賞識你的孩子

芳草

賞識你的孩子                                                             
  作者簡介：周弘先生，南京市人，初中畢業，原為普通工廠工人，現任中國陶行知  
- |  l  I0 Y$ t; A  研究會賞識教育研究所所長，南京婷婷聾童學校校長。女兒婷婷的出生改變了他命  
  運的軌跡，從此他踏上教育之路。婷婷於2002年3月獲選「2001年中國十大時代女   
  性」。同年五月，周弘父女榮獲周大觀文教基金會頒贈「全球熱愛生命獎章」，並  
  應邀訪臺。                                                               
                                                                           
      1.喚醒小孩潛能的第一招是「找感覺」。                                 
                                                                           
  你有了天才的感覺，你會成為天才；你有了英雄的感覺，你會成為英雄。         
  美國十九世紀有一位又聾又盲的女偉人－海倫凱勒。六歲半一個字不會說，十八歲  
  會五國語言。周弘有一天看『海倫凱勒傳』，無意發現海倫的生日是1880年6月27   
# r+ N3 S* H0 |& \. G$ `  日， 而婷婷生日是1980年6月29日，他興奮的衝回家抓住婷婷，「婷婷，太好      
& R7 {0 |8 \; ]  U  了，天大的好消息被老爸發現了，我一直在納悶，你為什麼這麼聰明，這麼有靈   
  性，原因終於找到了。搞了半天原來你是海倫轉世啊！」                        
  「怎麼證明？」「你看，你的生日跟海倫相差整整一百年，一天不差。」         
! ]/ C3 @- W2 }8 y  「真的嗎？」婷婷瞪大了眼睛。「白紙黑字，一天不差。」我把書遞給婷婷。      
  婷婷連忙湊過來，一看，有點失望。「他是6月27日，我是6月29日，相差兩天。」  
/ c7 y  N; T$ F" Z  _  我不慌不忙地解釋道：「據我了解，一天不差，海倫媽媽生她時是順產，你媽媽生  
  你時是難產，剛好耽誤了兩天。」                                            
  頓時，婷婷兩頰飛紅，彷彿海倫的血液在血管裡奔騰，海倫的靈魂在腦海裡遊      
  蕩，感覺找到了。                                                         
7 {0 y" W# m" g3 w6 \* s/ x0 e  許多年後，婷婷自己講，海倫給了他無窮的力量，小時後做事遇到困難時，就想像  
! Q! T7 V# O0 i3 a  自己是海倫凱勒。                                                         
+ d; o) b% u: K0 P: V, A1 A! H9 k  婷婷背誦圓週率小數點後一千位，許多人都說他是天才，我也相信他的智商應該比  
  同年齡人高得多。可是，幾次智商測量結果都在100-110之間，屬於正常範圍。這   
9 i7 ~  y8 e  q4 o, D- }  下，婷婷覺得自己天資平平，有點灰心喪氣。                                 
: W, u8 @8 n: f) m  這時我開導婷婷，說：「女兒啊，老爸認為目前的智商測試是低水平的，它只能測  
. C9 h1 b7 |3 j% E8 P% c8 F+ x  出記憶力、注意力、觀察力等一般智商，根本無法測出人的創造力、悟性、想像力  
+ ]! {5 j/ b  h# ^2 A  等高級智商。看來你大腦太靈了，連聰明到連智商測試都測不出來。」婷婷頓時心  
  花怒放，又找到了天才的感覺。                                             
                                                                           
