關於成績

梅子老師

最讓家長裹足不前朝向共學共遊課後時光的因素，
就是孩子的成績問題。
在討論孩子學校的成績以前，要請大家先回想自己求學各個階段的成績。
想好了？那我們就繼續吧！

4 [5 g1 h; P; Q# j先來分享我自己的學習經驗，
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# B  v5 {2 Z# y& Q其實我也沒有很認真讀書，因為兒時經驗沒有大人的提攜，總是愛作什麼就作什麼，想進步是因為不想丟自己的臉；想進步是因為希望老師在課堂上稱讚自己，進而被表揚。所以成績不能維持一個優良水平，愛讀的時候就前三名，不愛讀的時候就十幾名，國中、高中都是同樣的情形。高中模擬考甚至考過全校前幾名，那大概是我最輝煌的一次記錄了。但是持續力和目標力不足，而且從來沒有人告訴我們「大學」的輪廓，想著也許又是同樣的制度吧，就是按表操課，沒有靈魂的讀書。
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2 R9 d( o( X0 q& l4 L+ Y( a- r希望孩子們從小就可以主動的去學習，把認真的態度看成是必要的事情，這麼嚴格要求，是不想在他們身上看見不知道目標隨波逐流的自己。
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; F) P5 L8 D! P3 y8 \現在的我還是很希望可以在考大學之前，重新了解各個大學中文系間課程與目標的差異，也許了解之後，今後又是不同的人生。
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' D; v# W7 T. t- R; _但是我是一個水泥城牆裡的小孩，每天放學回家只能自己玩樂，最快樂的時光就是從學校走回家的這一段路，和幾個同學一邊走一邊玩，也許今天從側門，明天從正門，今天繞道前往觀世音廟拜拜，明天則是拔路邊的三葉草，和同學玩誰的三葉草先斷掉！一回到家之後，非常無聊！生性活潑的我，有個威權的母親，只要我問她：「可以去同學家嗎？」答案一律都是不准，只准許同學來家裡，記得我偷溜去同學家玩耍，她拿著籐條一路的追打我回家。唉！事情真的有這麼嚴重嗎？

在北大特區，可以帶給孩子的真的很多很多。
天氣好，可以帶孩子到處野餐；甚至是帶隊出去騎腳踏車......
6 M% S( y8 [- t! ~我相信大家都是有陪伴孩子童年的願景才會以此為居住目標。
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現在，我們可以來討論一下上學期期末考孩子的成績表現。
$ Q- _/ C0 g- c+ c9 s0 ^1 c一年級 國語 四位97分以上、一位91分、一位82分，另一位剛好及格。
一年級 數學 兩位94分以上、其餘五位86分以上。
二年級 A同學  國語、生活滿分、英文97、數學98
            B同學 國語、英文、數學都在96分以上 生活93
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孩子在數學上表現比較平均，為什麼會多數在86分左右，
我想是因為練習時間不夠，對於題目沒有敏感度，沒有培養他們做題的細心，
  {( h' H( J7 q* b9 }3 k  t因為當時只讓他們複習數學課本和數學習作；
國語部分僅是每一課的生字、部首和課文如此而已。
) l! o' v/ T9 \. Q! M為了期末考寫過的考卷，一位學生不超過三～五張。

, [! S  l+ o1 B. h梅子老師的學生不只玩得多，功課也要一把罩。這是我給自己的期許，不要再說什麼沒寫評量就沒好成績的話了。孩子們，爭口氣！支持梅子老師繼續帶你們玩下去！
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8 _" i( Z8 H8 `這次的期中考，教室的家長應該也有感受到考前一～兩週增加了考卷的書寫，
# t1 X; v. i5 E之前在數學複習上著墨太少，這一次也做了一些適度的調整，
並鼓勵孩子自己為每一個科目訂立目標。

; j- a* U- C: \5 ^4 P1 f0 D: u因為結果尚未出爐，我們也在持續性的努力，感謝每一位家長在家裡協助指導課業，謝謝！
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還是一個觀念：
# d" J$ U6 g3 z4 C( n
& A! s: r" X  \. k我一直相信會讀書的和會玩樂應該是要分開來了事情。在學習上無礙的孩子，理應保持水準開拓玩樂的經驗；在學習上略顯困難的孩子，理應給他一點空間在玩樂之中找到成人後更多的可能性，愛說話的就練習演講、辯論；愛畫畫的就盡情繪畫；愛舞蹈的就學各種式樣的舞；愛音樂的就聆聽多國、多種的音樂。怎麼知道我們從小給的一點一滴，在他長大後會累積多少喜悅感？
可是我極度不喜歡 態度的偏差。 如果成績沒考好，至少寫考卷的時候是認真的，我不會生氣；如果明明是個聰明的孩子，錯在數數的題目，那就表示這類的題目他十足有信心，結果證明信心變粗心，這我會提點一下。
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8 _9 j, B1 O. b" s- t越到考試，我的壓力也越大，
但是從我國中美好的學習經驗，
我相信會讀書的孩子也是會玩樂的孩子！
我們國中班連續三年段考平均成績都是數一數二；
  D- v  S) w# p雖然每個人看起來都是乖乖牌，
4 o. g( b- h8 ^- u可是橋牌、拱豬、籃球、撞球......卻從沒有一樣缺席，梅子老師可是非常愛打撞球的！

晴空蘇打

梅子老師 發表於 2011-4-25 21:50
回覆 晴空蘇打 的文章

3 ?5 t  l' j! O* S終於考完了~

孩子們實在太優秀了!
  E- y8 ?4 J  a4 ^+ i, {2 B表現的真棒!!

