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[親子教養] 爸媽必知!嬰幼兒語言發展歷程

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發表於 2014-5-21 15:52:40 |只看該作者 |新文章置前
本文章最後由 go100 於 2014-5-21 16:01 編輯
/ S$ g. s: ?4 m( y8 a1 F& C/ R2 X, f( V8 D& H; K

語言的主要組成要素:語意、語法、語用
$ X6 S1 }3 w% s9 W9 k: W/ w- A蔡欣芸語言治療師表示,寶寶的語言發展好不好,其實可以從三個部分來觀察:語言的組成要素主要包含「語意」、「語法」及「語用」。「語意」簡單來說為辭彙,寶寶學會了多少辭彙?「語法」則指文法、語句,寶寶的語句複雜度如何?「語用」則是指寶寶語句的用法對不對?使用在這裡恰當嗎?會與人互動嗎?

寶寶的聽語發展檢核表( B7 ?/ b& D' f; m- X, {7 @5 {: ?
家長最關心的問題,莫過於「寶寶的語言發展在這個年齡階段正常嗎?」以下提供語言能力及年齡的對照表格。不過也要特別提醒,語言發展個別的差異性很大,以下敘述僅供參考而已,仍然可能有例外:

' }0 m# p: m% [. f" k) c  s" R8 X
年齡

語言能力

03個月+ X1 d$ ^& j: Z- M3 s+ |$ B/ g
*寶寶會被巨大的聲響所驚嚇。

4 z) w. p5 N3 V. G. X
*看到父母會微笑。

2 }' V( N; `/ J! |
*對聲音有反應,外界傳來聲音時,吸吮動作會增加或減少。
' N" V% C9 G* ]5 ]( U
*好像能夠認得父母的聲音。
" M5 e- G! m( ^; G3 ~
*當大人和他說話時,會變得安靜或發出微笑。
3 |9 w4 o6 [" \$ K# Y8 `3 [
*寶寶會發出愉快的聲音或鼻哼聲。

. b! C* A/ ]" |2 I, T4 e
*有不同需求時,所發出的哭聲不盡相同。
, K# _2 N% V5 j* ^
36個月2 L! Q* S0 L+ l: T0 f/ H
*寶寶開始發出類似於「ㄅ」、「ㄉ」、「ㄇ」等不同聲音的喃喃自語。

% v5 v$ l/ Q) G
*有時候會發出興奮或不高興、不舒服的聲音。

6 s  I$ w$ x6 a9 M5 p3 |
*與父母一起玩或獨自一人時,可能會發出愉快的聲音。
, k/ P4 h+ P( j; _: R# h
*經常注意有聲音的玩具。
: g. j8 w# y/ J9 j6 |2 U
*認真聆聽音樂。

" o# e6 R7 e3 X+ e4 R# J* w$ D
*對別人聲調的改變有所反應。

0 t; I4 |) M+ v2 |/ m' u' N
*眼睛會望向聲源發出的方向。

/ P; x- k" u9 j
612個月
4 {" c2 h1 @) k0 V6 O+ i+ c
*喜歡玩蓋手帕再掀開的遊戲。

; f% g$ k  G0 {6 ~4 O& s
*寶寶會懂得使用聲音來獲得大人的關注。
& M4 `" M+ L* j- t- _+ o, i1 I( s
*經常模仿不一樣的聲音。

. z% A" L  Z2 y/ e% T" o' g0 _
*大約8、9個月時,逐漸開始理解辭彙的意義,會透過眼神接觸或手勢來表達想與人溝通的意圖。

% w% M, w( G, F+ d8 @
*如果大人在寶寶的後方發出聲音,寶寶會轉頭尋找聲音的來源。
7 f7 a% d! B" ^
*和寶寶說話時,寶寶會表現出傾聽的樣子。

4 d' F3 a3 U, e8 M
*對大人簡單的要求或問話有所反應,例如:「寶寶來這裡!」

/ t2 q& m' B) v! f+ g% _8 c
*能夠辨認經常聽到與使用到的物品,例如:奶瓶。
( n: q& \0 R/ @
*此階段寶寶能夠發出音節長短不一的喃喃自語聲,例如:「ㄇㄚㄇㄚ」、「ㄅㄨㄅㄨ」。
% B5 O+ x9 s- C" {3 t- u' q
*開始會說一兩個詞了,例如:「媽媽」或「爸爸」,不過說得不一定清楚或正確。
$ J/ p4 Z7 @6 q, j8 \3 S1 X
1218個月
% S0 J% E" l% n+ _. H
*當大人詢問寶寶「鼻子在哪裡?嘴巴在哪裡?」時,可以指出一些對應的身體部位。

