插角寶寶借書登記簿~

荔枝老師

開學至今兩個多月
" j8 d. b: d# O( ~
孩子們的畫作也突飛猛進進步中

) x* S, x- j/ |+ K, ]. z/ ~這是孩子早上借書時

* T; U/ m3 k5 M! U所畫的登記簿
7 m- L/ z+ F. r1 F5 W2 H& `
大部分的小朋友對於畫字

已經稍加有些概念

  ?; U/ I' p$ m1 f會仿畫封面及書名
0 \0 `- ~* B9 w9 h
超級棒喔
7 ]' I' {0 B# }1 x5 q4 Z" q
% y, `; e- ]- d3 Q: m- ]
無形中
; Y2 B+ C- A4 d/ I
- @3 X5 x" }( N孩子在化借書證及每日的感恩存摺簿時
) c- l7 b+ C' U
; Q* q2 c! v& G3 j. T' J9 ]對於日曆的認識和仿畫有很深一層的概念

. _1 A2 l( f& [2 D生活學習就是如此

沒有課堂上排排坐的-收聽機式的教學

在生活中

每天仿畫，仿畫中就會詢問或師生間、同學間的互相學習

讓小朋友不記住今天是幾月幾日星期幾，實在很難喔！


9 x# M9 A1 }- P+ l$ P3 x認字的過程也是如此
) l  `6 {0 H7 B, \
孩子自己會問：老師，今天我是借什麼書？

+ Q5 {, J" R9 i老師回應孩子說出書名，加深其對於認字的印象
. y/ b- K" @6 K# V/ a7 |9 J; a3 W
9 d' P0 x4 Q3 [/ \3 b1 ?3 y孩子在輕鬆的氣氛下，學習自己喜歡或借閱的書籍

相對的~提高閱讀的機會、更加深孩子對於認字的興趣與能力囉
8 q/ E5 j+ L, L/ {, D6 o

& F  Z5 o/ b% K! G很多家長對於自己孩子的能力存在著疑惑

但您是否給予孩子

時間
+ Q( @6 M$ I2 _8 H, |' G3 |
, L6 U9 L' R% D; S- D1 ^! F) P- \空間
4 O" ?* a% T4 N. M" ?
機會
) `4 ~0 A$ V: S- n
8 u. W% @: E. g% T* l提供提升能力的方式

' A6 X4 G+ Y& V% T) C* L% B; X- K
% J, P7 S5 X  v& F3 K$ N無論孩子的年紀大小

  M0 W; _+ u' V+ e9 V其實跟生活經驗的累積和生活化的學習過程

% n3 Y% t& P& R- w6 d給予~真的很重要

鼓勵~什麼物質都比不過
$ P9 e4 N; k* I7 `) @4 @+ D* e
等待~操之過急=物極必反的效果是一樣的
. h0 O2 x* m5 o4 N8 `) i. R
& O! a, k5 ?! j4 A, k1 k1 ^0 e等待孩子有一天................
6 ^$ `3 ?. K, t& y8 E
7 U& u. P" e) H9 f3 H9 c, Q成就是可以被看見的

6 N* \. I, z2 s6 d2 O* R& Z
2 ]7 \3 q6 [& B* T- ?像不像七分樣

8 u( D8 A5 T' Q! Q1 o; K- p老師也可以省去幫忙寫書名的時間

時間拿來鼓勵孩子

可以跟孩子建立良好的關係和鼓勵孩子的成就

# W* v) H# n' Y8 O一舉數得
3 c  c6 m. F. U' D8 [2 `+ b' U
/ u; e+ m2 h( C3 a7 S% k' l

amanda0003

回覆 小廖 的文章
/ c) \6 s+ \$ u
7 z1 k& m7 [. l1 O* c( Q感覺讀這裡真的很棒~~~~
學校的上課時間，我們父母的無法配合，好可惜喔！
0 P9 f4 L* L5 a# \# q1 v蠻想讓寶貝們也能享受這樣的教學模式！
/ f6 x& G5 L, B- |9 A
8 n5 I) J6 r$ R( c8 u7 z6 P謝謝你提供的網站~~~~
  p- }: }5 i7 R) A" R

amanda0003

回覆 荔枝老師 的文章
' {/ b- T; m3 s! v" d3 E) O
「處處是教學   處處是學習環境」

1 B$ k' @" Y8 M: [3 f$ p. z跟我們家主張的家庭教育方式蠻雷同的。
1 k' s0 i1 v* M3 D) _" _貴校的教育模式真的跟台灣現在多數的學校非常不一樣。
希望有機會能更認識貴校。
, W6 ~5 d2 f8 b. \% r
, d1 n6 p! d; J7 {' h

