關於寫作的疑難雜症，有什麼處方籤?

梅子老師

文/梅子老師

作文老師其實也是治病良醫。現在的病千奇百怪，有的孩子是得了文字恐懼症，有的孩子是得了寫不出端正的字症，有的孩子是標點符號怎麼用都錯症，有的孩子是錯字別字一籮筐症，有的孩子是語句難以通順症，有的孩子是上下句邏輯亂置症。
  o  C8 b' _, B# u  K4 \6 l
3 E/ D. @9 [: W4 M這些語病都送來了作文班，希望求得仙丹妙藥，一次就靈。我應該好好來對症下藥，開個處方籤！

& u7 R/ d6 ]# C+ u. N/ Q  N文字恐懼症，請家長多多讚美孩子的字，同時，孩子要每天練習十個高標準的美字。

- P3 n6 b1 v& X8 Y寫不出端正的字症，請每天限時五分鐘，在這五分鐘抄寫隨手可見的文章，一天比一天字跡進步，滿三個月就可以不用服用此藥帖了。
, D7 W( s  \* i+ g
7 B5 G+ I" Q- V4 a" Q" c標點符號怎麼用都錯症，幾個常用的標點符號正確說出使用時機，請家長自行影印報章雜誌，每天挖空一篇文章的一兩個段落的標點符號後貼在筆記本上，讓孩子填寫。如完全正確持續五天之後，即可不再服用。

錯字別字一籮筐症，那些字看來就是可惡！怎麼要把中國字上心記著呢！反正以後電腦也會自動選字，寫的錯不代表以後怎麼用都錯！哎呀！遇到錯字別字一籮筐症，可是寫作文最大的死對頭了！要是一篇絕佳好文，來個十五個錯字以上，恐怕就降好幾等級了。

這症的藥帖，得長達一年以上，並且隨時抽查。
5 q; _' ^6 y% `: V! I9 t6 x6 ]- A# O8 D一本筆記本，花個時間整理既往聯絡簿、國語作業上的斑斑紅字，這些紅字肯定是一錯再錯的。
, P. S: F, D! K例如：變［的］，正確是［變得］。　錯誤次數以正字記號標列。正確語詞請用螢光筆標註。

洋洋灑灑的錯字筆記本，請把握各種時間拿出來警惕自己，上廁所大號時、晚上睡覺失眠時.....這症狀非常難醫治，得持續一年以上作筆記的功夫。

# K$ w6 M; E8 \* E8 }) `語句難通順症，請家長頻繁地問孩子問題，不讓孩子用口說回答，而是寫在筆記本上。

! O" \% V7 r4 }% q& ~  p例如:
  N( r1 W# U: k9 H家長問:你今天吃過飯了嗎?吃些什麼?
" F! Z! ]" `$ Z4 v! m6 E
7 m( C5 J/ j& N; X! \孩子寫:吃了!吃了炒飯!
- `8 r( W6 D* J! I' ^" m$ Q
天啊~這樣的回答可以寫在作文裡嗎?(如果是小說，當然可以。)但是在一篇作文中，講究的就是語句通順。

這時請孩子更改成:
今天已經吃過飯了，我自己到八方雲集點了十顆蝦仁水餃。

這藥帖服用之後，也必須持續一個月才行!
: b3 E, k1 N7 d. P( u2 Y
6 o4 a/ X0 m7 \; `上下邏輯亂置症，先有因再有果是很重要的，訓練孩子在寫作時思考不跳躍，得養成因果思考。

這藥帖是練習一件事的步驟，或是先給個因，再要求孩子寫出果來。
5 p  o3 i7 C2 f4 F! G
! J7 J3 X0 P, w  O( u. J$ S. C& Z例如:
寫功課的步驟、回到家之後的步驟、寫完功課整理物品的步驟......
" f. x" u1 ]/ C4 q) c
要是被媽媽得知自己說謊，會如何?
9 @6 x0 o# X4 U
要是看見一個老太太需要幫忙，自己在她旁邊卻沒有幫忙，會如何?
, l. S/ a+ J# V
+ P' j' F9 {7 a1 z. I' ?3 ~上下邏輯亂置症，是寫文章中最容易被忽略的，卻常常貽笑大方，不可不慎!
/ Q9 q8 ^5 V0 s, u5 ^: E
+ H, o, E/ Q2 g. \以上幾個病症，是在一周一次的作文課中無法救治的，真的。作文老師是引導孩子寫作的心，可是他若具備以上語言症狀，還得每天自我要求，才能越寫越開心。