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本文章最後由 KGsteven 於 2023-12-8 18:32 編輯 8 [. D |& k6 Z$ R; v6 l
0 x' H& X$ H: R( e; J v: @姓名:謝政宏8 j9 v5 K* d/ z
7 h. X- `* p% M1 k' c; K地區:三峽北大特區4 ~1 F1 {. z$ K# `! R
' H8 i6 O1 ?2 B L' e
學歷:
0 j' r* d6 P6 u; x+ I北大電機碩士就讀中, I% ?/ h3 F8 e; j$ R' i4 ~
北大電機學士畢業 & c6 ~* z- z* b0 z. z3 Z8 r, y8 D
) D- l2 z, [: g. j) e; I) W( B
教學科目:國高中數學、理化 S2 P: Y# C$ @4 U* g# Q
+ {$ B: Y5 r5 p" y家教經歷:* K1 O% n( e# ]( H
有兩年半的家教式補習班經驗(一對三)，補習班教過的學生30位以上，家教經歷有3位+ ^1 K' D5 v6 H( F2 C6 A8 q3 j% x! G
% o6 M6 V7 L+ z. A2 X9 }' J
教學方式:+ ^* l+ Z& A$ n2 s6 v. C) F
我從事補習班老師有兩年半的時間，這段期間我教授了大概30位學生，我在補/ t' z4 X. h3 h2 V. M
習班是以一對二或一對三的方式進行授課，授課範圍從國中會考數理到高中數A n* u% h" k- l' k, o$ u9 T
數甲都有經歷。
* m9 v# [9 k b8 Y% g我的教授方式習慣以圖形化去介紹，數學源自於幾何，用圖形的方式去做介紹5 L( J( p! \, F2 ]& G. W
學生能更好的理解，我教受過程度好以及程度差的學生，兩種學生我都會因材
' w- l$ @9 s. b( ?9 r施教，對程度較好的學生會用引導的方式嘗試讓學生有自我學習的能力，針對8 I; g$ p: O5 Y0 y0 k
理解比較慢的學生也會有耐心的多講解幾次，並嘗試去了解學生習慣用哪種教6 H/ n9 Q* d# ]# i) [9 ?
法。1 j9 H; ?7 a \& a* Z2 {9 ], H1 H
* m# V# [4 E- x1 S特殊經歷
# t5 U- B" |, f6 V2 J2020國際運算思維挑戰 PR98" v o- t1 J- P$ w: N7 v6 Q/ S# p" I
108年國立臺北大學微積分會考 A等級
; c, ]5 E1 o/ D2021 全國計算機會議得獎8 w6 S: R3 |1 E
4 ]$ Z9 l' ^0 h+ i7 N; Z+ `+ {! P
期望薪資:) c+ O9 H9 n: z; }" e" f. l+ t
國中550/1h
( P- G c$ Y6 @4 Z5 R高中700/1h) ^5 l6 ]0 p: Y7 W4 l4 U8 P
LINE ID :0979398394
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發表於 2023-12-8 18:28:31
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