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[學校資訊] 關於高中職升學問題的深入專訪

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發表於 2011-7-12 19:28:58 |只看該作者 |新文章置前
全國教師會理事長劉欽旭專訪︰北北基自辦聯測 考生壓力 不減反增
2 _9 n6 O, y* `9 I( u6 H+ x! d' {) t. ^5 W( f: y
更新日期:2011/07/11 04:11     記者黃以敬/專訪
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# z. M( ]. K6 c, H' h國內第一個「全國教師工會」今日成立,可望當選首任工會理事長的全國教師會理事長劉欽旭,對目前如火如荼的多項升學改革發出警訊,他指出,北北基聯測爭議可以看出台北市長一人意志在主導政策,不願面對一綱一本、自辦聯測是導致北北基國中生壓力「不減反增」的癥結,其中更凸顯教育最大的問題,是政治力介入教育,教育專業與百萬學子權益,往往成為最大犧牲品。
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2 N0 D: Y2 a% [1 |% {5 V1 }/ h& `, b0 }4 @
同樣的,馬英九總統與教育部高喊一○三年就要上路的「十二年國教」,高中職基礎結構性改革付之闕如,將淪落成只是「補助學雜費」式的空洞政策,甚至變成隨意就要取消國中基測,要加辦國中會考、免試採計各式成績等官方「即興式」構想的升學爭議,儼然為了配合總統大選而被迫「緊急」延長國教,卻忘了只要一步走錯,受害的將是動輒數百萬、幾世代的莘莘學子
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+ [3 `# |' \% AQ:北北基聯測似乎問題多多,能如當初郝龍斌市長承諾地減輕考生壓力?
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A:當初北市堅持要自辦北北基聯測,其實是為強推「一綱一本」的競選承諾,讓各校被迫須選同一教科書,但北市教師會於二○○八年及二○一○年調查早已顯示, 北市國中生的補習「不減反增」。$ O) G/ P6 i: P: [
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此次聯測,儘管北市府及心測中心硬說試題偏易,但事實上,國中老師、補教老師、考生都說難,顯示北市保證的考試專業度與穩定度也不足,使得考生成績離散更大、落差更大,可以預期,未來考生壓力也將「不減反增」。此次聯測受害最大的,是絕大多數的中上、中段及中下段等考生,不僅分數差距拉大,選填學校志願也更模糊,尤其試題一難,全國基測PR值也失去參考性,只好瞎子摸象。
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; O0 \1 B& P7 G升學程序複雜 師生無所適從
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而此次更傳出至少數千名考生錯填志願、「高分低就」問題,北市一則推說這是「高中訂錯申請門檻」,一則推說是考生「選錯志願」。其實是台北市硬要新辦一個考試,複雜化升學招生程序,導致學生與學校無所適從。  P2 u, j8 E4 k( A3 o- r7 N
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考生只有一個聯測分數,原本就須以此比對招生學校的門檻分數去選校。北市府明知申請簡章早在考試前就發售,高中在考前就須先預定招生門檻,且還須預留名額給外縣市,考試是全新的,升學更複雜,成為犧牲品的學校與考生卻要負責?制定政策的官方,不須自我檢討?
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9 ^4 o  v* J) A* l6 j6 rQ:台北市長在未送教育部審核、未與新北市、基隆市商討前,就自行宣布明年要續辦聯測,問題會惡化嗎?5 j) G! m6 L) D" m9 g) {; x/ c" d
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A:今年北北基聯測只是試辦案,須一次一審,但距離明年考試只剩十個多月,北北基三縣市還未對明年聯測達成共識,迄今更未把明年試辦案送教育部審查,國三生已開始暑期課輔,卻還搞不清楚明年考試與升學細節,實在荒謬。+ p. e7 J% [6 U

