賞識你的孩子

芳草

賞識你的孩子                                                             
* \1 W% O; w2 G6 o% w  作者簡介：周弘先生，南京市人，初中畢業，原為普通工廠工人，現任中國陶行知  
  研究會賞識教育研究所所長，南京婷婷聾童學校校長。女兒婷婷的出生改變了他命  
8 G8 M" B1 h4 X0 R( w  運的軌跡，從此他踏上教育之路。婷婷於2002年3月獲選「2001年中國十大時代女   
  性」。同年五月，周弘父女榮獲周大觀文教基金會頒贈「全球熱愛生命獎章」，並  
# `4 i4 z6 e( C/ w  應邀訪臺。                                                               
                                                                           
      1.喚醒小孩潛能的第一招是「找感覺」。                                 
                                                                           
) ], K( L8 w+ L  你有了天才的感覺，你會成為天才；你有了英雄的感覺，你會成為英雄。         
  美國十九世紀有一位又聾又盲的女偉人－海倫凱勒。六歲半一個字不會說，十八歲  
- Q+ u5 h# p( w8 T: O/ [* a- ?  會五國語言。周弘有一天看『海倫凱勒傳』，無意發現海倫的生日是1880年6月27   
  日， 而婷婷生日是1980年6月29日，他興奮的衝回家抓住婷婷，「婷婷，太好      
  了，天大的好消息被老爸發現了，我一直在納悶，你為什麼這麼聰明，這麼有靈   
3 V& h9 K8 d+ ^' K  性，原因終於找到了。搞了半天原來你是海倫轉世啊！」                        
  「怎麼證明？」「你看，你的生日跟海倫相差整整一百年，一天不差。」         
) |0 T' }& y; a- m+ S7 k& F  「真的嗎？」婷婷瞪大了眼睛。「白紙黑字，一天不差。」我把書遞給婷婷。      
- z; l- W$ j6 i0 b: a8 x% b  婷婷連忙湊過來，一看，有點失望。「他是6月27日，我是6月29日，相差兩天。」  
  我不慌不忙地解釋道：「據我了解，一天不差，海倫媽媽生她時是順產，你媽媽生  
  你時是難產，剛好耽誤了兩天。」                                            
; M1 r- p' t) E. O% |) M% `) g  頓時，婷婷兩頰飛紅，彷彿海倫的血液在血管裡奔騰，海倫的靈魂在腦海裡遊      
  蕩，感覺找到了。                                                         
  許多年後，婷婷自己講，海倫給了他無窮的力量，小時後做事遇到困難時，就想像  
  自己是海倫凱勒。                                                         
  婷婷背誦圓週率小數點後一千位，許多人都說他是天才，我也相信他的智商應該比  
  同年齡人高得多。可是，幾次智商測量結果都在100-110之間，屬於正常範圍。這   
5 X$ @& B4 m* V  下，婷婷覺得自己天資平平，有點灰心喪氣。                                 
- i- n% Y8 T6 d7 v  這時我開導婷婷，說：「女兒啊，老爸認為目前的智商測試是低水平的，它只能測  
  出記憶力、注意力、觀察力等一般智商，根本無法測出人的創造力、悟性、想像力  
  等高級智商。看來你大腦太靈了，連聰明到連智商測試都測不出來。」婷婷頓時心  
* F+ o7 C2 w0 H0 H7 m# j( W: @  花怒放，又找到了天才的感覺。                                             
                                                                           
4 M5 @9 E: Q( k7 j4 P      2.成功誘發動力，第二招「嘗甜頭」。                                    
                                                                           
  對孩子幼小的心靈來說，往往看到成功的希望，才有努力的力量。               
  記得女兒七歲剛接觸到應用題時，有一次，十道題只做對了一道。換了其他的家   
  長，兩記耳光早就過去了。錯了一道題還情有可原，錯了九道題那就不可饒恕。   
  婷婷做對了一道題，我想到的是鼓勵，想到的是他小時候蹣跚學步，我歡欣鼓舞的  
4 k9 s& y6 _3 \6 a, S8 v% q7 Z7 r  情景。於是，我滿懷深情地對她說：「簡直不可思議，這麼小的年齡做這麼難的題  
  目，第一次居然就做對了一道。」                                            
  婷婷露出了喜悅的表情，她還想進一步證明自己。「爸爸，你小時候會不會做？」  
, ~: m5 V3 y+ Y/ h  「我肯定不敢做，像你這個年齡，這麼難的應用題，爸爸連碰都不敢碰。」        
  婷婷頓時信心倍增，彷彿插上了飛翔的翅膀，自由地翱翔在數學的知識天空裡，僅  
( c2 s- P1 x6 H  用三年間學完了小學六年的數學課程。                                       
                                                                           
