關於寫作的疑難雜症，有什麼處方籤?

梅子老師

文/梅子老師
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6 @6 d4 {" H* @8 F作文老師其實也是治病良醫。現在的病千奇百怪，有的孩子是得了文字恐懼症，有的孩子是得了寫不出端正的字症，有的孩子是標點符號怎麼用都錯症，有的孩子是錯字別字一籮筐症，有的孩子是語句難以通順症，有的孩子是上下句邏輯亂置症。
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  y) g$ @: }4 y! j5 N這些語病都送來了作文班，希望求得仙丹妙藥，一次就靈。我應該好好來對症下藥，開個處方籤！

文字恐懼症，請家長多多讚美孩子的字，同時，孩子要每天練習十個高標準的美字。

+ v; c. T, |/ Z( s6 t5 c3 d. r  w寫不出端正的字症，請每天限時五分鐘，在這五分鐘抄寫隨手可見的文章，一天比一天字跡進步，滿三個月就可以不用服用此藥帖了。

標點符號怎麼用都錯症，幾個常用的標點符號正確說出使用時機，請家長自行影印報章雜誌，每天挖空一篇文章的一兩個段落的標點符號後貼在筆記本上，讓孩子填寫。如完全正確持續五天之後，即可不再服用。
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錯字別字一籮筐症，那些字看來就是可惡！怎麼要把中國字上心記著呢！反正以後電腦也會自動選字，寫的錯不代表以後怎麼用都錯！哎呀！遇到錯字別字一籮筐症，可是寫作文最大的死對頭了！要是一篇絕佳好文，來個十五個錯字以上，恐怕就降好幾等級了。

這症的藥帖，得長達一年以上，並且隨時抽查。
! w, m* i/ W7 K$ \+ T1 o一本筆記本，花個時間整理既往聯絡簿、國語作業上的斑斑紅字，這些紅字肯定是一錯再錯的。
例如：變［的］，正確是［變得］。　錯誤次數以正字記號標列。正確語詞請用螢光筆標註。

! @; M: p% U3 j洋洋灑灑的錯字筆記本，請把握各種時間拿出來警惕自己，上廁所大號時、晚上睡覺失眠時.....這症狀非常難醫治，得持續一年以上作筆記的功夫。
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# h. [- N, F2 R$ ]; j9 Q- w( d語句難通順症，請家長頻繁地問孩子問題，不讓孩子用口說回答，而是寫在筆記本上。
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6 S: c2 p4 q% |: y7 a例如:
) V; R7 l; t; Z; R  P; v; n家長問:你今天吃過飯了嗎?吃些什麼?

孩子寫:吃了!吃了炒飯!
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天啊~這樣的回答可以寫在作文裡嗎?(如果是小說，當然可以。)但是在一篇作文中，講究的就是語句通順。
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4 n8 v5 A4 ]& r! A這時請孩子更改成:
今天已經吃過飯了，我自己到八方雲集點了十顆蝦仁水餃。
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這藥帖服用之後，也必須持續一個月才行!

上下邏輯亂置症，先有因再有果是很重要的，訓練孩子在寫作時思考不跳躍，得養成因果思考。
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這藥帖是練習一件事的步驟，或是先給個因，再要求孩子寫出果來。
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8 N4 P/ J; B: |- K例如:
1 U. ~3 p, j9 ?! E6 u寫功課的步驟、回到家之後的步驟、寫完功課整理物品的步驟......

7 R2 R% Z# z2 S8 v: C) Q要是被媽媽得知自己說謊，會如何?
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& U( M; z% `7 K& }* y要是看見一個老太太需要幫忙，自己在她旁邊卻沒有幫忙，會如何?
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( {) G/ X( `# O7 T5 C上下邏輯亂置症，是寫文章中最容易被忽略的，卻常常貽笑大方，不可不慎!
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$ F! `% K/ I3 I5 i& C& ]以上幾個病症，是在一周一次的作文課中無法救治的，真的。作文老師是引導孩子寫作的心，可是他若具備以上語言症狀，還得每天自我要求，才能越寫越開心。