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( x; X/ R4 b3 t" u% N& F% |更令人擔心的,明年國中基測要被教育部減併為一次,無視每年至少七萬多名學生有報考二次基測的需求,甚至後年要取消基測。明年北北基與全國考生都被迫須在北北基聯測與全國基測中「二選一」,且毫無回頭或是補救機會。明年不僅外縣市考生「赴京趕考」會惡化,北北基與全國考生還是「一試定終身」。
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北市續辦聯測 綁架新北基隆
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6 I1 G1 u, z+ N+ p; T$ V如果北市堅持明年續辦聯測,新北市、基隆市更將被完全「綁架」,因為兩地考生希望進北市讀建中、北一女或公立高中,誠如兩市教育局長坦言的「沒有不跟進的本錢」。這是教育弱勢縣市的最大悲哀。  x9 C/ P" U' E# p# H% G
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) u, P$ v6 ~- k" I8 p" n3 q* `甚至儘管高級中學法、私立學校法等法規都修法,希望加強教育部扮演協調各縣市升學措施的角色,但教育部似乎也無法約束北北基。& N- E6 ^2 l. q2 }8 g  G
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* f7 ~4 M$ r* w4 tQ:類似問題會在其他教育政策見到?
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A:最近許多老師感慨,台灣教育近年最大問題, 都是出自某一位政治人物的意志,就強行改變了教育的內涵。例如一綱一本、北北基聯測,強加英語課程、高中國文必選四書等,甚至未來的十二年國教規劃。% f+ P6 a2 `0 M. V$ C' }+ z

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教部想廢基測 看不出急迫性
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全教會曾希望推動教育「府外局」,希望讓重大的教育政策,減少政治介入。例如十二年國教等重大政策,可有獨立的委員會做政策研商,不是教育部長或官員動輒拋出「即興式」構想或指示。6 B7 D4 K& g7 H; [8 J

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- @! @7 D. F1 H. Q" j9 @# M1 w  _就如十二年國教還不明確,免試入學還爭議不斷狀況下,前教育部長鄭瑞城、現任教育部長吳清基卻已急著宣布要減併基測,甚至廢除目前較具穩定性與公信力的國中基測,「實在看不出,到底有什麼必要廢除基測?」. E0 x0 A1 J. [, y( I2 B
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' f7 X0 L2 Y- C5 I% q7 y$ g國中基測要二次減為一次,應是所有考生自己決定不去考第二次的前提下,讓二次基測自然萎縮消失,而不是教育部由上而下地強制減縮考生的考試機會。
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6 R% L2 l( g8 P. p) L! S4 K$ }( J空喊12年國教 經費問題未解5 p/ ~7 I* E. O& E. R

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教改最重要的是要尊重學生與家長的教育「選擇權」,教育部根本沒有提出可讓學生心安與確保穩定性的替代方案,驟然就要取消基測,教育部長「天外飛來一筆」又說要加考一個未經過任何科學研究的「國中會考」,無緣無故去限縮學生的考試選擇權,每天像在「拆未爆彈」,造成考生及家長更大的不安。這都是政治太過介入、凌駕教育專業的亂象問題。# |, q) x3 P6 [- N* \4 B5 K' I
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Q:目前政府提出的十二年國教規劃案還有哪些問題?6 u3 O* ~# {3 ?# B, O0 g1 h

