插角寶寶借書登記簿~

荔枝老師

開學至今兩個多月

- |& M+ P8 @- |( P6 {8 m; q孩子們的畫作也突飛猛進進步中

這是孩子早上借書時

  \/ C+ S) P/ R( [; H0 C! Y所畫的登記簿
  |* h/ T  v0 ]" X2 o6 ~* y" l, K8 i
大部分的小朋友對於畫字

已經稍加有些概念
) g8 ]; Y" p! X) @1 l9 |
會仿畫封面及書名
) ?9 K( I2 H! C" Q
4 `7 |3 r/ n6 i$ u. h超級棒喔
! ?: b) ]& O" a. ~3 F- Z

無形中

孩子在化借書證及每日的感恩存摺簿時
* W7 P: k' j# W9 A+ r- u4 ?
對於日曆的認識和仿畫有很深一層的概念

生活學習就是如此
- m+ P' L5 [5 \3 x3 G, D
8 }3 o. \, s% d沒有課堂上排排坐的-收聽機式的教學

在生活中
& i, n& w# c: U4 k, y0 k
每天仿畫，仿畫中就會詢問或師生間、同學間的互相學習

讓小朋友不記住今天是幾月幾日星期幾，實在很難喔！


認字的過程也是如此

) i5 Z: b; P  ~. k6 F孩子自己會問：老師，今天我是借什麼書？

老師回應孩子說出書名，加深其對於認字的印象

孩子在輕鬆的氣氛下，學習自己喜歡或借閱的書籍

+ C& Z% Y0 ^1 B- L: V相對的~提高閱讀的機會、更加深孩子對於認字的興趣與能力囉

9 H' ^# }: ^& k& R( N8 Y3 M5 b
: |) G+ v0 l7 E8 f很多家長對於自己孩子的能力存在著疑惑
. _4 A# X% ?5 S  r4 i# X! s5 D
  z! P4 m1 K, x% ^, d$ d7 p但您是否給予孩子
7 T5 X8 P5 |/ ^* G
) @% a2 x; A1 ~7 g0 K時間
( z2 K* W9 J0 R! M$ A6 p7 `( }; W
1 {! U; }. e8 Y" q空間

機會
- n6 l. ?9 m) @5 s( L2 f
提供提升能力的方式
. s: k. o6 N& a2 h, \  v) l
2 H# \6 u% p; k8 L  `
無論孩子的年紀大小
3 @. }" O+ o9 o& T9 m% m
其實跟生活經驗的累積和生活化的學習過程

! Y( g8 E/ n0 K4 G; B1 A給予~真的很重要
7 H4 x$ {0 t7 x, J8 R  `1 S
6 k% I# K( M; z4 I- ]  h- ?/ L7 V5 d鼓勵~什麼物質都比不過
* `0 V' E' D- k
2 n$ x, Z0 P' v0 ]4 Z等待~操之過急=物極必反的效果是一樣的
* R$ E' b7 t! J" p5 p) f/ M
等待孩子有一天................
$ P! J7 ~3 k: _9 l% w& s% c8 L7 W% y1 Y
成就是可以被看見的


像不像七分樣
9 v( Y& p* P: ]; W
3 V. k3 N9 C' Q5 I老師也可以省去幫忙寫書名的時間

8 I" u* x, P$ ~1 E時間拿來鼓勵孩子
/ P7 H+ A8 l* Y2 K0 |3 T6 A- T
6 R5 ^$ x5 W# ^7 ]0 S2 d# O可以跟孩子建立良好的關係和鼓勵孩子的成就

1 F% _3 X+ `. V7 Y& @一舉數得

. ?$ S3 X$ h5 l6 @

amanda0003

回覆 小廖 的文章
( \. N8 Z1 W- L. J8 ]! K4 u
感覺讀這裡真的很棒~~~~
  }  u( D! F# T7 c2 h學校的上課時間，我們父母的無法配合，好可惜喔！
! _2 r! Q, N# D" W, o" ~4 z1 m蠻想讓寶貝們也能享受這樣的教學模式！
& [  P. N7 b2 O$ o; p5 F
9 n2 C, K8 V# w7 Y7 t0 A" _3 M$ C謝謝你提供的網站~~~~

amanda0003

回覆 荔枝老師 的文章

8 ?! s( G! b& ^$ k「處處是教學   處處是學習環境」
  n6 x. Y3 }( q* n
跟我們家主張的家庭教育方式蠻雷同的。
貴校的教育模式真的跟台灣現在多數的學校非常不一樣。
希望有機會能更認識貴校。
, T) {8 Z, Y( r
- S" k' r/ k6 v* I) a& _, `: U