1 H2 K, K" F8 E4 M
*開始模仿別人說話。

0 B( K% n6 s; H$ p2 q5 f
*可以遵循簡單的指令或回答簡單的問題。
- G$ J; J, g& t; |9 U$ |0 W
*以手指東西時,可能會發出一些聽起來沒有意義的聲音。

& h0 {: l. t: e5 `8 O
*寶寶開始使用簡單的字詞來表達他的需求,例如:想喝奶時說「ㄋㄟㄋㄟ」。

# Z! F2 [7 m* j, r3 `7 U2 w3 E+ ]
1824個月
. l  g6 t" }. N1 V+ h
*喜歡重複聆聽同一個故事。

+ ]4 o4 x4 k+ K/ Y! @. T0 t8 y
*能夠說出自己的小名。
+ K4 Y1 P* {- A$ P
*能夠與大人一起唱(唸)兒歌。
" W5 L& X8 [* y% B5 T
*寶寶可以說出更多的辭彙;也能夠連接兩個詞語來表達想法,例如:「狗狗壞壞」。

7 i8 i7 ~3 M; L
*逐漸能夠執行大人較長的指令,例如:「去桌上拿玩具。」

/ U5 B6 X/ j' O0 z) F
0 o4 v5 c* Q! a9 \' t  z
語言學習,從哭泣開始7 U8 V! Q$ K; s, e6 W3 C' V4 \
嬰兒在會開口說話以前,會先使用不是語言的方式來與他人互動,例如:眼神交會、手勢、哭泣等。李家汎語言治療師表示,哭泣是嬰兒用來傳遞訊息的方式,也是最早發展出來的溝通能力。嬰幼兒語言的學習可說是從哭泣開始。當嬰兒哭泣時,大多在表達不舒服或有所需求。因此,當家長對於嬰兒傳遞的溝通訊號(哭泣)有所回應時,嬰兒更能有繼續表達與溝通的意願,也有助於其日後語言的發展。
3 i7 d6 ?, H0 G4 u  ?
) {% s8 H( n" Q8 h) q$ o當嬰兒滿3個月之後,逐漸會發展出更多的表達方式,例如:與大人的眼神接觸、發出聲音…等;約6個月時,則會開始模仿大人的聲音,接著到1歲發展出第一個有意義的字詞之前,孩子的語音發展會日漸豐富。在這段嬰兒模仿大人說話的期間,家長們也同時可以模仿嬰兒所發出的聲音、臉部表情或手勢,給予嬰兒回饋。如此一來將使嬰兒獲得很大的溝通成就感,並能增加他繼續與大人溝通、互動的意願。
4 z* G; W8 O6 f, x; { 7 t( ]% q3 w6 Q8 ~7 z
能夠幫助嬰幼兒語言發展的11項原則  h2 l5 n& W; ~
許多家長都相當關心如何幫助嬰幼兒的語言發展。陳偉明語言治療師及蔡欣芸語言治療師建議,家長可以參考以下11項基本原則,來幫助與刺激嬰幼兒的語言發展:# ^6 C- V" A  S/ c6 j. |  ?6 A4 f8 G
  g- s4 K9 N. M  P/ u
1.再忙,也要保留親子互動的時間。
; f2 J' ~. F/ F9 W( H每天大人都必須保留一些親子時間。陪伴寶寶時,最好能與寶寶多說說話,比方替寶寶洗澡或餵食時就是一個很好的說話時機。
. @2 |; F, y" R, M
& W+ n3 z4 a7 q. z; v* Q2.使用寶寶聽得懂的語言跟他溝通。, m( ~$ r( m, a% E, V4 M; s
「和寶寶以同一個高度,做他的好朋友」,採玩樂的方式來引導寶寶,最能幫助他的語言學習。此外,與0~1歲的寶寶說話時,不要使用太困難的語句,盡量使用簡短、明確的語句溝通,例如:「我們去公園」、「我們穿鞋鞋」。7 z1 E& W$ t5 g

1 i% [! I5 P9 U3 |: d& g$ _8 n3.保持敏銳的觀察力。+ j! M& r" k7 I: X8 ]
當寶寶還不會講話時,他的眼神、哭聲、一舉手一投足,可能都有代表的涵義,大人必須隨時留意。1 v8 y3 }' ~2 R) K3 x3 l! a5 k( `% L

