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本文章最後由 梅子老師 於 2011-4-15 09:28 編輯 & A" G# w5 o, z# T" e6 C$ |6 t! r
; H, v& \- c) H. x, n- U+ G f最讓家長裹足不前朝向共學共遊課後時光的因素,
6 j* u4 T: a! `# r4 k. t就是孩子的成績問題。
0 S5 x, a# z" [4 ^) h" Z4 I5 N" w在討論孩子學校的成績以前,要請大家先回想自己求學各個階段的成績。
4 c9 t" W7 a( j) T( l想好了?那我們就繼續吧!
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0 x2 ^0 f) x; P: _2 C* v先來分享我自己的學習經驗,
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9 X" } _* [* x其實我也沒有很認真讀書,因為兒時經驗沒有大人的提攜,總是愛作什麼就作什麼,想進步是因為不想丟自己的臉;想進步是因為希望老師在課堂上稱讚自己,進而被表揚。所以成績不能維持一個優良水平,愛讀的時候就前三名,不愛讀的時候就十幾名,國中、高中都是同樣的情形。高中模擬考甚至考過全校前幾名,那大概是我最輝煌的一次記錄了。但是持續力和目標力不足,而且從來沒有人告訴我們「大學」的輪廓,想著也許又是同樣的制度吧,就是按表操課,沒有靈魂的讀書。" w9 c# g% x4 {/ V/ [
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希望孩子們從小就可以主動的去學習,把認真的態度看成是必要的事情,這麼嚴格要求,是不想在他們身上看見不知道目標隨波逐流的自己。" v9 B6 S/ [) r! e
2 K4 Y. s- ^1 S) `" Q- m現在的我還是很希望可以在考大學之前,重新了解各個大學中文系間課程與目標的差異,也許了解之後,今後又是不同的人生。
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但是我是一個水泥城牆裡的小孩,每天放學回家只能自己玩樂,最快樂的時光就是從學校走回家的這一段路,和幾個同學一邊走一邊玩,也許今天從側門,明天從正門,今天繞道前往觀世音廟拜拜,明天則是拔路邊的三葉草,和同學玩誰的三葉草先斷掉!一回到家之後,非常無聊!生性活潑的我,有個威權的母親,只要我問她:「可以去同學家嗎?」答案一律都是不准,只准許同學來家裡,記得我偷溜去同學家玩耍,她拿著籐條一路的追打我回家。唉!事情真的有這麼嚴重嗎?
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V6 @- [! a4 k. I在北大特區,可以帶給孩子的真的很多很多。" q ?9 I2 w) b: O7 Q( S
天氣好,可以帶孩子到處野餐;甚至是帶隊出去騎腳踏車......* ?+ y0 s" R5 q& [ S* p
我相信大家都是有陪伴孩子童年的願景才會以此為居住目標。3 n7 W$ c! ~9 P' _! R* Y
) [: R R* l. q; ~現在,我們可以來討論一下上學期期末考孩子的成績表現。5 N; y; ]# h2 H& u
一年級 國語 四位97分以上、一位91分、一位82分,另一位剛好及格。
; R$ s6 Z( M! x9 d一年級 數學 兩位94分以上、其餘五位86分以上。
4 Y7 W, o& A. j, n" a+ n二年級 A同學 國語、生活滿分、英文97、數學98/ P2 q! E( n- u( b9 [
B同學 國語、英文、數學都在96分以上 生活93( f- T- b6 f3 ]2 r- s& K4 A$ |5 E
+ }5 l; E5 y9 |8 g3 o+ p5 U孩子在數學上表現比較平均,為什麼會多數在86分左右,
. |2 J3 W/ p/ a; |0 q( g% T我想是因為練習時間不夠,對於題目沒有敏感度,沒有培養他們做題的細心,
) x- k1 c6 n- y/ ?因為當時只讓他們複習數學課本和數學習作;
$ _8 Q. p+ M3 s- ^* a7 T國語部分僅是每一課的生字、部首和課文如此而已。
- \ t3 m) {% Y( d2 Y' G為了期末考寫過的考卷,一位學生不超過三~五張。/ m6 r; ?& o$ r! r( i2 S' z; X' B
+ k6 a* j7 _$ a: A梅子老師的學生不只玩得多,功課也要一把罩。這是我給自己的期許,不要再說什麼沒寫評量就沒好成績的話了。孩子們,爭口氣!支持梅子老師繼續帶你們玩下去!9 {9 Y4 V5 r4 t% y6 }2 v. e
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這次的期中考,教室的家長應該也有感受到考前一~兩週增加了考卷的書寫,7 r6 [5 [: U% ?4 l* t0 A! t
之前在數學複習上著墨太少,這一次也做了一些適度的調整,
2 a) ^2 W! q* t& d" h7 L# D" t( e7 O並鼓勵孩子自己為每一個科目訂立目標。
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因為結果尚未出爐,我們也在持續性的努力,感謝每一位家長在家裡協助指導課業,謝謝!
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還是一個觀念:! B/ i* I4 S: q; p* m- M0 B
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我一直相信會讀書的和會玩樂應該是要分開來了事情。在學習上無礙的孩子,理應保持水準開拓玩樂的經驗;在學習上略顯困難的孩子,理應給他一點空間在玩樂之中找到成人後更多的可能性,愛說話的就練習演講、辯論;愛畫畫的就盡情繪畫;愛舞蹈的就學各種式樣的舞;愛音樂的就聆聽多國、多種的音樂。怎麼知道我們從小給的一點一滴,在他長大後會累積多少喜悅感?& n' C. i0 D1 ~6 ]+ R7 w+ I1 \
可是我極度不喜歡 態度的偏差。 如果成績沒考好,至少寫考卷的時候是認真的,我不會生氣;如果明明是個聰明的孩子,錯在數數的題目,那就表示這類的題目他十足有信心,結果證明信心變粗心,這我會提點一下。1 _1 i! P# x* Q5 h
+ [7 D4 o) @4 W% A% W越到考試,我的壓力也越大,9 f; |) }1 ^2 Y& P# o$ s, e& Z
但是從我國中美好的學習經驗,
) R9 t1 h/ Y0 B; f. r5 F我相信會讀書的孩子也是會玩樂的孩子!
5 n o/ t7 u. K0 V' `6 n" ~) }2 q我們國中班連續三年段考平均成績都是數一數二;
6 d" u' N$ c1 j! [雖然每個人看起來都是乖乖牌,9 C/ `5 V9 O# q% D6 G
可是橋牌、拱豬、籃球、撞球......卻從沒有一樣缺席,梅子老師可是非常愛打撞球的! |
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