梅子與夢想的故事(二)共學共遊，重要的是堅持

梅子老師

共學共遊，重要的是堅持。
, O9 i1 y+ X3 i: V* H6 t
( e/ {8 e6 n6 [文/梅子老師

. _9 z; h* \. d3 y0 I' E( L6 a% z閱讀，開啟了我另一番視野。從閱讀中，我蒐集了許多教育的想法，從多教育做法中找到適合自己，自己願意
2 w  G& k+ K3 g: B- O7 ]
$ w% f3 [5 k* g7 w, p6 d去推廣的，並分享給家長與孩子們的，就是共學共遊。
! j/ r& b# A9 t* p- ]
6 }7 H4 S4 _1 q/ A9 O4 f在我考慮了許多現實狀況，如家長收費負擔、學生課業表現、學生課餘時間安排、老師帶班責任分攤、固定教

學環境與對父母的責任……等等因素之下，我決定開始另一條道路，將共學共遊與課後照顧結合，成為一個更符

% B, L" o2 b! C/ \0 r4 q, S合大眾市場需求的課後照顧環境。
; A& C. x# K6 R3 N8 \! f
1 a1 F/ V3 c& i, R, E: O6 m如您曾經打算讓孩子參與共學共遊，一定會知道我做了那些更動與妥協。首先，學費更合理化。好不容易脫離

( j8 `# \( y" l' `" y了幼兒園，終於可以緩減孩子上小學後的家庭經濟壓力，更合理且維持教學品質，具備愛心的環境是家長的首

要選擇，而我們也努力做到讓入班後的家長覺得放心與安心。其次，是課程多元化。十八般武藝樣樣具備的老
- L# |( u. i! g
師並不多見，於是我們老師們需要多元開拓視野，並要求自己多學一點，在課堂上玩創意、玩戲劇、玩語文、

玩團康、玩烹飪、玩裁縫、玩益智遊戲，甚至是每月的戶外教學……；這些五花八門的活動是寫完功課後，老師
$ \- F5 Y* ~& L2 w7 u+ e' E$ S
  h" n# w& `% W2 Q$ ~+ y; L對於孩子們最直接的愛的表現。再來，培養多元興趣。每逢星期三的興趣課，有足球、網球、烏克麗麗，從孩

( F2 v7 U( H# a, g- B+ I- R5 ~子們感興趣的活動著眼，目前六年級的孩子，從二年級開始，至今維持每周三接觸足球運動的習慣。興趣，是
" V! _- Z" q. K' e7 H) g# @7 v
; F6 b. u, L5 x8 _孩子們成長的養分之一。最後，是整合資源，回饋每個孩子。每學期，教室會有一筆註冊費，作為行政事務的
9 p/ c4 _) B' O
主要支出來源，我們用這筆款項建立一個龐大的圖書館，每學期將近一百本的書籍採購，讓孩子們體會到閱讀
1 P; D+ b; a- V( ~) Y9 l% y
- m7 Z3 e$ q1 x" u0 w! {才是最重要的寶庫。同時，在軟硬體設備的更新，也是我們持續不斷進行的，如電腦設備、益智遊戲增購、鼓
5 S  }1 j; y% O
! @) v+ X, ]% O4 t勵孩子的獎品……。

& e  g/ o$ c* |$ ^% t對於第一批的孩子，隨著教室規模的拓展，我想他們會感受到許多的不一樣，同學變多了、活動變少了、去公

1 k+ p+ B( i. t8 O園走踏的時間從以前的每天一次，縮短成每周一次，或是到了高年級後幾乎無法到公園了。這一些的改變，我

4 _- {! T# p0 H" e% G5 ?) M) U; ]2 P們也在學習，也努力找到更好的破解方法，於是，我們的老師在活動設計上絞盡腦汁，讓活動更有創意、更有

深度與廣度。如今，第一批的孩子從去年、今年與明年陸續畢業，我所期待的，依然是那句話：當他們國高中

時，還能記起童年時在梅子教室的美好，那就是這間教室最大的成就。
$ ]2 {8 L1 w2 o: M4 w) g
# q( `+ j, B! ?, u* z看到這裡，您是不是也為此美好的理想感到不可思議，因為我們還沒有提到學生課業成績……。成績，在臺灣教

! B% ^4 ], Y& _5 A4 k! [育現狀下依舊是沉重的兩個字，因為它直接影響的就是升學。在教室，我們首重的永遠是學習態度。我們關心

* n' K! z7 s/ w. V4 i4 S$ D孩子寫功課的態度，是不是把功課看作是自己的責任，是不是願意追求做好，而不是做完的境界；我們關心孩

) V; u6 C! k" g3 t4 s7 i  X9 X# O子準備大考時的態度，是不是願意用心準備考試，明白自己對於哪個科目哪些環節沒有把握，並找到時間詢問

1 _7 N4 e* C4 l( [6 E+ n* l; s0 ]$ ]老師。這些永遠在成績之前。那麼，教室裡的孩子成績好嗎？這些答案或許問孩子的爸媽比較準吧。我只能說
. `  y0 Q! r( m# a
比起整天關注成績表現，他們的反應與生活能力才是我們的驕傲啊！