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- 2015-6-1

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大家真幽默 蠻有創意的6 ]' E9 r8 x; [
不過說真的
7 x1 m6 c% q; r: K i) l6 u/ O依我觀察政府為了建立改革形象及累積政績
+ s( c9 l* S: r% b( R6 Z! Z! R) @12年國教勢在必行+ E$ c, t$ m& v+ m5 r# P
頂多再比序項目做些限制或調整
% I6 b9 n+ ^, a$ E* T) R3 v2 b( [在大餅(學區分配 招生人數來源 招生方式)的分配上順應與論
: D# F$ s( X; V8 K9 O6 c至於優缺點及施行成敗# z Y _+ i6 g" ?1 i
總要幾年後才能得到應證/ [- x: H b0 b: D8 J" ?" K4 S
那時教育部長早已換人
- ?# W) b% J: S) o這是人民的無奈4 o2 N; T2 U* s: \2 ?
個人覺得現在的教育重大決策
4 r! r4 D( ^. S$ @) ]/ a" k4 ]都不夠嚴謹
8 d$ v) Q w- ]" _- v& A跳過實驗期直接施行
9 u3 d+ a; P0 y" ^. `5 f0 H觀察近幾年的基測 免試升學/ d; P3 l$ A* N" E I# X0 s% {) A* @
往往在基測前幾個月才定案) l% V' S" Y5 h$ r* ]4 T
讓校方及9年級的家長學生無所適從, f* ?, ~5 B+ s5 T1 m& d
如果有人問我說
H3 @( s. z3 c( K! W P7 ^你比較希望哪一種方式 對大家最好" \* X, ~8 K& r8 R4 r/ Y
我會說 之前的免試升學加2次基測方式 $ ~: m6 f! ]" {/ D- {% H' Y
已算是公平又可兼顧特殊才能的學生
9 b" w: [- {. a' M! i* o當時很可惜
9 o: l J% _# i0 K如果免試升學能改良成照顧更多弱勢或除學科外有其他才能的學生
- t4 S' H& _) a$ w) ?2 K, l(目前的新北星.北北基免試升學幾乎都採計在校成績)
& N3 E* c" M) M% @那就更完美了
- U! v) X* T! o; F1 n至於考兩次基測可讓失常的學生有再一次挽回的機會
8 z% [( g# z' k V. \當然如前面大大提到
4 l* p/ C' y* f3 b+ t3 r0 ^2次基測改成1次總分700分的聯測也是不錯的考量/ Y- a( q' U! T! j. m( J
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