  S# B) K7 E8 w2 H      3.提高孩子興趣的好方法是激發和喚起孩子的「好奇心」。                  
2 i" _3 k+ t: `- s$ n                                                                           
  每個兒童的腦海中都有著無數個不斷變化的問題。                              
$ R9 k- [) b+ y* ~  @+ k' Q  同樣一個問題，在孩子感興趣時，幾分鐘就能教會，而孩子毫無興趣時，往往幾個  
  小時甚至幾天也教不會。                                                   
1 w( _) ~. n. t( |0 O. Q  一只蘋果掛在孩子的頭頂上方，掛的太高時，孩子有沒有信心摘？沒有。因為拼命  
  跳也搆不著。掛的太低，孩子有無興趣？也沒有，因為隨手可拿到。越是容易得到  
  的東西越沒吸引力。                                                        
( o. X2 P- s3 @# T3 Q3 ~& p8 l8 @  婷婷三年級的時候學珠算，首先要過的是打百子關(不曉得這是什麼？)。女兒打算  
  盤的速度是全班最慢的。每次打百子就提不起精神，找不到感覺。怎麼辦？孩子自  
2 @0 G+ u2 S/ o- f' ]  己都覺得慢，這時候你再說她不行，他肯定會想：連爸爸媽媽都說我慢，看來我是  
  真的不行了。                                                              
  我要讓她找到打算盤的感覺，讓她相信自己行。我對女兒說：「爸爸相信你打算盤  
  勢絕對會快的。」                                                         
3 `- ~, A5 v" _, ]8 {4 p  「爸爸，為什麼說我會快呢？」女兒不解的問。「你想一想，你小時候有沒有上幼  
  兒園？」「沒怎麼上。」                                                   
9 q: t+ q- e1 P/ N5 X( R  「對啊。別的孩子小時後都受過一系列的手工訓練，而你沒受過訓練，爸爸像你這  
* a# E8 R% ?2 N  麼大的時候，比你還慢。我門來做個實驗，爸爸拿表給你看時間，爸爸不相信你會  
% t# r3 R# u9 r/ v! I* Z% L  慢。」女兒躍躍欲試。                                                      
+ K- s( F) C& C6 ]: }7 G& n7 S  為了保證女兒的成功。我把加到整數十的答案都寫在旁邊。婷婷打的很慢，可是答  
" O/ S7 ]7 C) w1 r0 P# b  案絕對是正確。她每加十位，我就為她歡呼：「對了，又對了。」「爸爸。慢不   
' g- }4 F7 t8 L9 N/ b  慢？」女兒望著我的眼睛尋找信心。                                          
  我激動地說：「不得了，第一次就全對，我小時後練五六遍都沒打對，還弄得滿頭  
  大汗。」                                                                  
5 ^+ |; x# ]. h3 G( Y  女兒興趣越來越高，本來最怕打百子的她現在卻不願停手。「爸爸，我還要打，我  
  還要打。」                                                               
( X: f( w/ k! X) ~9 d  第二天，動作快了；第三天，又前進了一步，就這樣動作越來越快。不到四十      
  m& N; Q; W+ F$ `  天，居然從二十多分鐘發展到一分鐘三十秒打完。                              
5 H6 ?3 K7 @. c% j0 G$ C7 E  婷婷打百子，偶爾也會打慢一次。若馬上指責她，會破壞她的情緒。而手錶掌握在  
  我的手中。比如她明明超時了，我卻真誠地撒了個謊：「早呢，請放心，來的      
8 J& D0 n* u) `" F! D: G: \  及。」打完之後，如上一次是十三分鐘，我就故作輕鬆地說：「十二分五十秒」   
                                                                           
