小學生補英文的目的何在 ??

YAO

想問一下大家  現在小學生  補美語  的真正目的為何 ??

! u( R, K/ M/ ^ 我們以前 有個明確的目的  就是升學  現在  好像是變成一種 趨勢  一種流行  

不過 我有時想 真的不知 有什麼益處
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8 T1 ~0 c) C1 X2 X9 h3 f8 `5 h1 i) e( T 補美語  是為了多元化的學習  但 這樣以後就會說  就會看嗎 ??
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) ]9 c9 j' e) l- v0 |( M我的疑問是  補這種美語  好像 沒什麼盡頭   只能一直補下去..而且不容易 評斷出  好處在那裏 ??
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0 q! p+ E, f9 G1 i% I# _所以  最近  開始有這些的疑問說?????

小廖

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medea 發表於 2010-11-19 09:51
回覆 軒爸 的文章

咱家寶貝真得很不快樂

; O6 P6 w' L: L2 l( v
# `& b: T$ G# [: O6 L$ G' r4 j. r我們家姊姊小二了.
0 R- t5 Y: W- j1 k: q她也很喜歡英文.因為學校是以律動方式教學所以影響到他的喜好吧!
從小一開始就在跟我提想去學英文.想要說英文)
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7 i  h& _% B6 c& |9 O9 M但又不想讓他太有壓力.所以有在注意適合的英文補習班.
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離家比較近是夏恩英語(北大店).
3 \9 P6 q% V8 \9 V4 c6 W夏恩好像比較注重文法.擔心會造成孩子的壓力.反而適得其反.
  D3 [: g4 d5 l$ R* |$ M- M* K也沒有接觸過夏恩不知道是不是如我所想的那樣.

  R1 M6 f6 G! \3 E以您的經驗覺得該重視文法以來應付台灣的教育文化?
# K; \+ |! Q: j( W3 ^還是以自然發音來學習唱唱跳跳的就夠了?
1 U2 t7 b8 w" t8 j: U5 m
我真的一個頭倆個大了???

黑黑

回覆 ken 的文章

6 j6 P+ v- C+ }( p* R3 C我覺得應該要落實像香港一樣，所有生活的資訊都有中英文對照 (車牌，招牌，百貨商標等)，這樣不用每天背單字，自然就會了，生活美語，美語生活，語言本來就是生活溝通的工具，有用到自然就會了。補習補再多，沒用到，兩三下究還給老師了

灰熊厲害

回覆 ken 的文章

我的看法是，如果您們家的寶貝由美國人撫養的話，長大後英文就溜了，如果是其它語言的國家也是。這代表一件事，如果您提供什麼樣的語言學習環境給小孩子，小孩子就會很熟悉那種語言(包括台語、客語等相關母語)，所以本人認為語言不用補習，只要為孩子創造學習環境就好。譬如，我家的小孩，今年6歲，從沒交他英文，只有為他創造學習英文的環境(例如:他喜歡看卡通，先以國語發音，讓他知道相關劇情與對話，之後，就改用英文發音，讓他看，剛開始他會不適應，不過多讓他看幾遍，就知道某些單字發音，再長一點時間，就會句子發音，而且還會應用在日常生活上哦，因為從沒教他ABC，但他卻看懂26字母，還有一些日常生活上的單字跟句子，很奇怪，我只有給他學習英文的環境，他卻學到日常生活上的英文，而且發音很有外國腔哦。

joylin

回覆 龍華 的文章
3 S4 N8 ?4 P. [
應該說台灣國小英語政策需要檢討與調整
+ d4 N. P6 v( M2 L- \8 S不要再以背誦單字,考試為主,這些都會抹煞孩子的學習興趣
5 k8 ~7 i% V- D3 W% a必竟它不是個母語...應以活發且生活的方式進行
' v, L* f5 B5 s讓孩子愛上英文才是重要

fay

許多年前去日本東京旅遊
發現日本人都不會說英文而且排斥恐懼英文
三年前去京都大阪賞櫻
原本以為多年後應該會有所改變
但是...答案仍然一樣
這是我覺得不可思議之處
* G) w# Q. h0 ~2 V他們還是活在自己的世界裡...
, L% D8 T+ }1 w
雖然21世紀是中國人的世紀
' @; l6 W) k' k5 B3 A% Z8 Y世界各國流行學中文
但是台灣多項產業皆與多國接軌
1 z/ t. L1 {: K; |) g% ~9 J未來孩子們可能是個空中飛人
+ ?0 ]% ~# `5 |' o: o5 V, Q! O從小讓孩子培養語文能力(當然中文一定得要學好)
2 ^9 v) w" h& m9 B, z3 ?& i可以使他更快速的學習與適應環境
或許在不久的將來
他的朋友工作鄰居老闆甚至另一半
+ s, s9 a# D% u" [- S都是國際人
8 {2 h6 X  F3 |7 f+ v( S: G
2 R: J5 h. j. Q2 k* K1 _: S
' Z8 l* U! c- {5 I+ Z4 [
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龍華

我認為小學生學英文只要在學校學就夠了
而且國小英語課太多節是一種災難與折磨
. l( j: y# N# y6 @6 s( O4 ~. j不知道臺北縣的國小英語政策是不是需要檢討與調整
不然連家長及學生到頭來都不清楚為什麼要上很多節英文課
然後還要花更多時間去補英文
實在是很矛盾
花家長的錢  也浪費孩子的生命和時間

joylin

學英文語言, 就只是多一種溝通的工具
5 F. h4 ^$ ^! O* M! u$ q多一種與人溝通的語言能力,其機會又多一些
# x+ x6 Q9 g. P  _3 h* s- Q未來並沒有打算準備著金錢供孩子出國
只希望孩子有能力,有機會就多走出去,多去作嚐試
% f, ~. Z% }; A不局限國內或國外
6 J, D* p0 i) P8 a0 W像花博的導覽工讀生,出國打工...這些都是不錯的人生歷練
& L* }2 }0 w6 ]/ @. \# |5 u, h- ^只希望在有限的能力範圍,培養孩子有這樣的能力罷了

2 ~8 |9 i) w6 r# S1 }

juniormark

多學一種語言，只要孩子不排斥，是沒有什麼壞處的，
: ~" s& Q( W0 Y, Y3 E我也覺得可以幫助孩子對語言能更靈活運用，對將來工作、休閒都有幫助，
我是贊成英文的聽、說要早點開始的，所以打算讓孩子去讀雙語幼稚園。
' O- \5 N2 e# n( n7 N, J- F* m& c
想想，很多人都是自然而然學會兩種語言(國台語)，
尤其是會講台語的，幾乎都是母語就是台語，
國語是上了小學以後才學的，
但是大家的國語還不是都學會了，
可是考試，也不是每個孩子的國語考卷都能考100分，
更多的人看到小孩子的閩南語課本更像看無字天書一樣，
所以，能聽能說就好，讓孩子學英文的目的並不在考試。

tiffany84919

未來上英文課可以比較超越別人
2 T" s6 V& u6 D' b因為有一點點基礎


我認為 :")