩子快樂、友善、和悅等正面情緒和不快樂、不友善、不和悅等負面情緒之間的比例。
' F0 |1 b. H# P/ M2 |6 {/ g& B: w+ P 情緒本質比較高的孩子,表示他的情緒通常比較正向,容易被別人接受。! E3 R- S- G8 U+ g
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6. 反應強度: 指的是對外界或內在刺激的反應程度,亦即喜、怒、哀、樂、需求和意思表達的強度。0 @0 k& b3 c3 [$ p* N
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7. 專注力: 孩子做一件事情時,周圍的風吹草動,如聲音/燈光等是不是很快會干擾到孩子。) ^. {# z/ u* p; k+ Q; }/ J
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8. 堅持度: 指一個人正在做或正想做某件事,卻遭到外來的阻礙時,克服這阻礙而持續下去的程度。
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" W2 U% z% m R* y9. 反應閾: 指的是引起小孩某種反應所需的刺激量。包括在視覺、味覺、聽覺、嗅覺、觸覺、社會覺6 X( W0 l! k0 K9 z2 `4 n ?
(即察言觀色的能力)等方面的刺激。
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~認識你的孩子的氣質特性我們才更容易去接受他,並學習用適合的方式調教他~ |
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