      2.成功誘發動力，第二招「嘗甜頭」。                                    
2 ?' r. V5 Q. v5 x+ R                                                                           
$ w2 {6 \: ?! Q2 c2 p: t7 U  對孩子幼小的心靈來說，往往看到成功的希望，才有努力的力量。               
  記得女兒七歲剛接觸到應用題時，有一次，十道題只做對了一道。換了其他的家   
  長，兩記耳光早就過去了。錯了一道題還情有可原，錯了九道題那就不可饒恕。   
  婷婷做對了一道題，我想到的是鼓勵，想到的是他小時候蹣跚學步，我歡欣鼓舞的  
% H+ k( [8 L7 U+ n3 E  情景。於是，我滿懷深情地對她說：「簡直不可思議，這麼小的年齡做這麼難的題  
  目，第一次居然就做對了一道。」                                            
; {( P( z1 B) r: t* N  婷婷露出了喜悅的表情，她還想進一步證明自己。「爸爸，你小時候會不會做？」  
9 x5 y3 E5 k. Z6 s  u0 ^: s  「我肯定不敢做，像你這個年齡，這麼難的應用題，爸爸連碰都不敢碰。」        
$ P& z; X3 }4 X. u' z. B, _; G  婷婷頓時信心倍增，彷彿插上了飛翔的翅膀，自由地翱翔在數學的知識天空裡，僅  
  用三年間學完了小學六年的數學課程。                                       
. C9 U; O' Z$ f: W: {/ [: c% g5 J% y5 S$ _                                                                           
' U* [9 ?* B+ g, b; X      3.提高孩子興趣的好方法是激發和喚起孩子的「好奇心」。                  
. f0 J; R6 `! S                                                                           
% T$ B1 m* e- M: M4 b: \2 m  每個兒童的腦海中都有著無數個不斷變化的問題。                              
  同樣一個問題，在孩子感興趣時，幾分鐘就能教會，而孩子毫無興趣時，往往幾個  
9 H) F9 G  j% A  小時甚至幾天也教不會。                                                   
& w) W5 W7 p' Q( i" ]/ W  一只蘋果掛在孩子的頭頂上方，掛的太高時，孩子有沒有信心摘？沒有。因為拼命  
7 E" p. O* }$ \# _6 {  跳也搆不著。掛的太低，孩子有無興趣？也沒有，因為隨手可拿到。越是容易得到  
9 |& t/ F0 ?' U& J  的東西越沒吸引力。                                                        
  婷婷三年級的時候學珠算，首先要過的是打百子關(不曉得這是什麼？)。女兒打算  
1 P' K  |0 w  L2 ]- m  盤的速度是全班最慢的。每次打百子就提不起精神，找不到感覺。怎麼辦？孩子自  
+ C2 _# F. C6 {  己都覺得慢，這時候你再說她不行，他肯定會想：連爸爸媽媽都說我慢，看來我是  
# n  L; Q, f- @1 J- L; g! }8 }! O  真的不行了。                                                              
% A3 G$ [& V$ e# S; p0 j" Z% h  我要讓她找到打算盤的感覺，讓她相信自己行。我對女兒說：「爸爸相信你打算盤  
- W- q( i# j# k% ?  勢絕對會快的。」                                                         
0 g% v. [# Y! b0 t. @, o/ {5 n8 n# ?  「爸爸，為什麼說我會快呢？」女兒不解的問。「你想一想，你小時候有沒有上幼  
0 o0 Q. e& u8 c( z  兒園？」「沒怎麼上。」                                                   
  「對啊。別的孩子小時後都受過一系列的手工訓練，而你沒受過訓練，爸爸像你這  
" c* `. P: Y2 V+ q3 D: x, J* k  麼大的時候，比你還慢。我門來做個實驗，爸爸拿表給你看時間，爸爸不相信你會  
; O! L& k/ l5 B) y4 v  慢。」女兒躍躍欲試。                                                      
  為了保證女兒的成功。我把加到整數十的答案都寫在旁邊。婷婷打的很慢，可是答  
  案絕對是正確。她每加十位，我就為她歡呼：「對了，又對了。」「爸爸。慢不   
  慢？」女兒望著我的眼睛尋找信心。                                          
5 t# w$ {, t( b$ F8 N: H  我激動地說：「不得了，第一次就全對，我小時後練五六遍都沒打對，還弄得滿頭  
) n' G/ p! j* P" V! y& ?* a- U  大汗。」                                                                  
  女兒興趣越來越高，本來最怕打百子的她現在卻不願停手。「爸爸，我還要打，我  
  還要打。」                                                               
  第二天，動作快了；第三天，又前進了一步，就這樣動作越來越快。不到四十      
  天，居然從二十多分鐘發展到一分鐘三十秒打完。                              
5 ?# l, S% o  K. X  t  婷婷打百子，偶爾也會打慢一次。若馬上指責她，會破壞她的情緒。而手錶掌握在  
1 r5 ~0 u) b1 v% K0 P+ y  m1 h, M  我的手中。比如她明明超時了，我卻真誠地撒了個謊：「早呢，請放心，來的      
% G! W' H! M  ?* h5 j  K  及。」打完之後，如上一次是十三分鐘，我就故作輕鬆地說：「十二分五十秒」   
                                                                           
