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本文章最後由 KGsteven 於 2023-12-8 18:32 編輯 3 {8 M' i# U* ^! F4 S
/ T. a: q% K7 s1 g+ y- I
姓名:謝政宏
5 o: F% s0 K& D& E# K
8 f; c- g m& ~" \3 u s地區:三峽北大特區
6 ^# D5 y: Y& C" H0 Q
; k0 |! _0 ~5 k& h5 {學歷:
" ]4 D3 L7 @' F北大電機碩士就讀中/ g+ G/ r- z0 E( F& i
北大電機學士畢業 $ p7 A2 g1 u- @% A0 d$ o" ~ p" C C
7 u7 G6 a/ Z1 N. R/ S) r
教學科目:國高中數學、理化6 ~0 I0 ^5 M' m3 J
1 n# `# }: O/ \, K1 z3 @家教經歷:6 q- |$ I2 z% _8 `6 d" w V
有兩年半的家教式補習班經驗(一對三)，補習班教過的學生30位以上，家教經歷有3位
5 {; {7 P. c5 G& W& S
4 m% @& g5 m# i) D0 x/ E4 M M1 j教學方式:# ~8 d J. Y# \. r& ~; H
我從事補習班老師有兩年半的時間，這段期間我教授了大概30位學生，我在補
( ?: S, R$ S# A7 X5 s9 N% B; x習班是以一對二或一對三的方式進行授課，授課範圍從國中會考數理到高中數A
; R" V/ I, y# p: U0 }- v% D數甲都有經歷。; C; a0 X1 Y- X0 _$ w
我的教授方式習慣以圖形化去介紹，數學源自於幾何，用圖形的方式去做介紹$ k0 e8 n* e, U m" t6 y
學生能更好的理解，我教受過程度好以及程度差的學生，兩種學生我都會因材/ G) `' b& q3 F5 v7 u
施教，對程度較好的學生會用引導的方式嘗試讓學生有自我學習的能力，針對5 w; p+ K C# I2 o& V
理解比較慢的學生也會有耐心的多講解幾次，並嘗試去了解學生習慣用哪種教
% s% f2 T# P4 x( G/ U& o法。! r u$ \1 d, P# ?. q) {6 ?
9 D/ `( d6 V( X1 y" E* L# ?' a
特殊經歷( l3 r; j$ J& g5 v4 z: `3 |
2020國際運算思維挑戰 PR980 h& o, d& A9 b5 e9 r: g
108年國立臺北大學微積分會考 A等級
0 W1 x7 M: m9 h! \2 K. t2021 全國計算機會議得獎. U/ H, |) M ? H7 e
* O: i( @ J* {0 }5 o Q期望薪資:. @+ z6 A, s W; G& e+ W$ p$ J% ~
國中550/1h
0 d, q9 g4 }8 I高中700/1h
1 ]! w& \6 o9 F0 P" gLINE ID :09793983949 @" C, C8 c/ j0 T% v- _
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發表於 2023-12-8 18:28:31
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