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[兒童天地] 插角寶寶借書登記簿~

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發表於 2010-12-6 18:15:34 |只看該作者 |新文章置前
開學至今兩個多月
+ ]5 M# c4 x. A3 h5 l8 G- K3 @* \$ c+ N+ ~3 w6 ~2 n$ f+ A
孩子們的畫作也突飛猛進進步中4 s  ?  Y% x- g; `' I
) {7 X1 m4 Z& C: p& o8 {2 R
這是孩子早上借書時5 g% Y& {$ ~4 P, H$ T

6 r0 X* |- f, `: A所畫的登記簿
* u! ]; `+ L% E2 x. |; b
+ Q+ v  D* |; `7 r大部分的小朋友對於畫字/ @$ T; e5 O3 s- \$ e: X/ J5 z
+ \. k  u7 U' ^, h+ F
已經稍加有些概念
- ~- _2 M( ]: U7 r- e5 I: Q4 q1 Q' f6 A4 g
會仿畫封面及書名  l9 h4 C+ \+ K) S
+ v1 q5 D7 a/ ~( p, F' t' K
超級棒喔
8 M" b- `( \3 N# J$ n, g. o7 c! b: T
4 D) X* a  f; q/ l. B
無形中4 N2 R, g+ i) }- B8 u5 R) Z
4 j. p8 t2 u9 y( y, F4 |
孩子在化借書證及每日的感恩存摺簿時
2 ]1 R! h# J8 Z% H! t4 d/ {$ B. B
對於日曆的認識和仿畫有很深一層的概念1 L: V% v6 b% P

" n+ T2 T8 X* i; T; ?- L/ p2 s生活學習就是如此, r2 ?# s4 V# U7 P* L6 L6 [4 W
. l9 I5 p; G" X5 h1 s) W# h% m
沒有課堂上排排坐的-收聽機式的教學
" {7 w4 F9 j# R0 O5 P! x( m+ g) O, \
在生活中
! o7 ?+ A9 d2 u" r" U# w* x8 D& f2 n) A8 n* m
每天仿畫,仿畫中就會詢問或師生間、同學間的互相學習
, J4 m8 ~, R7 ^% a$ D) O0 G' C3 c! h# `
讓小朋友不記住今天是幾月幾日星期幾,實在很難喔!$ \! z# \: M$ ^- p
9 e6 a2 I) V1 Y5 p, E' d5 w. e
% x4 [4 F& F# \, s; r$ K9 D
認字的過程也是如此% n  z. W1 _. U$ U

1 Y9 q3 p) \8 C- p) }& R& W+ z孩子自己會問:老師,今天我是借什麼書?
% K' w0 f9 x. q  o6 |# `0 }/ F7 ~( i0 X. T; b, X+ N% x; s& _" c! ~
老師回應孩子說出書名,加深其對於認字的印象& |* E: _- J: e. x& e; `& C
6 Y/ F2 ^; X! O$ V+ K4 g& I) M8 ?
孩子在輕鬆的氣氛下,學習自己喜歡或借閱的書籍! \  ]" h" W7 V( {$ b) V* n
, O) g' S; F& X3 g. ?9 H
相對的~提高閱讀的機會、更加深孩子對於認字的興趣與能力囉. _1 h, {' g$ q% l7 ^
3 U2 N4 P  q; `6 _, d# |1 O( y4 C' K

" D% {# A/ N- G很多家長對於自己孩子的能力存在著疑惑
% D6 @+ o) j* J" `/ l+ q; h1 O' z4 L" }  U. h( q
但您是否給予孩子
+ j# U0 I0 R* r$ ~% k" f, g7 S! r9 A
時間
' L8 `  I" t3 K1 L. o
* p) q- S( [5 A& ?! Y空間$ q: q0 A, k9 G0 f; O" q7 V5 m& ?