      4.教育成功的奧秘源於家長的一種良好心態，百分之百地堅信自己的孩子      
      「行」這一個字上。                                                   
                                                                           
6 M1 I/ t$ R$ |% ^5 _  失敗是每個孩子必須面臨的人生課題，而孩子如何面對，反映了家長的心態。越是  
  寬鬆的成長環境，孩子越不怕失敗；而越是苛刻的成長環境，孩子越怕失敗。      
  有一則故事，有一次，兒子求助於父親：「爸爸，有一道應用題我不會做。」爸爸  
6 F$ A: E1 V% p  一看，這麼簡單的題目不會做，頓時氣不打一處來。轉念一想，教育孩子要有耐   
8 N' v9 q# s' \9 E3 B  心。                                                                     
, t% n1 G2 L  h2 H  「好吧，爸爸做一遍給你看。」                                             
9 q+ N2 Y# F) r  孩子一看到爸爸緊皺的眉頭，多少痛苦往事湧上心頭，心理有點發荒。            
  爸爸做完之後，說：「兒子，你看。」孩子的手心出了汗，怔了一會兒：「爸      
, U$ d1 u0 d( O/ i) x  爸，我還不懂。」                                                         
  這時父親牙齒咬的咯咯直響：「好，我再給你做一遍。如果再不會的話，咱們走著  
  瞧。」孩子心想，完了，想逃都沒處逃了。早之如此，何必問他。               
  「兒子，你再看。」孩子已經六神無主，眼睛發花，連數字都看倒了。「我還是不  
+ u) l- A# m' H. x  會。」                                                                    
  老爸憤怒的把草稿紙撕成碎片，砸向孩子。這撕碎的僅僅是普通的草稿紙嗎？撕碎  
  的是孩子的自尊啊！                                                        
  這時父親意猶未盡：「兒子，講心理話，這道題難不難？」「不難。」            
$ b8 J( R. ]" M0 x: Q  「你說老爸有沒有耐心？」「有，都做兩遍了。」「兒子啊，這麼簡單的題目，老  
  爸做了兩遍你都不會，還讓老爸說什麼好呢？」                                
  然後這位糊塗的父親用無比失望的目光久久凝視著兒子。兒子在羞辱的目光中低下  
  了頭想了半天，終於開竅了。「爸爸，我是不是真的很笨啊。」                  
  在家長剛開始說孩子笨的時候，孩子用幼小的自尊捍衛著：「我才不笨呢！」因為  
  孩子學說話的時候已經形成了強烈但又十分脆弱的自信。隨著家長這些播種的不斷  
( P" @4 {; f3 R. M) T  「深入」，孩子漸漸開始相信自己笨了，直到有一天，老師說他笨，左鄰右舍說他  
& g3 `4 h0 H* f  笨時，他就堅信自己笨了。家長終於為自己的抱怨得到了和預期完全相反的報應。  
  家長覺得孩子不行的另一個原因是「比」。                                    
8 y% ^3 N* [8 |9 o( B/ E( ?  孩子小的時候家長承認差異，以後就否認差異，往往拿別人孩子的長處與自己孩子  
! t9 {- Z6 {) S) `6 e" S+ ^. n  的短相比。比到最後自己的孩子一無是處，孩子怎麼努力，在家長眼裡都不如別人  
& |" y' [- P) \0 T$ f& f& u. O) V  家的孩子。家長的心態失衡了，由允許孩子失敗轉變為不允許失敗，結果孩子更害  
  怕失敗。                                                                  
  女兒被評為全國十佳少年後，朋友寄給我一本「中國少年之星」，我原想看一看激  
  勵自己，可才看了一半就涼了一大截。「人家的小孩那麼好，婷婷完了！」        
2 n" x: _4 Y/ ]* v  腦子裡老想著別人的優點，眼睛裡總盯著婷婷的缺點。怎麼看都覺得他不夠好，開  
  m" _3 M$ L9 B& |! E3 Q  始懷疑自己的孩子。我好不容易把心態調整過來以後，問別家長有沒有這種感覺   
. V: j1 T6 G' C& U& h& ]9 t  時，她們說：「一點不錯，我們一看啞女都能成神童，更覺得自己的孩子完了」   
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. T& e. m6 \; J# H: U9 v: e9 ~, T      5.和孩子對話、做朋友。                                                
# w) k# L1 Z! R5 x1 O6 z; u# H                                                                           
  這是一位父親解決兒子沉溺電玩的故事。上初中的兒子迷上了電玩，就像菸鬼迷上  
8 I! s* m+ Q! z1 g: s  T9 o- O  了鴉片一樣不能自拔，而且技藝超群，別人一個籌碼只能過一關，他輕而易舉地能  
  通十關。父子的矛盾，在電玩的漩渦中逐步升級。「打」是家常便飯最覺得是讓兒  
  子跪在洗衣板上，頭上還頂著一盆水。                                       
  後來，父親知道了賞識教育，他開始站在兒子的角度換為思考，他決定每過一      
  關，都會有「你真棒，你真行」的賞識語，兒子在電玩中找到了一種征服感。      
1 {* R% Q& b) K3 c8 h  有一天當兒子心情煩躁、坐立不安的時候，他對兒子說：「今天帶爸爸也去打電動  
3 g( a9 m& b$ [3 L( Y5 g' s5 Q- O  好不好？」                                                               
, `6 y, u+ J: v  兒子不知他葫蘆裡賣的什麼藥。但心念一轉，去也無妨。當他兩人到網咖時，把老  
  闆嚇一跳，還以為父親來找麻煩的。兩人玩了一下午，在回家的路上，發現兒子有  
: a4 z5 m3 i' M  話跟他說了，老爸看到一絲光亮。                                            
. @0 u5 }; L! I3 [5 L- T$ T  H  以後的日子，兒子依然想打電動，只是他再也不打兒子，兒子也同意先把作業完   
  成。父子間的冰層在逐漸融化著。                                            
  兒子高中聯考後，老爸經過深思熟慮，做了一個大膽的決定：為兒子買一台電      
  腦。他和兒子是這樣說的：「兒子，爸爸相信你可以成為一名電腦專家，所以家裡  
& {% d' h) z9 P: U7 q+ {  決定給你買一台電腦，爸爸夠朋友，你也要夠朋友。你要把玩電腦的時間安排      
& I# g7 [. h1 H3 R# C# T; t  好，要讓電腦成為你學習的動力。」                                          
  兒子一陣驚喜，眼淚如潮水般地湧出來。自然這份感動也化為一種動力。兒子住   
  校，週末回家後，他讓兒子玩電腦放鬆一下心情，兒子卻說再看一會兒書，因為老  
  師講的一個問題還不大懂。那時候，他真不敢相信這就是一年前那個打死也不服的  
  兒子。                                                                    
  過了一段時間，他對兒子說：「兒子，你現在玩的是別人設計好的程式，將來你要  
  設計程式給別人玩才更好呢。」兒子果然開始對電腦感興趣，他說上大學一定要考  
  資訊系。                                                                  
  而最讓父親欣慰的不僅是兒子的電玩問題，更重要的是兒子懂事了，懂的關心體貼  
1 B# {! k: o# P8 q9 w  父母了，有心裡話也願意和爸爸講了。                                       
" v' m) J0 I, E$ {& x3 U                                                                           
( M, Q. s3 e* c; A+ Z! y      6.孩子「怕」的是賞識、幽默和感動。                                   
                                                                           