1 i  ^$ O; C0 Q, q6 I. c/ I4.擴展寶寶的生活經驗。- b* f& J2 a( z: V
現代人生活忙碌,經常把寶寶託付給電視、平板電腦「照顧」,這絕對不是增加常識的最佳方法。對於寶寶的語言學習來說,最重要的就是能夠有許多機會與大人和週遭環境互動,別忘了語言是拿來與他人溝通、互動的工具,語言應該是雙向的,有聽、也有說,如果單向一直接收影音教材所給予的知識,卻沒有足夠的練習與使用機會,這樣的學習成效不會理想。9 Y2 w. U  \( b, k1 y8 S- U. Y
3 F& J6 J$ n2 w( J
多帶他出門走走、多認識身邊的常用生活器具和功能,讓他藉由感官經驗多加學習與探索,摸摸看、聞聞看、聽聽看、甚至是敲敲看,都能幫助寶寶擴展生活經驗,刺激發展。
) U9 G/ |0 g4 L6 I8 `: ]
1 g" ^; |/ S! s0 r小提醒* F8 ~% V% O1 ^4 ?. ]$ f! ?
提醒家長不要替寶寶將所有事情都做好,可製造一些困難的情境讓寶寶來尋求協助,然後帶著寶寶一同去解決,在過程之中語言互動往往就自然發生了,累積足夠經驗後更可內化成為自己的能力,對於語言和認知發展都有助益。5 s0 x2 ~/ _2 X6 G* [" H
! u( L2 @+ u. B  n% y0 E# @
5.大人自己要先做個好榜樣。, a0 t: s3 ]+ R4 d
家長常有「雙重標準」,希望寶寶很乖巧、都能學到正確的事,自己有時候卻在寶寶面前用不正確的處事方式來做壞榜樣,導致寶寶有樣學樣。例如:爸媽情緒不好時對著寶寶大聲吼叫,寶寶也可能會模仿這樣抒發情緒的方式。2 V4 R* \7 _3 C

9 p" }* Z" m  S$ H% D6.培養寶寶眼神接觸的習慣。
; S) D. v* a4 R; a3 w. B別人說話時,眼睛注視著別人,這不僅是一種禮貌,更有助於專注力的培養,也能幫助語言學習。爸媽可以利用以下的方式來培養寶寶的專注力:
8 c/ i: X  f( v6 g- ? 5 d6 h* _' m2 _
●當爸媽跟寶寶講話時,如果發現寶寶沒有看著你,可以先停止說話,等到寶寶察覺後看著爸媽時再繼續講。* x( c0 ~: `. @* n: ~

% h& Q6 T/ w' Y; X5 V" ^●故意把寶寶想拿的玩具放在高一點、他拿不到的地方(不過寶寶的視線還是要可以看得到玩具),觀察還不會講話的寶寶會不會將視線在玩具與大人之間交換。如果寶寶看看玩具又看看大人,可能就是利用眼神在「請求」大人幫他拿玩具。別看寶寶沒出聲,其實這對於語言學習來說相當重要,因為寶寶必須先有與他人溝通的意願,才能促進語言發展。
; k- A& \6 `) j& o " [2 n4 b6 h" r$ R% l
7.陪寶寶一起閱讀吧!: ]: K* k; t4 ]3 F/ I. h
利用符合寶寶年齡的布書或繪本,一起「親子共讀」,並可利用觸摸、探索、示範、重述、問好玩問題的方式來引導,讓學習的過程愉快有趣,更有助於寶寶的語言發展。另外也可以陪寶寶一起聽、唱兒歌,藉由歌曲學習發音、音量控制、音調與節奏變化。* n& \: q) M# M7 r4 T

1 k, U% G7 M# C. W# g/ `) l8.善用家中現有的物品來幫助學習。4 N- E" a0 c7 \
大人可以發揮創意與巧思來幫助寶寶發展語言,同一種玩具不是只有一種玩法與說法,大人可以在陪寶寶玩玩具時多說說話、創造各種生活化的問題,增加寶寶說話的意願。
- ]. T% X9 U/ s! H+ {1 J
% t0 G, {; ]7 V1 v8 W" d例如小車子玩具,就有許多種玩法與說法,比方可以拿兩輛小車子和寶寶玩賽車,一邊玩、一邊說:「車車跑好快」、「車車等一下」、「誰開車車」、「這是小車車,那是大車車」…等。與1、2歲前的寶寶玩耍時,盡量要用淺顯易懂的概念及實際操作去引導他。寶寶必須藉由不斷聽到重複的辭彙、看到該物品及實際練習,才能將這些詞句內化成自己的能力,這也就是學習的概念。( e  E' g7 u  b" c' V

