我們誰想到過這樣獎勵孩子？真後悔沒早點看到

米樂媽

中國幼兒園和小學老師獎勵孩子，一般都是採用小紅花，五角星，蓋印章，然後積累要一定數量之後可以兌換小禮物，這樣的獎勵固然有些用處，但是顯然缺乏引導性，物質獎勵很大程度也不利於孩子建立內在驅動力。
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西方國家小學教師的「獎品」並不僅限於獎狀或者口頭表揚，而是豐富多彩，花樣繁多。以下這些「獎品」，或許我們不能完全借用，但仍會有很大的啟發。
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很明顯，獎勵不僅僅是獲得更多的物質，而是一種價值觀的體現和塑造，西方國家的獎勵避免了以物質驅動孩子，更多的是以責任感、榮耀感，集體榮譽，成就感，自主選擇，獲得更多的自由來驅動孩子，幫助孩子建立的是內在的驅動力。值得學習和借鑒！

1、坐老師的座位；——體驗權威感和榮譽感
2、照顧1天班裡飼養的小動物；——培養孩子的責任感
5 j- M0 T/ {3 S2 E3、和他喜歡的人一起午餐；——享受自主選擇的權利
4、教師給學生家長打表揚電話；——與家長分享進步和成就的快樂
5、排隊時站在最前面；——享受因個人努力而獲得的榮耀
6、減少作業量；——享受因個人努力而獲得的特殊權利
7、挑選午餐音樂，讓學生從家裡帶來磁帶或CD；——享受自主選擇快樂
8、把班裡的錄音機帶回家一晚；——享受因個人努力而獲得的特權
9、使用彩色粉筆；——享受因個人努力而獲得與眾不同的榮耀
; o; h: \3 Y( U! U) Y5 K% B10、邀請校外嘉賓來班裡做客；——享受因個人努力而獲得的榮耀
1 H. z* J2 k6 k% _) r4 R8 y11、隨時可以喝水；——享受因個人努力而獲得的自主選擇和更多自由的快樂
  }1 E" k: r/ @- r2 k; o: i' t12、隨時可以用卷筆刀；——享受因個人努力而獲得自主選擇和更多自由的快樂
13、把班裡飼養的小動物帶回家一晚；——享受因個人努力而獲得的特權
& k2 o5 \; J0 P4 t3 y) n! p14、在低年級做服務；——培養孩子的責任感
: H6 j- S  Y  Z+ t15、給圖書管理員做助手；——培養孩子的責任感
4 f& H0 G( [- v16、邀請其他班的一個朋友來班裡共進午餐；——享受因個人努力而獲得自主選擇的權利
0 n7 d& x) E$ ?. `17、給老師選擇一本書，讓老師讀給大家聽；——體驗權威感和自主選擇
% d2 O! l# m4 |1 z" n2 G4 u18、按自己的意願換座位；——享受因個人努力而獲得自主選擇和更多自由的權利
19、把動物玩具放到桌子上；——享受因個人努力而獲得更多自由的權利
20、跟老師共進午餐；——體驗權威感和榮耀感
21、獲准用班裡的錄音機錄一個故事；——體驗權威感和榮耀感
22、在遊戲中做主持人；——體驗權威感
2 {, U) X& u. [5 T5 U# \; O23、獲得更多休息時間；——享受因個人努力而獲得的特殊權利
" i5 {7 j6 W" ^. c8 o( L24、讀書給低年級的學生聽；——體驗權威感和責任感
! o& Y+ W% C: g) x# E, ~8 F25、休息時第一個挑選活動器材；——享受自主選擇和更多自由的快樂
8 h2 m" a$ k# X26、為班裡選擇課堂上觀看的電影。——體驗權威

jay1110

任何獎勵，還是要適孩子的性。

小桃紅

現在的孩子挑得很,還會嫌老師準備的禮物太差,以前帶低年級的孩子時(晨光時間)自掏腰包準備禮物也被孩子們挑剔呢!
( }7 i8 Z+ ]- o上述的獎勵(1~26)對我家孩子一點吸引力都沒有!
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youpigwell

值得推薦~
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daniel.meiluen

好棒的分享阿～謝謝！

柏青哥

我的小孩的導師用過6, 18 & 23
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: b6 ]/ j5 l6 l  X. t其實換獎品，到了高年級時，小孩子都不希罕了。

飛龍在天

果然是東西有別~

lynn197722

我家蓋印章就很滿足了

狗妹

很棒的分享，謝謝。