  陳老師接受賞識教育後，批評學生越來越有藝術。有時聽上去簡直像表揚，使學生  
2 S$ X6 A3 h0 c! {" _  心裡湧起一股股暖流。                                                      
  她的第一招就是給足面子，從不當眾批評，而是把犯錯的同學單獨叫到辦公室。對  
  他說的第一句話是：「某某同學，老師簡直不敢相信像你這麼好的孩子怎麼會犯這  
2 x5 O. g2 E9 T, {" \/ q: |. K  種錯誤呢！你知道你在老師和同學心目中的位置嗎？你是老師的自豪，全班同學的  
8 Q: s9 ?9 j4 E) y1 K, l; D* X  驕傲啊！」                                                               
  接著再誠懇地指出孩子的不足之處，整個批評過程真正想表達的就是：「孩子，你  
$ y3 Y% |' Z# o/ h  太好了，除了不對的地方。」                                                
  班上有個叫豆豆的同學，有打人的壞習慣。有一天剛上課，同學就喊起來了：「老  
9 [1 D, C3 }$ x2 w% m5 l  師，豆豆又打人了。」陳老師語重心長地說：「豆豆打人肯定是不對的，不過，同  
' J0 o, r+ b: p( F+ R5 j  學們想想，豆豆是過去打人次數多，還是現在打人次數多呢？」                  
  同學們異口同聲，過去打人多。陳老師接著問：「是過去打人狠，還是現在打人狠  
/ j: T4 B; m$ e) k8 w8 n  呢？」                                                                    
  「過去打人狠。」「那我們批評他之前，先用掌聲肯定一下他取得的進步，好      
8 X) V0 F1 t0 y, E4 n  嗎？」                                                                    
& Y4 D/ [; b; O0 d9 C( U& r  掌聲想起的時候，平時倔強的豆豆眼框裡充滿了淚水。感動融進了豆豆的生命，他  
  以後再也沒有打人了。                                                      
8 m7 x$ [+ `  J9 I0 u1 B. F                                                                           
- z* c$ ~9 b; P, h( Y( y$ @      7.把做人的權利還給孩子的同時，把做人的責任也讓他承擔起來。            
                                                                           