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$ \9 b) t% [' C0 T3 G0 }* Z1 bA:馬英九總統與教育部高喊一○三年就要推行十二年國教,迄今卻仍是一個空洞的政策口號,沒有固定經費來源,高中職教育的結構性問題也未解決。( q) L+ Y9 k2 S5 G' m# y: ^9 w
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要推動十二年國教,估計每年需兩百億元經費,但行政院長吳敦義卻說要採「零基經費」,教育部一年預算一千五百億元,因此被迫必須各司處挪減兩成去籌到兩百億元。* N/ I. g3 T1 Y2 I
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「如果現有支付九年國教的教育總經費,就可以不加錢而去延長十二年國教,這麼利害,那何不直接延長為十六年、二十年,以前的行政院長、總統都是傻瓜囉?」9 d' s& p* w5 l7 T* D  d5 Y
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今年八月要上路的私立高中職學雜費拉近補助,就因此短缺經費二十多億元,如果不是各界質疑,行政院追加預算支付,根本無法上路。遑論未來十二年國教,沒有經費,要怎麼做?4 ~5 R% Q/ X" V9 E( @, ]) z
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而且目前的高中職學雜費補貼政策,根本是在補貼私校不要倒閉,沒有從課程師資財務去要求私校提升,反而導致私校搶走公立學校學生,私立學校朝補習班方式辦學搶學生,公校常態教學成為犧牲品,負面效應已在發生。6 V+ q8 s1 s7 k& S$ {6 [
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此外,高中職均質化還不足,家長無法完全信任免試入學的「抽籤入學」,怕抽到不夠好的學校,如果問題不解決,「免試入學」永遠無法達到、無法成功。短期內,勢必要採計在校成績或是有考試門檻。8 p% c. k6 o2 Q6 W9 g, T) U
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Q:社區與明星高中的區分與定位也還不清楚?
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A:社區高中還沒辦法法均質化、讓家長可以完全放心免試或抽籤入學,教育部其實也完全還沒有去碰觸「明星高中」或所謂「特色高中」的問題。- {; k& h$ y8 Q/ Y$ t' g
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在國外,所謂科學中學等特色高中,因為課程師資的特色化,多是六百至八百人左右的小型特色學校。但是目前建國中學、北一女皆是動輒有三、四千人的大校,而且師資與課程沒有特色可言。$ U) T; Q2 }7 i/ t- {( a
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1 H) x, N, F; c" f. B教育部應該要讓高中透過特殊班級或是課程學群,或是比照國中資優班方式,要求特色高中開出八、九成以上的特色課程。
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但是教育部遲遲不去碰觸特色高中的問題,也不去面對高中職尚未均質化的結構性問題,卻一直陷入升學考試的不斷變動及爭議。這樣的教育改革能讓人心安嗎?; _  \: [, J9 U
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聯測應該停辦 維持兩次基測
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" b; T: b6 J# Q( B3 DQ:如何可以改善?穩健改革?
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A:台北市教師會已在研擬提案,希望教育部能維持兩次國中基測考試,停止辦理北北基聯測,先減少學生的不安定與受傷害感。改革方案要更明確,且各縣市都必須對改革方案有共識。
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" Y* s7 P. Z& `4 j改革必須更穩健,不是每年都讓數十萬考生面對不同的考試制度,而且從結構性環節去提升高中職均質化,也必須有更穩定充足的財源經費去支持改革,目前馬總統與教育部急著要推十二年國教,但是對百萬學子與家長、教師而言,「正確地」、「穩健地」、讓學生家長可以「安心地」去推動十二年國教,才是最重要的。% l) a. p+ R8 j9 a: g. k& G

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lcf7347 發表於 2011-8-3 08:09 1 l1 g0 w, H) A) f1 L* w1 H
回復 littlefish 的帖子0 n+ I/ N0 i8 R5 G1 J1 n
. m) s9 q) C/ `7 [" L
我很想請教有哪一種方式,可以將升學壓力降低或免除。當年我們偉大的諾貝爾獎得主 ...
) a* [  @* t9 [# H& m& E
廣設大學的結果是 大學畢業生到處都是 以致於大學畢業生的待遇過低
' m0 R6 C+ t% u9 F5 p* i) U' E所以大家都想讀研究所 造就了考研究所的補習班熱門$ g9 z7 @; q; y' X3 C
這樣的教育政策並沒有讓孩子變輕鬆呀

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lcf7347 發表於 2011-8-3 08:09
% ]0 K* b/ w' P2 c9 P/ e$ W( s回復 littlefish 的帖子1 F  T6 p( r0 }- L  b/ K: R" K
4 R8 Q) j* u4 I
我很想請教有哪一種方式,可以將升學壓力降低或免除。當年我們偉大的諾貝爾獎得主 ...

