孩子黏TT 拒學怎麼辦？

Jess

2011/03/25  
" A" d" n8 e! z  y* f- ~【聯合新聞網／莊慧姿（高雄哲民診所臨床心理師）】

( h# l* M4 f9 f; T0 V9 s4 m6 {吾家有兒初長成，新手父母面臨孩子在成長路途上的諸多挑戰之一，常見，孩子拒絕上學，是父母頭痛的教養困擾。孩子不論是上幼稚園或小學階段，同樣面臨分開要離家上學去的成長經驗。
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6 t$ k6 I1 @! O* J6 h$ q有父母會納悶的自問：為何別人的孩子可以平順上學去，我家孩子特別敏感規律、環境變化？據臨床經驗的，這些孩子日常生活的困難行為，可能已經是情緒正面臨分離焦慮徵兆。


1 b- v  @, d8 t0 d+ G十八相送的分離戲碼
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在臨床工作上常常會聽到父母親的抱怨開學了：「要上學時孩子就開始喊頭疼、肚子痛」，有的家長更痛苦的說：「孩子為什麼到了學校卻進不了教室總在門口徘徊凝望，只要我一回頭離去，就嚎啕大哭，好心疼喔！」。對許多父母而言，真是千頭萬緒理不清孩子不上學的原因為何？送孩子上學，像上演著一場十八相送分離的戲碼，常見到的往往是母子的難分難捨景象。

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分離焦慮的著名情境模擬
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二十世紀重要的心理發展學家包比（Bowlby）為此發生在普遍性學齡孩童的焦慮現象，進行一系列的著名研究實驗，稱為「陌生人情境測驗」。實驗主要針對孩子成長發展所要面臨分離經驗加以實驗模擬，目的是檢測孩子在短暫與母親分離之後的依附安全反應為何？
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/ L% e3 g7 I' [9 V! q實驗進行是模擬母親離開後，觀察孩子的行為反應，是哭鬧或靜靜的等待母親的再回來，或哭鬧是否容易被安撫，換言之，我們也可將過程想像成日常實際臨床案例，例如當孩子要上學，與母親分開的那一刻的哭鬧不休情境。


, R6 ^' ?! l7 v& i8 j* @0 g0 d親密與安全的親子關係有助獨立成長
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包比的實驗結果，將孩子與母親的依附關係類分為三，有安全依附型、不安全依附矛盾型和不安全依附逃避型。知名心理學家瑪麗‧緬（Mary Main）依循著包比的發展理論步伐，更進一步的驚人發現了第四類型，不安全依附混亂型，即孩子對母親離開後再回來的反應是，不知所措、進退陷入困頓的心理矛盾與內在衝突型，同時也做未來預測成人期的精神健康疾病重要預測依據指標。此外，這兩位學者的重要依附發現，是當今檢視孩童早期依附關係的重要臨床參考指標。


日常生活從遊戲中練習分離 有助孩子心理健康發展
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4 ~; I: c6 T& @6 [4 o7 Q$ n5 I7 ]/ S活生生的日常參考指標，就屬「躲貓貓遊戲」，是人類發展心理歷程最經典的發展遊戲，實不容忽視，往往也是臨床上許多父母抱怨孩童困難離開的記憶開端，換言之，嬰幼兒約莫一歲就開始就能從遊戲中學習分離與獨立，看似平淡無奇的，你找我，我躲你的躲貓貓，卻深深隱含著心理發展意義，孩子重複練習與母親的分開又相聚遊戲中，卻也牢牢的紮下心理獨立的良好根基。

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) G$ y0 `3 t- E0 G. u- R依附專家安斯沃（Ainsworth）強調，維繫好的親密關係，獨立才隨之而來。好的親密關係，指稱的是母親有能力對孩子的需求予以適當回應，唯有在安全關係裡，信任、穩定的人我關係才能逐漸茲長茁壯。安斯渥的老師包比，在後來的研究裡更強調，情緒關係的穩定是人格形成的緩衝器。


2 e* M' T" v  l- p# X1 h' ^. ^因此，我們更能瞭解，孩子上學，是短暫的離家，是與母親分開的經驗，亦為人類發展過程學習獨立的重要情緒經驗的基石，更是孩子未來能否真實獨立自主探索外在世界的膽識開端，考驗著其獨立、離家等重要的社會人際適應與情緒能力。

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雙胞胎的媽

我們家小隻的
/ H. D% |, }# `' M/ V, s8 n4 |從過年後去上幼稚園
$ y& C: ^1 n& m4 V6 j到現在1個多月了
% t9 K. b( G: a' @; K& K) H還在哭

Q媽咪

小潔媽媽說的對,分離焦慮不是只有發生在孩子身上,有時是媽媽自己捨不得放手.
4 g9 ]$ s) _- c; v& p: ~想當初,演完十八相送戲碼,轉身離開後自己竟掉起眼淚來了....

雨果

在安排孩子的就學過程中
: f8 I1 c# F3 Y# \8 \. z% I我都會參予
$ ^5 ]6 k' y( B. ?甚至我會撥控帶孩子去選擇要上的幼稚園
每天都惠陪孩子去準備要上的學校玩耍
時間有長變短
慢慢的我會問孩子說
來這裡玩遊戲好不好ㄚ
這裡有很多同學耶
1 T1 G7 Z# f; }我的孩子通常都不會抗拒
我還會告訴孩子
早上來上學
中午要在學校吃午餐
$ k2 C- G5 \  d6 P& n吃完午餐要睡覺喔
8 Y- |) u+ F) F+ \, I7 U3 ]* B天黑了拔拔跟麻麻惠來接你
不過切記...不能真的等到天黑喔
+ K6 R1 I9 m, z" n要依下課就去接
這樣孩子才不會恐慌
9 ?; B! ?2 U; W+ h慢慢的就可以把下課時間延長
7 ?$ N$ ]/ w; l7 X# n/ t我的孩子沒有就學的問題
  w& e2 U5 ?2 q. S: T( Y反而是我這個媽媽有嚴重的失落感
因為我的孩子到校後三天
4 q' O1 z" f2 {: a他們竟然跟我說
媽媽...你可以回家了....我會乖乖的....你天黑再來接我就好了
現在是什麼狀況
我的兒子竟要同學不要媽

小潔

分離焦慮不是只有發生在孩子身上
有時是媽媽自己捨不得放手
所以在小朋友上課前
  d* E$ I5 g/ O1 L# T, ^0 c雙方都要做好心理建設喔

meikuo2002

孩子的成長，就是在父母放手的時候.....

大耳朵

要狠下心~~~讓小朋友早點獨立呀

宋小豬

我的小孩都沒這種問題
反而是我有一種
莫名的"失落感"

快樂讀書會

孩子都是這樣.送他上幼稚園.看他哭.心很痛.

廢棄

記得孩子從小就帶在身邊,一直到四歲半才開始上幼稚園,那個時候,孩子還挺高興(第一天) 接下來的幾天也未曾聽過他哭鬧不上學, 還是要跟幼稚園的老師先溝通, 初期一星期會黏是正常的但是媽媽也要學會放手,否則黏TT還真的無法讓孩子去學習新的事物與人互動喔.