" J3 K% R$ m0 Q& l* R- `  有一個四代同堂的大家庭，溫馨而和睦。唯獨一個叫靜靜的孩子把這個大家庭攪得  
  不得安寧。                                                               
& L8 {$ K/ d( t5 P  她從小受到百般溺愛，被寵壞了。上學後功課跟不上，還養成了許多不良習慣。   
' h! L/ e* ]" g  你說她一句，她要還你十句，多說幾句她就頂你說：「煩死了，煩死了！」        
! [/ I. P6 H& Q( D1 _9 ~4 T2 H$ ~  這家人接觸賞識教育後醒悟到，沒有教不好的孩子，只有不會教的家長，他們表示  
  要用全心的眼光看待靜靜。                                                  
  全家人開始找孩子的優點。他們發現靜靜的作文字雖寫的不好，錯別字多，但語言  
' j0 z% T0 Y! N  流暢，於是，就讓她在吃飯時候朗讀作文。小姑娘的口才的確好，清晰悅耳，結果  
  贏得了一陣陣的掌聲。以後，她每寫一篇作文，都讓她表演。她越讀越愛讀，越寫  
  越願寫，作文有了很大的進步，連得了幾個優。                                
  家長意識到，由於學習基礎差，要求靜靜的學習在短時間內有很大進步是不現實   
  的。以前對孩子的關注點搞反了，在有形生命與無形生命上發生了錯位，僅僅滿足  
  孩子的物質需求，沒有精神上與她溝通。現在，家長與靜靜通過充分的溝通，從小  
  事上約法三章。                                                            
0 y- Y" z3 m7 H  比如父母首先要求靜靜學會自食其力、愛勞動，具體工作是每天早晨取牛奶，中午  
  倒垃圾，晚上拿報紙。                                                      
  在家長真誠的鼓勵和熱情的掌聲中，孩子早晨眼睛一睜，飛快地穿好衣服去取牛   
- B) V* y( X# o' y. p1 q& c! e  奶，中午放下書包就主動地倒垃圾，晚上爺爺把報紙帶回來，她還懇求爺爺送回   
$ s% w; }! J' r  p  去，因為「這是我的事」。她從承擔的責任中找到了好孩子的感覺。              
                                                                           
5 a7 q+ [! f; G$ }0 L- r  PS：以上是針對此書所做的重點整理，在此供各位父母作為參考，希望能對於您教  
8 Q8 U4 Z; ?& u$ e; l  r+ O  育小孩時有所幫助，如果您也覺得這些文章不錯，您也可以多影印幾份提供給其他  
" w0 C. h6 ~5 A2 ]! Z  有需要的父母參考。教育是決定小孩未來發展的重要因素，在開發孩子智力的同   
' k, L) _0 d7 H3 B1 ~  時，也要重視孩子情感的培養，要讓孩子學會寬容，學會關心理解別人，懂得回報  
0 B/ d* t, G* H+ y, n8 w/ H  別人的付出。      益財案：供各位父母作為參考，很好；供各位老師作為參      
  考，更好。因為：教育是希望工程，可以決定小孩的未來。  

teresalee

教小孩真是一門大學問...
: `" t! \3 N6 z往往在當下很難控制脾氣....
最難的在這吧.....

文兒

回復 芳草 的帖子
) n+ U, Y+ ^+ D+ c/ {; k; ~
1 n1 w1 }$ L4 d4 j3 \教育真的是一件難事....父母要學的比小孩更多....^^

睿依依

雖然不容易 (尤其是看別人家的小孩怎麼這麼優秀的時候，不免會有比較心態)，
  K) W* S& r. e- ]& g& E8 Q( A- g但是這的確是很棒的教養態度~
9 H1 b9 p. w8 J2 P' u謝謝分享。
1 q+ Y2 q4 N( m0 R" M* V

小都都

謝謝分享~