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各位愛北大的好朋友大家好！* g' [5 V) I6 f, ~5 G8 z. l
: M) p" S1 E8 k9 g, Y) k# Y/ t( h
我是一位已經在補教界教過無數個家教以及補習班的補教老師，至今已經有九年以上的經驗: V- x! b# @) h) @" _' i- h
0 O/ ^5 T8 V" P. u2 |* Z9 q' _於兩個月前有幸到北大特區來跟大家成為好鄰居
5 d( A, }( m0 M, v' _# A% ]& L A3 C( H1 I
也希望能夠有這個機會為大家服務，提升整個北大特區的教育品質; Z$ G9 d2 B, M. O" N- ~# @
4 J d! V0 q* Z# f7 \- _
以下是我的個人介紹，有興趣的家長們可以隨時跟我聯絡喔！任何問題或者諮商我都可以提供服務5 y. u9 c7 d( i8 b/ r
+ {$ P2 c& D2 h! V6 j+ T$ z
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2 \ }. C1 ]9 {, [姓名：Jason(陳懷傑)
; Y* D# j, `% `$ W1 S4 H* Q6 T& ] R" o
年齡：27
3 N' e! ]- [* A! k/ g: F9 s% h7 r
學經歷：9 u% I M% X0 T. M
台北市立建國高級中學
2 I0 B3 t2 p5 q+ Y0 r0 I( z, h國立台灣大學 生物環境系統工程學系" |! N5 j; H8 {# L) T
( \( V, l- I m& [: r- g
補教年資：9年4 i Z8 C3 H+ R: c N
- X+ _6 g! J5 Z2 Y8 a; B$ X) T- I
主教科目：
2 F" N2 @1 L4 h4 g% K國中─數學、自然全科: M5 l _- N4 x6 T: r7 J1 f
高中─數學、物理、化學
" W! O+ |& I0 P$ O; {+ u
$ h9 W7 G) E H& l/ z- k2 ~累積學生數：家教部分至少80個以上的學生，補習班則不計其數' _: h) a2 e, j+ m6 N' r' O
/ N% U8 v- Z( y6 @. @
成功案例：
/ ]- T5 Q/ t ]1 @) H9 p東山高中 陳X伶 台大生傳系榜首&台大圖資系正取; o; V- k8 c9 E& X( X0 j5 f
師大附中 林X如 中國醫藥學院牙醫系4 t) H5 y: A5 ^4 n; }- O
東山高中 鄭X茹 台大生機系0 o" O/ B% x4 r1 R6 b0 q
景美女中 羅X琪 師範大學生命科學系. R1 e7 ]; k6 r2 [& X$ r/ j4 u
東山高中 張X華 台大昆蟲系
/ v# P' E' w1 u t# {再興高中 黃X豪 中原物理系
6 M1 r# A6 t4 b& i' E2 @- N及人高中 范X瑋 輔大哲學系! f6 `8 k) K9 Q2 s/ H
東山高中 黃X達 台大動物科學系 |! M: j$ I( y: u3 B4 G
建國高中 陳X安 台大醫學系, S9 C. R2 g+ ?
族繁不及備載，僅列出部分4 N! P$ a/ i0 E% c0 ?
8 h$ ^1 I8 i3 j/ U, a4 A6 ]教學方式及理念：
4 ~1 ~+ O; L2 m5 k
" ?1 O b+ S- V- j! { 數理最忌諱的就是似懂非懂，就是看得懂為什麼這題會這樣算，依樣畫葫蘆的寫相似
" \$ I! c# b5 V6 _4 X& }6 e的題目也沒什麼大問題，但其實重要的是有沒有去了解這個題目想要引導出來的觀念是什
/ Y3 S6 o. S2 R5 i7 Q0 B4 o2 c麼；其實題目看似變化多端，但實際上設計題目時所玩的把戲都大同小異。" b" L" b$ W3 ~0 x# t9 m
8 T: _4 D5 f& r: d7 Y 在教學上我會在基礎觀念上解釋得非常清楚，讓學生也能夠清楚的表達學到了什麼東
, S. X( m* \5 w+ ^- U$ }西，甚至能夠帶到學校去教其他同學；每一個觀念，每一道式子，我都會從各種角度(代
+ I) s& n- E$ D* b. j5 Q$ {數、幾何)去解釋詳細並且證明清楚，因為其實很多觀念不知道要怎麼用在題目上甚至覺; I. e( D, X2 S! ^
得題目變化很多，皆是因為不完全了解這些觀念跟式子是怎麼來的，這些觀念的出發點為6 |) D4 h/ ~& Q$ l
何。
: g" k) a6 z& _: [" Q& P* }1 d( u, v/ c, L2 P0 @
在解題上我會讓學生了解，看到什麼關鍵的東西就可以馬上聯想到這題所要使用的觀; b) v8 W7 R% s" ^
念是什麼，多數學生會有一種感覺，這題看起來不難，且我才剛念過但為什麼就是想不到
9 D& R" {( l( A2 Z# u2 e$ s，其實只是在於這一點小小的差別而已，我會讓學生對數理題目不但看得懂，而且可以掌6 C0 P2 P$ p( B3 ~
握當中的關鍵敘述，去立即想出所使用的觀念，如此一來學生將會發現，其實所有的題目' {5 ?0 q2 h5 p4 D' {+ w
所使用的觀念都是自己所熟悉且不難的，不會再覺得題目怎麼會那麼多變化，數理怎麼那
" O& N! }) n {) ]) g2 g麼複雜。- e0 K) D0 U( { C6 |% i) E0 {
4 ^6 O C+ g0 q' Y0 C- L
聯絡方式：9 ?* U) U; m9 a3 `
信箱：b94602017@gmail.com
7 g( J: w2 ^+ f6 O6 }$ C5 t* a手機：0935-793-211( z* ~% C/ B( g9 B
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0 r5 D4 ^5 E: I, X
希望有機會可以服務到大家！謝謝 |
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發表於 2014-8-14 18:21:23
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