小廖

amanda0003 發表於 2010-12-7 15:06
! k# c& k2 z- ~4 c; m' M回覆 荔枝老師 的文章
- o0 j- ?: u* J  J+ I$ S, N8 X
我曾聽過「陽光小學」、「蒙特梭利」等教育，不知這些與貴校的教學有何不同？

7 s: y3 y" M4 z$ `' w  e品格教養/創意教學/大自然的洗禮.
. z% e% b& A1 m插角就是孩子的快樂天堂啦!!!(我們家倆個寶貝都是插角寶寶ㄛ)
: I5 ?; u) t& w$ N, _! F- P1 w; V插角附幼(插角寶寶成長冊)

荔枝老師

回覆 amanda0003 的文章

我們是走方案教學
4 @6 K/ {# r' n6 ?' J! u% I" v「方案」是針對一個主題做更深入的探討。方案能與其他教學方式整合成任何課程。從孩子的學習過程中，可以進一步地計畫課程並評估他們的發展。

7 d6 R6 e( x) P, H    在方案教學中，教師會善用孩子已具備的能力。孩子內在的學習動機，會促使孩子全心參與方案的工作。方案活動的內容是教師與孩子共同討論出來的。

    方案教學的教是需要特別佈置和準備。而教師的角色在於安排一個富變化、意義的學習環境，讓孩子自由從事各種不同學習活動。   
3 p5 `6 F+ v& w3 Z* I4 g
    方案教學的特點是主題、課程活動內容進行的方向、方式、時間長短，幾乎完全來自於孩子的構想，而不是老師預先準備的。老師必需積極地鼓勵孩子透過口語、肢體、藝術創作等表達或表現自己的想法感 受，敏銳地觀察孩子的興趣、能力、反應，並深入理解孩子的想法和舊經驗，協助孩子擬定、執行、評估、修正學習計劃，從實際觀察、探索、操作、實驗的過程中建構新的概念。
# A4 D0 z) P- M2 j! C9 q9 l, e5 B" Z
方案教學打破了傳統的教學概念，強調知識不再是由專家（老師）灌輸給孩子，而是孩子主動透過與老師、同儕的互動共同建構而來，是一種不斷延伸孩子想法的教學，既不分科也不分割。孩子在對他們有興趣、有意義的主題下學習，自然是事半功倍，快樂更是不可言喻。

    在此種教學型態下，孩子可以很深入地學習他所感興趣的主題，培養團隊合作的態度及作計劃、創意思考、問題解決、溝通與表達的能力。但是對於四歲以下幼兒較不適合，因 為語言表達能力和生活經驗教不足。另外，老師對於開放教育理念掌握的成熟度，是方案教學成敗的關鍵。

; b0 `$ s2 Z" F/ N+ ^; }在插角~
任何時候都是教學
1 E5 m) D5 x  p4 t* e* _/ `而我們也不侷限於唇『方案』
  H# b1 ?2 Q4 }8 K1 k# q' I8 b" m『角落教學』也是插角給孩子體驗學習的一種很重要的教學喔！
8 r; Z) \0 u$ U# ~9 H處處是教學   處處是學習環境
4 r+ L, u; B' m這是在插角附幼裡別的學校沒有的吧~~~
因為我們是走『創意路線』的喔！

amanda0003

回覆 荔枝老師 的文章

: N5 O7 q. r( t" @& O0 L4 m  M我曾聽過「陽光小學」、「蒙特梭利」等教育，不知這些與貴校的教學有何不同？
我的2小孩目前是快2、4足歲，也快面臨就學決擇了。
( u) p" L2 G" i. i. a# F/ V. I請分享分享交流一下。謝 謝。

荔枝老師

回覆 docomo 的文章

有聽過『天然的最好』嗎？
- B" \3 K/ ~- t) ?! o7 z這群璞玉在大自然中~自在的學習
不經過琢磨~自發性與創意連結
這群孩子有很好的發展空間~
: M/ W5 ?& T" U3 Q  Z' u; s棒的啦！

docomo

回覆 荔枝老師 的文章
. Q) X8 n6 T4 o7 b7 Q
( w+ [  {3 `' l' W小朋友的美術都不錯喔, 是因為每天都接受大自然洗禮的關係嗎?

荔枝老師

回覆 歐寶媽 的文章
! q5 u" g7 X' e4 [4 ]' R# [1 o
* b3 x4 t2 c6 P: R6 C沒想到您也跟我一樣
懂得從不同角度欣賞孩子的畫作
孩子的純真和不做作
畫出來的作品
連大人都嘆為觀止呀！

荔枝老師

回覆 amanda0003 的文章

這就是孩子從仿畫中
9 @: B5 T8 `4 w, Q9 B8 W( o找出自己的不一樣創意