7 n+ z) G3 n0 k9 `3 S/ d- b機會: y, i( C9 d1 B' r: Z

( A8 f* X* s% T2 J2 u0 g提供提升能力的方式
' i, s9 E. p* s+ L% r* f0 ]! d& r3 w/ V
% m) R* C8 A. m% V5 Y
無論孩子的年紀大小
7 Z' {% h- W( W6 w5 i6 }# }, v. W% Z/ g1 E; e$ M
其實跟生活經驗的累積和生活化的學習過程
6 t" n% n, m6 u% z8 T
1 h) f/ q3 S- G0 j給予~真的很重要
8 U% C' u: v. W, B; P4 G7 P$ B$ Y- @! I
鼓勵~什麼物質都比不過/ ]& |( I& V1 U$ W7 V1 X9 Q6 @
9 O6 _% z! ]$ f1 Q* t/ c0 \
等待~操之過急=物極必反的效果是一樣的$ B( f, C; u( q1 i4 w, a$ t
' Y# `7 a* C* W# H
等待孩子有一天................$ }' p6 q  a5 t3 l1 J. X

# O4 t- C, R1 T成就是可以被看見的
8 I- I9 s1 c+ y$ b8 I- \3 V; T% V" I
" b, }! ?8 q5 G- X& U9 V
像不像七分樣1 b7 H0 H2 G1 ^, O

7 O3 \" D( v, \& x0 Y老師也可以省去幫忙寫書名的時間2 k& ^5 W( d( Y+ a4 \3 }

8 o- O' Z0 _: W: ]! ]& c時間拿來鼓勵孩子) _6 g: V1 x0 G! H6 M) I# n
) u- D. H2 I& Y/ T4 r6 t, d
可以跟孩子建立良好的關係和鼓勵孩子的成就
  l* p  W# A: g; [( b0 x% j4 }. T/ c* Y5 L: K+ u2 v2 m
一舉數得
( m" d' p1 Y3 f, l' p* K" R& L$ R  A- Y; R( g. i1 j* @4 t

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發表於 2010-12-8 15:20:34 |只看該作者
回覆 小廖 的文章, ?. b6 d- u- H4 R2 M
3 i7 t& E. K# S9 z8 o$ p
感覺讀這裡真的很棒~~~~
: D7 a5 N: ]; f4 y3 B0 d3 E$ q+ F學校的上課時間,我們父母的無法配合,好可惜喔!
9 J8 _) T% N. }2 f. l# ~蠻想讓寶貝們也能享受這樣的教學模式!
/ B1 }# a8 m& Z" F9 Q+ h; [
/ g* V+ f4 W' I$ X7 N! t8 ~/ X謝謝你提供的網站~~~~1 M5 K3 y9 H5 ^, B6 a

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發表於 2010-12-8 15:08:59 |只看該作者
回覆 荔枝老師 的文章
. P2 H, B8 B- `! R; A& u% c6 |6 s! l. k3 ^
「處處是教學   處處是學習環境」
+ k4 Q3 w# T4 r
7 h8 _' q7 H+ i% |# o& \跟我們家主張的家庭教育方式蠻雷同的。. a. q1 v8 J2 R3 @; O
貴校的教育模式真的跟台灣現在多數的學校非常不一樣。8 Z9 J, a! t5 a6 I$ ?. E; i4 O
希望有機會能更認識貴校。
* N. L# D8 c, ^8 }$ s. z& c' v: P, b% |% }( |* D% h

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發表於 2010-12-7 16:49:10 |只看該作者
amanda0003 發表於 2010-12-7 15:06
  u8 V: i" f0 @# N- X& b9 a回覆 荔枝老師 的文章3 _+ r  a" L+ P* R
& ?- \/ B) u1 H+ ^5 r! F- k
我曾聽過「陽光小學」、「蒙特梭利」等教育,不知這些與貴校的教學有何不同?

6 W' d# m, [$ e  `$ Z5 F7 D2 Q- D品格教養/創意教學/大自然的洗禮.
# S. w5 ?# P$ Z  w. U  G8 s8 c9 D! _插角就是孩子的快樂天堂啦!!!(我們家倆個寶貝都是插角寶寶ㄛ)
( n. q0 T$ z( I; R! V+ ~' R8 l插角附幼(插角寶寶成長冊)
) M* Y8 E2 Y; j( x

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終於決定了~看到孩子幸福的臉才是最重要的

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發表於 2010-12-7 16:34:00 |只看該作者
回覆 amanda0003 的文章8 L) u8 l( C) o* h3 Z- a' c

