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[學校資訊] 破除排名迷思 教育才會變好

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發表於 2011-7-15 18:19:28 |只看該作者 |新文章置前
中研院士劉炯朗︰破除排名迷思 教育才會變好4 w8 [6 |7 M. ^5 z5 T

/ m0 p+ D3 X4 Q更新日期:2011/07/15 04:11  ?0 l6 o5 E1 \) Q1 j

- d) O* ?" C# h4 I; O1 j' u
" J  Q- P, U- n0 q" U& m! B! X* [: {3 x) B) O! a$ f3 ~* c3 z+ n) D
〔自由時報記者陳怡靜、實習記者李依頻/台北報導〕「台灣教育被考試制度束縛,就像『鄭人買履』,寧相信繩子量的鞋長,也不願用腳試穿。」中研院院士、前清大校長劉炯朗(見圖,記者王敏為攝)昨日直言,台灣被考試制度綁住、老是用成績為學校與學生排名,除非破除「排名」迷思,教育才會改善。( z1 V) P" C0 a8 i8 A4 q0 A
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評教育現況 像「鄭人買履」% y2 d4 X# `' R# `* J
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9 F9 y8 Q" P( |3 J
元智大學昨邀請中研院院士劉炯朗、清大副校長馮達旋、出版人林載爵等人暢談台灣人才培育的隱憂,劉炯朗則以「鄭人買履」妙喻台灣教育現況。鄭人先在家以繩子量好鞋長、到了市場卻忘了帶繩子,老闆請他直接試穿,他卻只想回家拿繩子和鞋子,心中只相信繩子量的鞋長。
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劉炯朗指出,「鄭人買履」描述的是墨守成規的人,但也呈現國內中小學的教育現況,「那條繩子就是考試」。劉炯朗並以北北基爆發的「高分低就」為例,「台灣習慣以考試制度評量學生的能力與才華、用考試結果來排名,也相信所有學校要排名,才會產生『高分低就』現象」。
2 ?! f: M/ h: x+ j# t4 A1 M, q! g2 m1 d8 D: K# c! V

6 @  j- {2 I( q+ f' a; a6 v他強調,唯有破除「排名」的迷思,台灣的教育才能有所改善。馮達旋也認為,台灣好像只剩下「建中」和「北一女」兩所高中,整個社會都只關心這兩所學校學生考幾分?能否進台大?「但其他高中呢?教育不能只重排名,這樣的想法不健康。」
/ L9 C; @/ V" h8 f, |+ F& N. y' j, Y

" c  Q+ c+ P* t  O對於近年有許多優秀高中生搶讀國外大學,外界憂心流失人才,劉炯朗則認為,「人才是活的,會外流、也會內流」,應妥善規劃教育機制,才能留住好人才。馮達旋則認為,未來五年後,東亞交通整合,台灣應趕快結合亞洲國家、共同創造東亞高等教育圈,吸引全球人才。
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發表於 2011-7-29 14:03:43 |只看該作者
本帖最後由 frank 於 2011-7-29 14:04 編輯
/ C) N0 q6 J9 Q
zoefiona 發表於 2011-7-27 20:19 + P* }& |5 ^' `& I8 Z
這個教授的論調只是學者的說法# g: h! a  D- U7 T
古今中外都做不到
4 n& Q6 l6 Y2 Q- k' Z- k, F美國大學不也都有排名?美國也有明星高中

& R$ w; }' ~" ^# F6 N2 x* x
$ z( q5 N" x+ R& p9 o說的真好!  這就是社會的現實,如果沒有名校的傳說,那美國長春藤的這個系列又怎麼解釋?
1 P! V3 \6 L' m; t- d3 V以理工科來說,美國麻省理工學院 這至高無上的排名又是怎麼出來的?  再著為啥美國NASA的高階研究人員,十個中有十個都是這類名校出身??  難道都是幻覺嗎?   教育理論 歸 理論,因為它終究是理論,而不是實際!!0 I; j- Y- d, I3 _
但是 名校 是否對往後的工作有所幫助?  這雖不是絕對,但是卻會提高機會。

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發表於 2011-7-29 13:22:57 |只看該作者
回復 的帖子
' u3 t$ ?4 |' g- V( V$ m" ]7 [
其實你不用太擔心9 B4 _0 M9 Q5 C1 ^0 h
因為 等你家小孩要念的時候
) ]8 o& s) g" |% V  ?6 D$ |已經是12年國教. x% y' v$ K0 D/ U4 @- s
沒這個問題了, y' m5 ^* n1 w4 @2 {% w; Y! W) s3 }

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發表於 2011-7-28 16:34:38 |只看該作者
zoefiona 發表於 2011-7-27 20:19
5 R' [& \9 r) g# L這個教授的論調只是學者的說法8 v' v7 U' b% j7 Q6 @
古今中外都做不到
: F5 e8 g* s3 T% g美國大學不也都有排名?美國也有明星高中

9 S$ \# Q, M5 }) k& K說的好4 z9 s& P1 P' K
其實大家都嘛還是很在意2 d" O& ?; a9 G" e; \  w! f, T
包括歷任總統們也都很在意
9 ?+ h8 i& t, i! x" I9 n' i不然. Q' \3 c# A: B( P3 q! H* g
那些高官們怎麼不讓他們的小孩們適性發展咧1 D9 {; m" c7 u
以認養代替購買,於是家中多了一隻毛兒子小黑喵!

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我家孩子還小~
$ z% h7 k- e& s' R) @2 q我想請教一下~7 m% X( e  e& S8 X
這"高分低就"的狀況到底是怎麼來的?
0 X1 P+ [0 k* {7 `
' n6 f* U0 @2 r3 B1 A7 M2 T% U6 Y8 v# O. Q, w( x, v

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應該要這麼說,這是家長再希望孩子們圓他們自己未曾有的夢吧!希望孩子成就他們年輕所沒有成功的事情嘍!

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通通都有問題啦,怎麼可能只有家長有問題...
  q* G) T) `$ E% o. \) ]4 B社會價值觀整個偏差了,當然不是全部的人,
- g% `# x$ A( z. H. Q& K大家都得改進!

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爸媽都覺的排名比一切事物都重要...
) N4 b7 z6 p/ Q% m7 J4 j
5 @! \3 `( ^9 y2 j4 {這樣會壓的孩子轉不過氣+ x, Y$ j* ~# _
2 k0 b( L' G# m: q0 E/ S, a2 b
( u4 j8 W& d1 @3 _) }4 l# H7 Z
孩子也不能多元發展

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這個教授的論調只是學者的說法
* I' }/ z: \. g7 E5 J/ f- D0 n古今中外都做不到
9 T' j9 w- b3 t6 R* Z% {美國大學不也都有排名?美國也有明星高中# M) ]2 m) r) a" Y2 F  t
哪個國家升學是不用"測驗"的" a2 C/ t5 P* D: f6 }2 }) Z% y
有測驗就有排名就會這樣

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發表於 2011-7-20 21:02:46 |只看該作者
但媒體的推波助瀾也是主要原因之一
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