5 ^: R( A) L6 V- N" v9.回應寶寶所發出的聲音,並替他描述當下的情境。1 \$ a9 U8 p4 e3 N
當寶寶年紀太小,還只會以哭泣來表達需求時,家長應給予回應,並可替寶寶描述當下的情境。例如:寶寶哭泣時,即使寶寶還不會回答,家長仍然可以說:「是不是尿布濕了?」當寶寶經常重複聽到相同的辭彙,就可以慢慢將意義與辭彙連結在一起。% |: h. M! p9 e

: ^1 ?) d3 ~5 U/ K* i4 g& k! g6 `10.提供寶寶多「聽」的經驗。
3 B5 \! w6 l) ^/ f- i8 k4 s3 u) G先讓0~1歲的寶寶多聽,多辨認生活環境中的各種聲音,引導寶寶將聲源與聲音做連結。建議從日常生活中帶寶寶去尋找聲音的來源,讓環境中的聲音增強寶寶自我學習的能力與動機,例如:聽到爸爸回家時按電鈴的聲音,說:「聽,電鈴響了,是不是爸爸回來了?」讓寶寶可以將電鈴聲與電鈴連結起來,及聽到電鈴聲時可能代表的意義(爸爸回家了)。等到寶寶年紀較大時,也可以訓練寶寶當小幫手,執行簡單的指令,讓寶寶獲得成就感。例如:「幫弟弟拿尿布。」0 E. C/ c" N% y0 [  g

% I3 R- a$ ~5 N1 c1 x: ], D+ B11.引領寶寶「玩」聲。
1 x( g% k5 P% o: _玩聲音可以幫助寶寶掌握發音器官的控制與協調,進而建立發出語音的能力。平時可以多加運用狀聲詞、動物叫聲及語調變化,例如模仿喇叭「ㄅㄚㄅㄚ」的聲音、或是洗澡時一起唱「嚕啦啦」、學小狗「汪汪」叫,積極鼓勵寶寶發出自己的聲音;也可以在洗澡或刷牙時,與寶寶面對面,用誇張的語調,發出「ㄇㄚㄇㄚㄅㄚㄅㄚ…」等各種語音,使寶寶產生興趣並模仿大人發出聲音。大人應盡量讓寶寶擴展發出不同的聲音。
& U& F- R; K' A0 y8 u( C; s
$ w9 E4 c) f' i1 c另外也可以讓寶寶多做口腔動作的練習,有助於語言發展。例如:吹吹蠟燭、用吸管吹吹杯子裡的水、吹吹紙片、吹吹媽咪的頭髮…等。
5 ]' p5 c0 f7 q7 g% A- A. s
( S$ g7 `1 B0 F可以順勢替寶寶將語句連起來& k) w  H6 h: E9 k& @
當寶寶會說兩個連著的詞語時,例如「哥哥、車車」,家長可以在不改變寶寶語意的前提之下,適時以意義完整且結構正確的語句,重述寶寶的話,例如將「哥哥、車車」擴展為「哥哥在玩車車」,示範完整的語句提供寶寶仿說的機會。3 G4 g4 b5 \9 u$ h
0 j7 }5 N2 w) q6 D4 u# d
影響語言發展的先天與後天因素! \2 u1 m/ p6 ?, v! B6 \  a
如果後天所獲得的刺激不夠,寶寶的語言發展不理想,建議藉由上述的各項方法來幫助寶寶的語言學習;然而,先天因素亦可能會使語言發展受到影響,例如:唇顎裂或先天神經發育問題等。倘若寶寶因為先天因素而影響了語言的發展,建議仍須尋求醫師門診的確診並搭配後續的早期療育介入與追蹤。
- F6 H% O, V7 U- }! J
/ V; @! H! y) y, S+ H9 ]' U寶寶講話大舌頭?發音不標準?
- G3 R6 A$ I" d/ @5 P
3歲以前,其實重點不應該放在發音的矯正上,而是盡量要讓寶寶願意多説、自我表達。倘若希望寶寶的咬字清楚,必須等到年紀較大的時候再來要求。例如:一般而言,ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄈ…等音韻能夠發音標準,通常要等到至少3歲以上(不過仍然會存在個別差異性),在此之前無須過度糾正,以免寶寶失去學習興趣。
5 O1 h5 T/ A1 R0 \5 k7 C6 P4 q# c* `& d   `$ Z6 c' I2 G9 `; Y  ]7 R
爸媽要像配音員,重複「配對」的過程
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李家汎語言治療師表示,爸媽可以盡量為0~1歲的寶寶提供大量的語言刺激。主要的概念是藉由家長的口語刺激來為寶寶「配對」環境中的聲音/語言及所代表的物品、人物,例如:寶寶每次看到蘋果時,家長都說「蘋果」,在重複許多次之後,寶寶可以連結學習「蘋果」這個音代表的就是那個紅紅、圓圓又脆脆的水果。此外,家長也可以替寶寶描述與日常生活相關的情境、孩子當下的動作或發生的事情,例如:「現在要穿鞋鞋了喔!」以建立孩子的語言理解能力。/ w6 C' M  J- H. e1 c9 }