: p) H. l& [- a% T8 v  }7 |2 |      4.教育成功的奧秘源於家長的一種良好心態，百分之百地堅信自己的孩子      
0 f0 _) ]9 m4 @' ?/ R! j- Q, w      「行」這一個字上。                                                   
* G) f! y, e2 L( I! A' e                                                                           
5 ]2 T5 U5 P$ d/ l  失敗是每個孩子必須面臨的人生課題，而孩子如何面對，反映了家長的心態。越是  
% O$ x/ k5 S0 Q4 j9 c1 a; ~  E  寬鬆的成長環境，孩子越不怕失敗；而越是苛刻的成長環境，孩子越怕失敗。      
  有一則故事，有一次，兒子求助於父親：「爸爸，有一道應用題我不會做。」爸爸  
- v. h5 Z9 N7 i3 ^: T  一看，這麼簡單的題目不會做，頓時氣不打一處來。轉念一想，教育孩子要有耐   
! I3 ?  O% }/ A4 ]) n6 b+ d8 _+ ^  心。                                                                     
  「好吧，爸爸做一遍給你看。」                                             
  孩子一看到爸爸緊皺的眉頭，多少痛苦往事湧上心頭，心理有點發荒。            
  爸爸做完之後，說：「兒子，你看。」孩子的手心出了汗，怔了一會兒：「爸      
' N, R2 P# K0 }: F) M  爸，我還不懂。」                                                         
, \, o8 C+ j. h# j, h, b  |2 n' c  這時父親牙齒咬的咯咯直響：「好，我再給你做一遍。如果再不會的話，咱們走著  
  瞧。」孩子心想，完了，想逃都沒處逃了。早之如此，何必問他。               
  「兒子，你再看。」孩子已經六神無主，眼睛發花，連數字都看倒了。「我還是不  
  會。」                                                                    
  老爸憤怒的把草稿紙撕成碎片，砸向孩子。這撕碎的僅僅是普通的草稿紙嗎？撕碎  
* @% v& U0 a+ n2 K/ K. G4 m! l2 j; k  的是孩子的自尊啊！                                                        
  這時父親意猶未盡：「兒子，講心理話，這道題難不難？」「不難。」            
) ]' f9 c% G# c" t% M' G3 G) u  「你說老爸有沒有耐心？」「有，都做兩遍了。」「兒子啊，這麼簡單的題目，老  
  爸做了兩遍你都不會，還讓老爸說什麼好呢？」                                
  然後這位糊塗的父親用無比失望的目光久久凝視著兒子。兒子在羞辱的目光中低下  
& w' j9 h6 ~% g+ W- x  了頭想了半天，終於開竅了。「爸爸，我是不是真的很笨啊。」                  
% c& t% Q# y$ S/ R! p% f; ^2 z  C  在家長剛開始說孩子笨的時候，孩子用幼小的自尊捍衛著：「我才不笨呢！」因為  
  孩子學說話的時候已經形成了強烈但又十分脆弱的自信。隨著家長這些播種的不斷  
  「深入」，孩子漸漸開始相信自己笨了，直到有一天，老師說他笨，左鄰右舍說他  
  笨時，他就堅信自己笨了。家長終於為自己的抱怨得到了和預期完全相反的報應。  
- ?' E! @6 H$ h+ D" f  家長覺得孩子不行的另一個原因是「比」。                                    
  孩子小的時候家長承認差異，以後就否認差異，往往拿別人孩子的長處與自己孩子  
  的短相比。比到最後自己的孩子一無是處，孩子怎麼努力，在家長眼裡都不如別人  
  家的孩子。家長的心態失衡了，由允許孩子失敗轉變為不允許失敗，結果孩子更害  
  怕失敗。                                                                  
  女兒被評為全國十佳少年後，朋友寄給我一本「中國少年之星」，我原想看一看激  
  勵自己，可才看了一半就涼了一大截。「人家的小孩那麼好，婷婷完了！」        
  腦子裡老想著別人的優點，眼睛裡總盯著婷婷的缺點。怎麼看都覺得他不夠好，開  
  始懷疑自己的孩子。我好不容易把心態調整過來以後，問別家長有沒有這種感覺   
, u! @' ^* F% ?; W+ L2 W1 U3 I  時，她們說：「一點不錯，我們一看啞女都能成神童，更覺得自己的孩子完了」   
                                                                           
