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各位愛北大的好朋友大家好！4 e, v2 {2 C1 H3 l( I& _
3 o9 F6 n4 C1 h, b& K# V我是一位已經在補教界教過無數個家教以及補習班的補教老師，至今已經有九年以上的經驗9 A7 R0 y- n0 q, Y
) @0 Z: s! v# t6 ]) D. \- \' v於兩個月前有幸到北大特區來跟大家成為好鄰居
n3 G! S F3 i3 |% {) _3 ^+ f. |6 X$ E% ~9 ?0 b9 Y
也希望能夠有這個機會為大家服務，提升整個北大特區的教育品質
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以下是我的個人介紹，有興趣的家長們可以隨時跟我聯絡喔！任何問題或者諮商我都可以提供服務
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7 z# e3 Y- e* ^3 G----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------, H9 d) I! F" t0 t9 ^
9 ^2 N/ ?1 J% t/ y姓名：Jason(陳懷傑)
& |2 M0 i; j, W) E* ]' r6 L
% U7 q, d4 s& b, k( O年齡：27% p! x5 Z( E% ~. h. f2 ]
2 S5 D- p j r6 k. a0 F5 t: r7 ]
學經歷：
. U7 c' G- ~5 y台北市立建國高級中學4 D# J* T( }, y) l: f
國立台灣大學 生物環境系統工程學系) d1 Z# E2 g+ b1 N" V$ k H' B
1 i& e# u/ `$ n補教年資：9年, q8 U2 w) M5 ?" j( |$ ]
8 |: \1 R; _3 h6 o! F主教科目：
6 x4 |: x+ f: e! m! [. f, A+ E' \國中─數學、自然全科
3 b: a, I8 K" d/ r9 ?+ v高中─數學、物理、化學) b" ^/ ]# }; [1 v) X) L
3 ^2 J: t8 @7 _# t累積學生數：家教部分至少80個以上的學生，補習班則不計其數
2 F$ Y8 `% W2 S+ i" `, }
7 r( u/ [/ H9 ?; V# N4 s成功案例：! b, w) B0 C1 n3 q+ [
東山高中 陳X伶 台大生傳系榜首&台大圖資系正取( S3 T/ |" E( ^7 x+ P+ b2 {
師大附中 林X如 中國醫藥學院牙醫系% f7 b: E! |; T8 I
東山高中 鄭X茹 台大生機系
" e" d4 t% f- a景美女中 羅X琪 師範大學生命科學系0 v Z) `' @6 {' U
東山高中 張X華 台大昆蟲系
; u. S7 J( q+ I) K2 I2 T再興高中 黃X豪 中原物理系( }1 j4 q) k8 E1 s$ h
及人高中 范X瑋 輔大哲學系
, K5 b5 n- `4 G1 V$ P4 k東山高中 黃X達 台大動物科學系5 ]; N' ]$ w7 B2 H
建國高中 陳X安 台大醫學系
" ~: o: F! \" I# a族繁不及備載，僅列出部分& H- h4 A' v* d* y: }
- ~5 e3 H2 O6 b: ?6 f
教學方式及理念：, K" ?) f- @9 x& U6 [5 V
+ N9 v, y% z9 v% v 數理最忌諱的就是似懂非懂，就是看得懂為什麼這題會這樣算，依樣畫葫蘆的寫相似
5 {5 }) D- O: ?4 j6 [- ?的題目也沒什麼大問題，但其實重要的是有沒有去了解這個題目想要引導出來的觀念是什) e5 D+ J; p4 V5 h
麼；其實題目看似變化多端，但實際上設計題目時所玩的把戲都大同小異。: I! k3 \: i/ d# H9 e
6 q9 f; K9 H; O/ m
在教學上我會在基礎觀念上解釋得非常清楚，讓學生也能夠清楚的表達學到了什麼東* W x2 I1 x2 S9 a# _3 n+ _5 ?! E" i
西，甚至能夠帶到學校去教其他同學；每一個觀念，每一道式子，我都會從各種角度(代
% g. u( v3 o9 W" o7 I數、幾何)去解釋詳細並且證明清楚，因為其實很多觀念不知道要怎麼用在題目上甚至覺
% v" Q9 f1 u, \4 A2 R5 C i得題目變化很多，皆是因為不完全了解這些觀念跟式子是怎麼來的，這些觀念的出發點為
. ^" M' T6 J) j+ y+ I$ Q何。 n: a# ]9 A0 Z; {
$ m/ c( Q a, O8 ^# b' K4 a& W
在解題上我會讓學生了解，看到什麼關鍵的東西就可以馬上聯想到這題所要使用的觀4 J" T- _- Z( F1 A
念是什麼，多數學生會有一種感覺，這題看起來不難，且我才剛念過但為什麼就是想不到
+ \2 S1 b5 S2 M* D，其實只是在於這一點小小的差別而已，我會讓學生對數理題目不但看得懂，而且可以掌
& V7 _& q' _0 t8 n$ \握當中的關鍵敘述，去立即想出所使用的觀念，如此一來學生將會發現，其實所有的題目3 b1 ^* d6 y" [! }8 Q
所使用的觀念都是自己所熟悉且不難的，不會再覺得題目怎麼會那麼多變化，數理怎麼那1 \. k* l; {7 j% \! r
麼複雜。5 P( ~, D9 o+ `3 p1 Z
0 y0 F* @- w5 w& m) }5 g
聯絡方式：1 k" h; ]; }& W/ j5 Z/ e
信箱：b94602017@gmail.com
5 g) P$ |6 o1 P( S+ K手機：0935-793-2110 N' m/ o$ _! T6 x+ Z
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希望有機會可以服務到大家！謝謝 |
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發表於 2014-8-14 18:21:23
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