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本文章最後由 KGsteven 於 2023-12-8 18:32 編輯
' Z4 O0 I: ^0 w0 ^/ Y6 e$ B* ]1 B) j- N7 y: r1 Q
姓名:謝政宏4 \/ o2 v1 G2 w# f0 p
2 ~" g A- @6 w* i3 ^地區:三峽北大特區
5 o7 s+ [2 ~, R' F$ {5 F3 o7 T' T) ^$ ~5 z8 u
學歷:
# q8 ~$ J; V. S5 d北大電機碩士就讀中
2 A+ m7 a, T5 Z北大電機學士畢業 , j+ |' g- n6 A* ?# p
/ J% a j( e3 O6 P# F; P; ~- Q教學科目:國高中數學、理化! H' _" D! Q, D4 f1 d+ E
6 b: F* p, ^( y) G' g" w6 O家教經歷:
a7 ]/ |; M$ v2 Q/ |有兩年半的家教式補習班經驗(一對三),補習班教過的學生30位以上,家教經歷有3位
' Q" L% m J7 |6 ?- E6 @/ k- w$ F2 f9 \) T7 [4 O% D, K
教學方式:
7 ~: Z3 v0 z# i7 D我從事補習班老師有兩年半的時間,這段期間我教授了大概30位學生,我在補
9 Y8 a- B" L& G+ ^8 v習班是以一對二或一對三的方式進行授課,授課範圍從國中會考數理到高中數A, g$ Y" h: L6 ?0 ~. f U
數甲都有經歷。
; E, N- d# {% n& S I" q5 }我的教授方式習慣以圖形化去介紹,數學源自於幾何,用圖形的方式去做介紹
. u" Q: i. Y3 F' |學生能更好的理解,我教受過程度好以及程度差的學生,兩種學生我都會因材4 h/ V- g- G5 H
施教,對程度較好的學生會用引導的方式嘗試讓學生有自我學習的能力,針對
6 S2 l* {4 E9 `: r理解比較慢的學生也會有耐心的多講解幾次,並嘗試去了解學生習慣用哪種教1 h5 D0 N$ q; C9 k3 B5 G
法。) p Q4 j7 B/ f+ P$ T$ g
- E4 }1 f8 D9 {, G) y; s' N特殊經歷: A2 U2 Z# [2 `! S$ n4 X% C: P4 f
2020國際運算思維挑戰 PR98; D/ X, r, ]6 |
108年國立臺北大學微積分會考 A等級
5 m" H+ K ^: e9 W5 M! {2021 全國計算機會議得獎" n5 k. Z. q. |) X' r. l
1 L7 a+ x4 _% k2 w9 [5 ~8 W5 _期望薪資:& n% }- r# j2 ^" g8 d" ?
國中550/1h; H; S7 b+ V$ M
高中700/1h
5 O; Z) |5 U% L' a8 ZLINE ID :0979398394
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