小廖

amanda0003 發表於 2010-12-7 15:06
* D' {: }1 W) S. I6 R" w0 N2 ?回覆 荔枝老師 的文章

, w- z% E! h  B% l# {我曾聽過「陽光小學」、「蒙特梭利」等教育，不知這些與貴校的教學有何不同？

品格教養/創意教學/大自然的洗禮.
- ]" L- V4 @* Z3 O4 Z  f插角就是孩子的快樂天堂啦!!!(我們家倆個寶貝都是插角寶寶ㄛ)
% v$ i' t$ W" d' |6 Y2 a! U4 q( p插角附幼(插角寶寶成長冊)
$ _& @! u/ [- x7 `

荔枝老師

回覆 amanda0003 的文章
5 Z8 ?) X  e; Q8 O6 E6 E+ l! `6 j! [
) c6 G$ U3 p8 h: d* P我們是走方案教學
「方案」是針對一個主題做更深入的探討。方案能與其他教學方式整合成任何課程。從孩子的學習過程中，可以進一步地計畫課程並評估他們的發展。
7 O+ r4 g- c: x/ B  P
- k3 m8 V( y- N  B4 N, J- K" e2 r    在方案教學中，教師會善用孩子已具備的能力。孩子內在的學習動機，會促使孩子全心參與方案的工作。方案活動的內容是教師與孩子共同討論出來的。
: G4 n/ Z4 s; w, s: d3 u
# i. m. R9 Q% W; l- g6 _. E    方案教學的教是需要特別佈置和準備。而教師的角色在於安排一個富變化、意義的學習環境，讓孩子自由從事各種不同學習活動。   
+ Q4 q! I0 V% [2 Y$ b) ^: c; j$ g
    方案教學的特點是主題、課程活動內容進行的方向、方式、時間長短，幾乎完全來自於孩子的構想，而不是老師預先準備的。老師必需積極地鼓勵孩子透過口語、肢體、藝術創作等表達或表現自己的想法感 受，敏銳地觀察孩子的興趣、能力、反應，並深入理解孩子的想法和舊經驗，協助孩子擬定、執行、評估、修正學習計劃，從實際觀察、探索、操作、實驗的過程中建構新的概念。
( H8 p5 L# g+ p% i
方案教學打破了傳統的教學概念，強調知識不再是由專家（老師）灌輸給孩子，而是孩子主動透過與老師、同儕的互動共同建構而來，是一種不斷延伸孩子想法的教學，既不分科也不分割。孩子在對他們有興趣、有意義的主題下學習，自然是事半功倍，快樂更是不可言喻。
& [5 m4 b' l6 t5 C
    在此種教學型態下，孩子可以很深入地學習他所感興趣的主題，培養團隊合作的態度及作計劃、創意思考、問題解決、溝通與表達的能力。但是對於四歲以下幼兒較不適合，因 為語言表達能力和生活經驗教不足。另外，老師對於開放教育理念掌握的成熟度，是方案教學成敗的關鍵。
' `' Y8 }/ t* Q2 s3 z. _
在插角~
( s* e3 m% w1 x8 O3 |任何時候都是教學
而我們也不侷限於唇『方案』
& f9 l/ U+ f7 e8 ~5 @/ _- V$ E『角落教學』也是插角給孩子體驗學習的一種很重要的教學喔！
/ a+ M. l+ O3 T, @$ J, z9 N) w處處是教學   處處是學習環境
這是在插角附幼裡別的學校沒有的吧~~~
因為我們是走『創意路線』的喔！

amanda0003

回覆 荔枝老師 的文章

8 S8 G! l- L" S; @( l, T我曾聽過「陽光小學」、「蒙特梭利」等教育，不知這些與貴校的教學有何不同？
+ H. h8 A/ x5 {) L5 l; U我的2小孩目前是快2、4足歲，也快面臨就學決擇了。
請分享分享交流一下。謝 謝。

荔枝老師

回覆 docomo 的文章

" R; e% K4 W7 L2 u3 }8 Y有聽過『天然的最好』嗎？
這群璞玉在大自然中~自在的學習
$ f8 y4 |* o. A2 R不經過琢磨~自發性與創意連結
這群孩子有很好的發展空間~
- C$ V) `4 j2 ~4 V& Z4 C棒的啦！

docomo

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/ h4 t+ I9 t3 z. V, ^小朋友的美術都不錯喔, 是因為每天都接受大自然洗禮的關係嗎?

荔枝老師

回覆 歐寶媽 的文章

沒想到您也跟我一樣
懂得從不同角度欣賞孩子的畫作
孩子的純真和不做作
$ z  b. D5 x  t1 i! r9 ]畫出來的作品
連大人都嘆為觀止呀！

荔枝老師

回覆 amanda0003 的文章

這就是孩子從仿畫中
找出自己的不一樣創意