( [" e; o' R1 N4 b" [      5.和孩子對話、做朋友。                                                
                                                                           
2 u/ A5 p3 Z6 R1 y  這是一位父親解決兒子沉溺電玩的故事。上初中的兒子迷上了電玩，就像菸鬼迷上  
  了鴉片一樣不能自拔，而且技藝超群，別人一個籌碼只能過一關，他輕而易舉地能  
  通十關。父子的矛盾，在電玩的漩渦中逐步升級。「打」是家常便飯最覺得是讓兒  
  _- F, w1 x0 Z5 I7 ?- m  t  子跪在洗衣板上，頭上還頂著一盆水。                                       
  後來，父親知道了賞識教育，他開始站在兒子的角度換為思考，他決定每過一      
1 [6 H2 v( @$ @  關，都會有「你真棒，你真行」的賞識語，兒子在電玩中找到了一種征服感。      
  有一天當兒子心情煩躁、坐立不安的時候，他對兒子說：「今天帶爸爸也去打電動  
2 ?! m2 h% `" W0 m1 C$ @2 B& ~  好不好？」                                                               
  兒子不知他葫蘆裡賣的什麼藥。但心念一轉，去也無妨。當他兩人到網咖時，把老  
  闆嚇一跳，還以為父親來找麻煩的。兩人玩了一下午，在回家的路上，發現兒子有  
, ~0 _/ K8 Z& K( L' W  話跟他說了，老爸看到一絲光亮。                                            
6 O+ v) ?$ \, ]6 M3 ^: P  以後的日子，兒子依然想打電動，只是他再也不打兒子，兒子也同意先把作業完   
+ P4 ?& D2 |* l. D  成。父子間的冰層在逐漸融化著。                                            
  F% y8 F8 a2 A% D; t3 z! ]% t  兒子高中聯考後，老爸經過深思熟慮，做了一個大膽的決定：為兒子買一台電      
  腦。他和兒子是這樣說的：「兒子，爸爸相信你可以成為一名電腦專家，所以家裡  
  決定給你買一台電腦，爸爸夠朋友，你也要夠朋友。你要把玩電腦的時間安排      
  好，要讓電腦成為你學習的動力。」                                          
  兒子一陣驚喜，眼淚如潮水般地湧出來。自然這份感動也化為一種動力。兒子住   
9 ^6 x! c1 q3 w5 P  T: S% T  校，週末回家後，他讓兒子玩電腦放鬆一下心情，兒子卻說再看一會兒書，因為老  
) u4 N2 k) r$ r. Y; _4 [2 m1 A. W  師講的一個問題還不大懂。那時候，他真不敢相信這就是一年前那個打死也不服的  
* A, R0 g: w3 [1 p  兒子。                                                                    
  過了一段時間，他對兒子說：「兒子，你現在玩的是別人設計好的程式，將來你要  
  設計程式給別人玩才更好呢。」兒子果然開始對電腦感興趣，他說上大學一定要考  
5 A  Q  e  [8 ~  資訊系。                                                                  
6 [# c" T$ V, D( y1 ]0 Y7 A  而最讓父親欣慰的不僅是兒子的電玩問題，更重要的是兒子懂事了，懂的關心體貼  
  父母了，有心裡話也願意和爸爸講了。                                       
- U( S1 G# V0 q- B* F                                                                           
      6.孩子「怕」的是賞識、幽默和感動。                                   
                                                                           
  {1 g9 d2 \  ]2 n  陳老師接受賞識教育後，批評學生越來越有藝術。有時聽上去簡直像表揚，使學生  
* o" |. \% f1 V1 o  心裡湧起一股股暖流。                                                      
  她的第一招就是給足面子，從不當眾批評，而是把犯錯的同學單獨叫到辦公室。對  
4 f( S' m, R/ r8 S2 n  他說的第一句話是：「某某同學，老師簡直不敢相信像你這麼好的孩子怎麼會犯這  
+ I9 h+ Z5 c- G3 s8 y+ c  種錯誤呢！你知道你在老師和同學心目中的位置嗎？你是老師的自豪，全班同學的  
  驕傲啊！」                                                               
  接著再誠懇地指出孩子的不足之處，整個批評過程真正想表達的就是：「孩子，你  
  太好了，除了不對的地方。」                                                
% [8 {  v% r6 N- B! Q5 b& G3 v  班上有個叫豆豆的同學，有打人的壞習慣。有一天剛上課，同學就喊起來了：「老  
  師，豆豆又打人了。」陳老師語重心長地說：「豆豆打人肯定是不對的，不過，同  
  學們想想，豆豆是過去打人次數多，還是現在打人次數多呢？」                  
+ Z# Z6 B3 P. [6 r' ^9 ?  同學們異口同聲，過去打人多。陳老師接著問：「是過去打人狠，還是現在打人狠  
  呢？」                                                                    
1 S6 w, D$ j* f2 {  「過去打人狠。」「那我們批評他之前，先用掌聲肯定一下他取得的進步，好      
# X+ f& s9 s1 j. K8 N' v6 R  嗎？」                                                                    
  掌聲想起的時候，平時倔強的豆豆眼框裡充滿了淚水。感動融進了豆豆的生命，他  
  以後再也沒有打人了。                                                      
                                                                           