" U# a: [4 L4 f' E2 @$ A當孩子1~2歲時,家長除了引導孩子進行配對外,更可以善用拉長和擴展的技巧,來建立孩子的語言理解能力及語句的長度,例如:寶寶說「車車」,爸媽可以說:「對呀,好大的紅色車子。」' r% [# r3 |" P9 v5 W3 k

! b; m3 W1 o, ~: F! c1 ]陳偉明語言治療師指出,不過要注意,此時爸媽只要跟著說一、兩次即可,不用勉強寶寶複述。切記別給寶寶壓力,例如:大人不要說「寶貝,你說『湯匙、湯匙,湯——匙!不說就不給你吃東西喔!』」寶寶會覺得學習過程不好玩,以後用哭的或用搶的就好,不再溝通了。如果還是很希望寶寶可以複述,可以用眼神或嘴形暗示寶寶要仿說,或裝傻問寶寶要什麼、抑或多等待寶寶幾秒鐘,不過不要製造壓力。
, v$ l6 H4 ?( j' [, X7 e ) y' f" {. Y, R0 n
可以給寶寶看一起拍過的照片來嘗試討論
$ g7 y: `- \, r很多寶寶喜歡看自己的或是有家人的照片。有時候,家長可以給寶寶看一起拍過的照片,再根據寶寶的年齡討論合適的問題,例如:人、事、時、地、物或是自顧自地敘述給寶寶聽。看照片可以協助寶寶學習日常生活相關辭彙,並且從已有的生活經驗去學習新的知識。對於寶寶們來說,更能夠事半功倍。* _: [- o- R* m. B; k0 Z5 @$ _0 M
' X2 u3 u8 }5 b. g) l
【結論】5 F  ^* z: t. I8 G
嬰兒的語言學習是一種生活性的互動過程,由生活中自然累積發展而成。當然,嬰幼兒的語言能力發展存在一定程度的個別差異,因此當家長在參考發展的里程表時,若發現孩子的語言發展落後,不用太過緊張,可以嘗試給予充足的口語示範及居家互動。一旦寶寶真的無法啟動自己的語言學習機制,建議可積極尋求醫師門診的診斷或進一步的早期療育介入,雖然起步較同儕來得慢一點,不過仍然很可能將語言學好。
0 n- l, _7 z( G8 h% z/ d
" G+ K$ o7 K! C4 u! v' T/ `特別是1歲以前的嬰兒,還在語言發展的前期,尚不太會講話,家長多陪伴、多互動、多跟寶寶講話,並鼓勵他發出各種聲音、有想「說」的動機,對於孩子日後的語言發展都有很大的助益。
8 s1 B" c. e/ K6 m' b, z4 [

& @' [  y( a- N+ }4 Y0 T全文網址:  爸媽必知!嬰幼兒語言發展歷程 │ 台灣兒童發展協會4 n2 w& T2 Y) e+ q( H( t  b
http://www.tacd.com.tw/news_show.php?id=230' p  u; M* E0 N+ w' K0 y

% ^/ p* U* Z& w6 ^

% I' _) {9 k- Y; B6 {( G
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沙發
發表於 2014-5-21 21:08:55 |只看該作者
謝謝分享喔,剛好家裡有新生兒
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