小小書評家：一百件洋裝（10/4)

梅子老師

《一百件洋裝》這故事有三位主角，三個女生都經歷過心情的轉折，絲絲入扣；看重角色在故事中佔有優越的地位，於是我將這堂小小書評家的課，定調為介紹故事主角。
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( j. I' [! p! n3 P/ i4 \3 ^首先和小朋友聊一聊「小說」和「散文」的差別。
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1 x# N3 p/ y' \8 \5 z9 S什麼是小說呢？什麼是散文呢？
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; ^. X/ e- w! i: b9 ?& a小說就是字多；散文就是字少。

. _3 [" U' [' q9 R4 b# y" c小說的人物多；散文的人物少。
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8 A: s  D: ?4 l! i) ~& ]/ E這兩點是比較切合的，我進一步問《波西傑克森》是小說？還是散文？
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4 o$ g5 h; T4 ?. I大家都異口同聲的回答：小說。

是的，大家很容易分辨小說這個文體；但是提到散文，可就霧沙沙了。

5 Z: `2 W' c8 t2 G& i+ x2 o4 x" V: r0 h( A什麼書是散文呢？
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甲：是繪本啊！

乙：沒錯、沒錯喔！就是那些字很少的圖畫書。
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, M- N3 L" U3 }; l, q3 J5 H# {# r我沒有為這個問題給確切的答案；只是又問了：「你們寫的作文，是小說還是散文？」

3 {" ?5 H; ?& j  h# Z2 s大家都覺得作文應該是小說；後來終於有拯救我的聲音說：是散文。
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7 L7 b" h3 u) Q4 ?5 ^散文；是的，「作文」在國、中小階段可以說是散文的小時候稱呼；文章成熟、內容思考豐富就成了高中、大學常說的「散文」了。

在文體上的區分，小四的孩子還需要再加油！

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這次的小小書評家，我特地設計了一張學習單；主要是讓小孩跟著我講故事的脈絡，去思考汪妲、瑪蒂和佩琪心態上有什麼轉變，希望他們思考之後，用自己的話來介紹這三位主角。
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以時間線的方式來娓娓敘述，星期一、星期二、星期三（兩個女生發現汪妲沒來）、星期四（公布畫畫比賽結果）、星期六（兩個女生一起寫信），十二月聖誕節活動。
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2 j& D& r6 Y5 u7 h1 G7 e; pQ：故事一開始的星期一，是幾月的星期一？
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* }- }2 p- v) q" f, x    孩子找來找去，依據秋高氣爽這幾個字，告訴我是九月，接著亂猜一通，就是沒人說出答案，直到下課鐘響，有個小男生興奮的告訴我：「找到了！第XX頁，這時候是十一月。」

6 o/ x+ N2 A/ j. `Q：分享三位女生的心情轉折。
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- f4 v  h6 f% M/ F讀完這個故事，我送了以下的話給孩子：
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也許你也曾經因為失言傷害了某一個同學，卻從來沒有道歉；希望你能有馬蒂和佩琪的勇氣，勇敢的把你的「對不起」說出來。

《一百件洋裝》是很細膩的兒童小說；裡頭的情緒真的是身邊的小孩有的反應，直接坦率呢！
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