梅子老師

回覆 晴空蘇打 的文章
7 }! g6 P' x( }8 J: E
- ?  j% H$ n: {; |' t7 A' v終於考完了~
看了這次的成績，梅子老師真的為你們感到無比驕傲！

$ B/ W9 ~# _9 g/ O5 r4 `一年級／
國100、數100；
% \% c9 J+ P+ b  P: L( u國99、數98；
& a" b- a: Z& W9 d國99、數93；
國92、數96；
- b5 X8 r* g0 x9 j0 o) I國83、數94；
: w2 o# ?+ T7 l' I) v: |- l國97、數100、生100；
國80、數76、生92
; I/ l: N2 g3 S7 u2 L* R  z$ i$ D
二年級／國99、數100、生94

1 v9 k; P" c- {$ R* z0 z接下來，我們再繼續認真玩樂吧！
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4/27 餅乾diy
5/2   參觀黑松汽水博物館、東和音樂體驗館
$ Q. Q  D7 ~  K6 H# S5 q5/21 偶戲欣賞－－好鼻師

晴空蘇打

梅子老師 發表於 2011-4-15 09:11
& _) {9 L1 F5 Y# d$ r2 w8 f最讓家長裹足不前朝向共學共遊課後時光的因素，
8 z% |8 D- \5 _* c% w4 @就是孩子的成績問題。
' O; a. R* H3 R+ O; q. o0 h# B在討論孩子學校的成績以前，要請大家 ...

我一直相信會讀書的和會玩樂應該是要分開來了事情。在學習上無礙的孩子，理應保持水準開拓玩樂的經驗；在學習上略顯困難的孩子，理應給他一點空間在玩樂之中找到成人後更多的可能性，愛說話的就練習演講、辯論；愛畫畫的就盡情繪畫；愛舞蹈的就學各種式樣的舞；愛音樂的就聆聽多國、多種的音樂。怎麼知道我們從小給的一點一滴，在他長大後會累積多少喜悅感？
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: q9 h. R  j! z$ M6 S很讚同梅子的理念，其實因材施教真的很重要
不是每個小孩在國、數的學科上表現都那麼好
* H9 ?( M3 P- w( w, P: ]* }- y但也許他們在其他方面有高度興趣，表現也很優啊
) U5 ?6 @: S0 l. ~' i- x, [) Q年級小的孩子與其在成績上斤斤計較，不如培養一種良好的學習態度
態度好了，不管在學習學科上或才藝等知識上，我相信都會有不錯的表現的
  q0 V2 m  O; }: W" ]

梅子老師

回覆 efyu 的文章
. P  l: g( a. V' f0 B. r5 p3 M
& E/ g; I* c# ]0 r" vefyu:
; h  R4 Y; h9 Z* V* _: ~) k0 ^) t
. @  E9 f; G. k. z看見你跟孩子的互動
我是豎起大拇指的～

梅子老師

回覆 bear_618 的文章
9 v  `) I0 n+ @- n" B& P; W8 K

- Z6 c" |4 G9 H0 Y5 c小蘿蔔繪本館的館長是個勇於實踐理想的媽媽，
6 {# w* J0 ]) u+ g- N能夠為更多的孩子帶來豐富的童年生活，
陪著孩子一起玩樂！多麼愜意～

梅子老師

回覆 可可^^ 的文章

$ m( L9 e2 J8 {可可:
謝謝你~

梅子老師

回覆 魟魚 的文章

; O0 Q+ V7 R2 u6 L+ f% P! u1 G恩~
, B0 M- S2 J2 C: V) I! I( s& Q大一點的孩子當然可以適度的修正
大原則不變
. b0 w, i5 s9 n" c6 A; r快樂學習~

$ O% n( N9 p5 G' W# A' |) S

梅子老師

回覆 cindyfu 的文章
4 l7 H3 L" D; w# f. o6 X
嗯
所以常常說
一二年級階段都是在看孩子的細心~
% b+ i! _1 C* d. @6 T所言一點也不假~

魟魚

理念上我也是支持梅子老師的，
但是現實生活中不得不做部分的妥協~
' X5 j  K; w( I1 D不過有一點我也是很在乎的，
4 T1 s4 g' K7 x) j: g' a7 {; n7 g那就是孩子要快樂學習~