小學生補英文的目的何在 ??

YAO

想問一下大家  現在小學生  補美語  的真正目的為何 ??
) m. E5 ?  c( q# K. y+ T1 \
0 W( Y8 @0 R- z4 i# R 我們以前 有個明確的目的  就是升學  現在  好像是變成一種 趨勢  一種流行  
! J- ^: s$ Q2 t+ Z# G
+ ~6 O+ X) o  W0 e4 d& M% e不過 我有時想 真的不知 有什麼益處

補美語  是為了多元化的學習  但 這樣以後就會說  就會看嗎 ??

) \2 s' G9 M" o/ p% c% v" P我的疑問是  補這種美語  好像 沒什麼盡頭   只能一直補下去..而且不容易 評斷出  好處在那裏 ??
! Q2 d+ Z: U0 y1 g$ k& a, c
9 a' J0 c1 k- U5 R: M) x  i0 t9 E所以  最近  開始有這些的疑問說?????

小廖

medea 發表於 2010-11-19 09:51
回覆 軒爸 的文章

( v: X$ C$ ]6 q" U% C咱家寶貝真得很不快樂

4 s( ]( Q1 v6 j7 z9 A' m
我們家姊姊小二了.
她也很喜歡英文.因為學校是以律動方式教學所以影響到他的喜好吧!
0 D9 d( [) @, f) X從小一開始就在跟我提想去學英文.想要說英文)

但又不想讓他太有壓力.所以有在注意適合的英文補習班.

離家比較近是夏恩英語(北大店).
夏恩好像比較注重文法.擔心會造成孩子的壓力.反而適得其反.
也沒有接觸過夏恩不知道是不是如我所想的那樣.

4 p; W: c" ~/ t: B以您的經驗覺得該重視文法以來應付台灣的教育文化?
3 \0 `* c! P: _' O還是以自然發音來學習唱唱跳跳的就夠了?
" d7 Z$ u- {5 c4 g: b
我真的一個頭倆個大了???

黑黑

回覆 ken 的文章

7 E2 J& k* I8 H. v, r. _. @8 O6 z我覺得應該要落實像香港一樣，所有生活的資訊都有中英文對照 (車牌，招牌，百貨商標等)，這樣不用每天背單字，自然就會了，生活美語，美語生活，語言本來就是生活溝通的工具，有用到自然就會了。補習補再多，沒用到，兩三下究還給老師了

灰熊厲害

回覆 ken 的文章
# k8 A/ i% u) [& M- D% P! o/ u$ `7 ]
我的看法是，如果您們家的寶貝由美國人撫養的話，長大後英文就溜了，如果是其它語言的國家也是。這代表一件事，如果您提供什麼樣的語言學習環境給小孩子，小孩子就會很熟悉那種語言(包括台語、客語等相關母語)，所以本人認為語言不用補習，只要為孩子創造學習環境就好。譬如，我家的小孩，今年6歲，從沒交他英文，只有為他創造學習英文的環境(例如:他喜歡看卡通，先以國語發音，讓他知道相關劇情與對話，之後，就改用英文發音，讓他看，剛開始他會不適應，不過多讓他看幾遍，就知道某些單字發音，再長一點時間，就會句子發音，而且還會應用在日常生活上哦，因為從沒教他ABC，但他卻看懂26字母，還有一些日常生活上的單字跟句子，很奇怪，我只有給他學習英文的環境，他卻學到日常生活上的英文，而且發音很有外國腔哦。

joylin

回覆 龍華 的文章

應該說台灣國小英語政策需要檢討與調整
不要再以背誦單字,考試為主,這些都會抹煞孩子的學習興趣
必竟它不是個母語...應以活發且生活的方式進行
讓孩子愛上英文才是重要

fay

許多年前去日本東京旅遊
$ ]$ f$ R5 R5 e# c發現日本人都不會說英文而且排斥恐懼英文
% B; x0 [% G& S% O+ M三年前去京都大阪賞櫻
原本以為多年後應該會有所改變
3 C5 k" S$ j9 b6 b但是...答案仍然一樣
- i; Q0 l9 d* }& h這是我覺得不可思議之處
他們還是活在自己的世界裡...

+ O; j  d. ]% C3 u8 Q7 q& c! P, H+ [雖然21世紀是中國人的世紀
1 o% U# w: g: c. {. [+ @- x; w世界各國流行學中文
但是台灣多項產業皆與多國接軌
未來孩子們可能是個空中飛人
從小讓孩子培養語文能力(當然中文一定得要學好)
可以使他更快速的學習與適應環境
2 m7 _- `) T+ g* V, o4 a; f3 [或許在不久的將來
# t7 I8 l) P+ O8 p% ^他的朋友工作鄰居老闆甚至另一半
# L  X* \& D- u% p都是國際人

. {$ K  n9 {# C+ a  v7 t4 R

龍華

我認為小學生學英文只要在學校學就夠了
而且國小英語課太多節是一種災難與折磨
. J. Y+ r! C7 P3 r0 T不知道臺北縣的國小英語政策是不是需要檢討與調整
5 W; u# }1 Y: Z; b不然連家長及學生到頭來都不清楚為什麼要上很多節英文課
然後還要花更多時間去補英文
實在是很矛盾
花家長的錢  也浪費孩子的生命和時間

joylin

學英文語言, 就只是多一種溝通的工具
5 Y# E8 a& Z9 v" g多一種與人溝通的語言能力,其機會又多一些
. ]; e- c; p, ^4 q; w) y未來並沒有打算準備著金錢供孩子出國
只希望孩子有能力,有機會就多走出去,多去作嚐試
不局限國內或國外
- T  C! p) X1 ^9 ~" ?$ s1 K% P像花博的導覽工讀生,出國打工...這些都是不錯的人生歷練
只希望在有限的能力範圍,培養孩子有這樣的能力罷了
+ |% L/ o' G" M/ a4 T9 d


, X/ p6 k$ w! c7 y$ z: @

juniormark

8 ?- r" ^; K$ ]3 v9 {多學一種語言，只要孩子不排斥，是沒有什麼壞處的，
( b/ Q4 w, U, h我也覺得可以幫助孩子對語言能更靈活運用，對將來工作、休閒都有幫助，
我是贊成英文的聽、說要早點開始的，所以打算讓孩子去讀雙語幼稚園。
# g, H6 ?$ d" g1 P% ]1 G3 h
( F7 g/ Y* b4 s想想，很多人都是自然而然學會兩種語言(國台語)，
尤其是會講台語的，幾乎都是母語就是台語，
國語是上了小學以後才學的，
2 y& r# B& D: i0 _% |但是大家的國語還不是都學會了，
( V1 E. e8 j) a/ S2 P* h' y0 n2 |. W/ B可是考試，也不是每個孩子的國語考卷都能考100分，
& b9 i3 a: K6 J- e更多的人看到小孩子的閩南語課本更像看無字天書一樣，
所以，能聽能說就好，讓孩子學英文的目的並不在考試。

tiffany84919

未來上英文課可以比較超越別人
因為有一點點基礎


我認為 :")