0 y. G8 U6 d& w9 {我很同意你的觀點,所以不妄想北北基聯測能對降低升學壓力有任何期待,
( U  M% f& O' I更何況自己的小孩也是受害者...
1 q  Z; k2 s' P! e, O/ f! u3 `1 h# e/ F9 N5 ^( ?' y* d  G
個人覺得,考試難度的增加,絕對會造成學生更多的填鴨與練習.( v: S: P! S( _  ?

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發表於 2011-8-3 10:41:11 |只看該作者
此外,高中職均質化還不足,家長無法完全信任免試入學的「抽籤入學」,怕抽到不夠好的學校,如果問題不解決,「免試入學」永遠無法達到、無法成功。短期內,勢必要採計在校成績或是有考試門檻。
; i( P1 z* c7 Y& a( z% m  P
, j. W1 p  _, I) X+ V9 A4 F# E- `*******************************************************************************************- p# s. M( X& w# ^$ ]  n# B
非常贊同這一段話~
. H& B* C- Q: R1 W# `9 ]現在的學校素質落差很大~
5 C* g( e6 j6 {( I' `# H3 x. g( i不只學生~甚至老師或資源~7 p6 y8 f$ f( L: q# v
如果要免試抽籤~
. h8 s- ^! B! {! X( a6 Q那學校素質就要平等~
2 c; I  u7 D! v0 b! N/ I# V8 w不然~~只有孩子白白犧牲而已~

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回復 littlefish 的帖子$ b! n6 j. M$ a2 e5 V

  j7 g  Z( |5 J" [我很想請教有哪一種方式,可以將升學壓力降低或免除。當年我們偉大的諾貝爾獎得主,最具體的方式來消滅升學壓力,就是廣設大學,廣設高中。創造台灣教育的神話與奇蹟。現在的高中生考大學的錄取率高達百分之百以上,可是?好像所有的問題都還存在?我們的教育品質並沒有因此而提高,升學壓力依舊高高罩頂。教改變亂改,不要一聽到狗叫,就跟著狂吠。我的建議是選擇學校時,不妨帶著你的孩子先到該校參觀,看看校園乾淨嗎?學生的行為表現,聽聽周遭住民的意見,或許更有幫助。
0 v+ ~8 d* |5 _; v至於教師會嗎?請多努力致力於老師的專業、道德、良心,不要整天只知道爭取自己的福利放棄自己的責任,對混的老師要有具體改進的作為,讓教師會成為社會最乾淨的一個園地。  

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發表於 2011-7-14 17:52:18 |只看該作者
本帖最後由 littlefish 於 2011-7-14 18:09 編輯
/ e* D+ h% l( m) Y0 M9 I- }2 }
7 `" V: L/ M! T6 x! y我覺得這些上位者判斷教育政策是否成功,多採取菁英觀點.7 O) I9 v. O. ^' g4 v
" {& y/ ^( h8 J$ c/ B
只要前三志願沒有重大影響,他們就認為政策沒甚麼問題,當然媒體的推波助瀾也貢獻不少,他們只關注前5%的孩子,所以一綱一本造成考題加深加難,至今也沒人討論.* c9 y( ]4 y8 w  N

5 S8 ^* R/ L" q2 S5 i/ A為何中段學生分數是前所未有的大落差?為什麼聯測比模擬考還難(往年都是模擬考比較難)?這些檢討都沒有.( V- E& X9 t: o& b9 @3 T3 J! [2 {
只要聯測繼續辦下去,孩子的苦難只會加深,加深,加深.....
+ D# `8 l* T+ Z0 Q  F  z而新北市與基隆市相對於台北市的城鄉落差將會逐漸擴大.6 C/ ^: Y; U4 `5 K  w5 q

' K+ j7 X' e: J4 ^7 B

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; v# P2 Y9 S* W; I9 t不要拿教育來玩
" \) a5 `+ K/ L教育是百年大計% I- u. ?& p$ H! F& |+ X
不是少數人想怎麼做就可以的6 Y! j! @2 `9 G. }# _
FANNYMA的手作教室在北大開課了!
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