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本帖最後由 快樂Song宋淑貞 於 2011-8-11 22:42 編輯
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+ _* I& j+ U* }. i: l6 G2 l* \教育部即將於今年八月（100學年）在國民中小學原有的「性別平等教育」課程中，另外加入「認識同志」的議題，其目的在幫助國中小學生學習尊重、接納不同性別認同、性取向者。 97年教育部編印《認識同志—教育資源手冊》（已發至各國中小作為教師教學手冊），98年又編製《我們可以這樣教性別》（國小性別平等教育課程與教材專書）、以及《性別好好教》（國中性別平等教育課程與教材專書），這兩本專書將發放至國中小各校提供教師教學使用。然而，檢視上述三本教材及手冊內容，卻不禁令廣大父母、教師怵目驚心！
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o: _/ l& ?0 y6 c 其中多處內容已違背「消除性別歧視與偏見，尊重社會多元化現象」之性別平等教育課程目標，進而可能混淆兒童性別認知，鼓勵青少年發生性行為，並引導其發展多元情慾（同性戀、雙性戀、跨性別，甚至不確定），以及多元家庭（男男婚、女女婚、性愛分離伴侶等）。今年9月開始，國中、小學的「性別平等教育」內容，將包含內容如下：
+ c4 _- Z7 B2 T) L3 Q5 B$ j1. 男生喜歡和男生一起打球，他們可能就是同性戀；女生喜歡和女生在一起吃飯、一起玩，一同歡笑、一同悲傷，她們可能就是同性戀。
5 B4 c' G: o2 _; _7 O2. 多元社會，男生可以跟男生結婚、女生可以跟女生結婚。
( d3 q# L a l6 V( i( N* E* m% T3. 無預期懷孕時，墮胎是一項合法、合理的選擇。
$ X9 W0 n! \, ~0 S& C4 t8 ^, Q* ~4. 老師要正視青少年性經驗，在性交過程中，青少年學習作身體的認識與探索……
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請問：您希望您的孩子接受這樣的教育嗎？ & m3 H5 s9 M' c/ n& Z. n/ n' [
- D4 X! F$ T: x1 j" h 許多教材即將混淆兒童性別認知，鼓勵青少年發生性行為，並引導他們發展多元情慾（同性戀、雙性戀、跨性別…等），甚至組成多元家庭（男男婚、女女婚、性愛分離伴侶等）。該教材不但沒有告訴學童在心性未成熟之前，異性性行為、同性性行為都會嚴重影響身心健康，也完全沒有提醒學生同性性行為的高危險性，反而暗示「國中小」學生在性交過程中，學習作身體的認識與探索。 2 q& p# _) n$ X" c' t1 f/ u
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國中小7-15歲是身心發展的重要階段，教育部政策是否正當、完備，需要台灣社會公民加以關注了解及參與。 由於已有多人去函教育部表達不同意見，但均遭駁回；所以我們推動此次聯署活動，希望能適時阻擋不當的政策。為著我們的下一代，讓我們一起來努力。
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雖然已經有一些人參與反對這分教材的連署，但教育部說，除非人數達到三十萬人以上，否則還是會照常實施。目前連署的人數遠遠不足，而且同意同志教材的人也已經發動連署。請大家不但參與連署，也請邀請周圍關心教育的人，一同來了解這個議題，參與連署，向教育部表達我們的立場。 # c* ?1 [: } W, P
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% t( W! E) v m8 z! W* k性教育≠性解放
+ m# J- o$ h' S4 |反對教育部在國小、國中性別平等教育中鼓勵性解放0 z! ^+ z7 o- M, i* p0 Y0 x% M0 A
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請教育部說清楚、講明白，相關教材內容是否代表教育部的立場與價值觀？我們的訴求：, J' a! L+ [+ M ]- d5 {/ S. I
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1、我們尊重且不歧視個人之性別傾向，但是反對在國中小教育階段中，加入多元情慾、多元家庭、多元婚姻之教材。 1 s, A$ m; e8 |: J- }
! p1 F6 K p! e0 }, _" p2、立即停止發放現行不當的教師資源手冊教案、教材至全國中小學、停止辦理相關的研習活動，並重新編輯。 5 s) U- J2 A5 I8 \5 A
* k9 H5 G$ f! o& ]3、重新編輯時，應以相當的篇幅納入「不同於性解放概念」的性別教育之論述。性別教育專家不能只含括單一觀點者，並應邀請家長、青少年兒童心理發展學者，以及生命教育、品格教育、課程專家以及倫理議題方面之專業人士參與。
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: u: ` B- \ }6 l7 H8 _! J! Z: ^8 M: k. a4、解決性別歧視／霸凌、性別認同、性別氣質刻板印象的現實問題，應更積極的落實教導生命教育、品格教育與合宜的性教育，而非只是消極於教導性解放、安全性行為及同志教育。6 C( l4 P) Q; ~! p. S+ T2 q: `
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連署反對教育部在國小、國中性別平等教育中鼓勵性解放 5 w6 e" z# t; L2 N
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發表於 2011-8-11 19:42:18
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