      7.把做人的權利還給孩子的同時，把做人的責任也讓他承擔起來。            
) p- ^' R6 x$ V5 R3 y                                                                           
. z0 ^) ]6 n. l! h) g  有一個四代同堂的大家庭，溫馨而和睦。唯獨一個叫靜靜的孩子把這個大家庭攪得  
: a- l# V* u4 c9 f4 c; O  不得安寧。                                                               
  她從小受到百般溺愛，被寵壞了。上學後功課跟不上，還養成了許多不良習慣。   
$ c) l, l* n4 w9 j: I( j2 G: Y2 F7 R  你說她一句，她要還你十句，多說幾句她就頂你說：「煩死了，煩死了！」        
  這家人接觸賞識教育後醒悟到，沒有教不好的孩子，只有不會教的家長，他們表示  
  要用全心的眼光看待靜靜。                                                  
' D! L; B$ t! K5 a4 R  全家人開始找孩子的優點。他們發現靜靜的作文字雖寫的不好，錯別字多，但語言  
  流暢，於是，就讓她在吃飯時候朗讀作文。小姑娘的口才的確好，清晰悅耳，結果  
  贏得了一陣陣的掌聲。以後，她每寫一篇作文，都讓她表演。她越讀越愛讀，越寫  
  越願寫，作文有了很大的進步，連得了幾個優。                                
# x" e, {# h! e; g  家長意識到，由於學習基礎差，要求靜靜的學習在短時間內有很大進步是不現實   
8 h( q; u6 H& l+ ?( ^  的。以前對孩子的關注點搞反了，在有形生命與無形生命上發生了錯位，僅僅滿足  
  孩子的物質需求，沒有精神上與她溝通。現在，家長與靜靜通過充分的溝通，從小  
  事上約法三章。                                                            
  比如父母首先要求靜靜學會自食其力、愛勞動，具體工作是每天早晨取牛奶，中午  
  倒垃圾，晚上拿報紙。                                                      
7 \1 P5 k& H6 R! W+ ?  在家長真誠的鼓勵和熱情的掌聲中，孩子早晨眼睛一睜，飛快地穿好衣服去取牛   
/ Q' u; A  ]6 X! |$ \, \$ [  奶，中午放下書包就主動地倒垃圾，晚上爺爺把報紙帶回來，她還懇求爺爺送回   
  去，因為「這是我的事」。她從承擔的責任中找到了好孩子的感覺。              
                                                                           
. C7 z5 f/ N+ u5 k, m  PS：以上是針對此書所做的重點整理，在此供各位父母作為參考，希望能對於您教  
  育小孩時有所幫助，如果您也覺得這些文章不錯，您也可以多影印幾份提供給其他  
  有需要的父母參考。教育是決定小孩未來發展的重要因素，在開發孩子智力的同   
  時，也要重視孩子情感的培養，要讓孩子學會寬容，學會關心理解別人，懂得回報  
  別人的付出。      益財案：供各位父母作為參考，很好；供各位老師作為參      
  考，更好。因為：教育是希望工程，可以決定小孩的未來。  

teresalee

教小孩真是一門大學問...
往往在當下很難控制脾氣....
最難的在這吧.....

文兒

回復 芳草 的帖子
! F: f0 G3 [  y' C3 `
教育真的是一件難事....父母要學的比小孩更多....^^

睿依依

雖然不容易 (尤其是看別人家的小孩怎麼這麼優秀的時候，不免會有比較心態)，
; D; M" G; ]5 v1 Q9 Y7 I但是這的確是很棒的教養態度~
謝謝分享。
; a( b' n5 s6 V

小都都

謝謝分享~