6 g, p! @+ E1 O! @3 E我們是走方案教學7 I9 E9 C( A" t- d% J3 x" [
「方案」是針對一個主題做更深入的探討。方案能與其他教學方式整合成任何課程。從孩子的學習過程中,可以進一步地計畫課程並評估他們的發展。 1 U8 T9 k6 Y( P3 l8 {; I% t2 o
& Z7 a! t- m" X* d# _% g
    在方案教學中,教師會善用孩子已具備的能力。孩子內在的學習動機,會促使孩子全心參與方案的工作。方案活動的內容是教師與孩子共同討論出來的。
8 {, N3 _; P/ V8 x' c9 z/ U9 k0 n+ `$ {9 \
    方案教學的教是需要特別佈置和準備。而教師的角色在於安排一個富變化、意義的學習環境,讓孩子自由從事各種不同學習活動。    . ~- |+ ]! Y5 Z# J: q; i
3 C& x' f0 O1 I) O( Z+ K8 P4 u; |$ @+ a1 P
    方案教學的特點是主題、課程活動內容進行的方向、方式、時間長短,幾乎完全來自於孩子的構想,而不是老師預先準備的。老師必需積極地鼓勵孩子透過口語、肢體、藝術創作等表達或表現自己的想法感 受,敏銳地觀察孩子的興趣、能力、反應,並深入理解孩子的想法和舊經驗,協助孩子擬定、執行、評估、修正學習計劃,從實際觀察、探索、操作、實驗的過程中建構新的概念。& `# O& ^% _- J+ Q1 R# _
" s( f: b4 _# ?
方案教學打破了傳統的教學概念,強調知識不再是由專家(老師)灌輸給孩子,而是孩子主動透過與老師、同儕的互動共同建構而來,是一種不斷延伸孩子想法的教學,既不分科也不分割。孩子在對他們有興趣、有意義的主題下學習,自然是事半功倍,快樂更是不可言喻。9 ]9 {6 d  k2 B' G  ^

* S' k* A/ G( E1 V7 K    在此種教學型態下,孩子可以很深入地學習他所感興趣的主題,培養團隊合作的態度及作計劃、創意思考、問題解決、溝通與表達的能力。但是對於四歲以下幼兒較不適合,因 為語言表達能力和生活經驗教不足。另外,老師對於開放教育理念掌握的成熟度,是方案教學成敗的關鍵。
6 i" g) _$ a. t$ N
* B) {" A7 q; j- E" ]在插角~
* J+ O: h" j" ?% M8 c! s- j任何時候都是教學. G) B" K" @- G) M' i
而我們也不侷限於唇『方案』
' H8 {. f2 p; T0 M0 J) `3 q『角落教學』也是插角給孩子體驗學習的一種很重要的教學喔!7 ^9 D% G4 K- i; v  \
處處是教學   處處是學習環境+ Y7 m" E! Q# V! X$ a; b* l
這是在插角附幼裡別的學校沒有的吧~~~
  Z- {) L* R; p$ I1 L$ G5 Y因為我們是走『創意路線』的喔!

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回覆 荔枝老師 的文章
# k: a$ W1 W$ x6 B0 F! V9 X* |# w% [# B; j
我曾聽過「陽光小學」、「蒙特梭利」等教育,不知這些與貴校的教學有何不同?
' U: G  x1 C5 ?' x我的2小孩目前是快2、4足歲,也快面臨就學決擇了。. {8 I/ A6 }! Z6 J" y
請分享分享交流一下。謝 謝。

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發表於 2010-12-6 22:26:20 |只看該作者
回覆 docomo 的文章
+ W# i- u$ @; i: `- q# b3 w/ H! g# W3 [! u: K3 m5 r; i( T$ p
有聽過『天然的最好』嗎?! D3 v' \( `4 d
這群璞玉在大自然中~自在的學習
8 e8 _1 G$ [1 b不經過琢磨~自發性與創意連結' s6 Q+ q# x: @& ?1 o! U& @
這群孩子有很好的發展空間~
9 ]! }3 E& w- P( h7 C5 _棒的啦!

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回覆 荔枝老師 的文章, w1 A( m) p) C  J- V3 B# W5 ?

) D; }8 F) x0 G& Q. Q! U小朋友的美術都不錯喔, 是因為每天都接受大自然洗禮的關係嗎?
樂活就是北大的生活~

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回覆 歐寶媽 的文章
9 j' L% ]6 \6 F8 A* Y, k3 {$ S
5 K! r5 ]5 |2 a4 P( ]0 F* N' i沒想到您也跟我一樣
3 \0 z7 G% u* c7 H) W懂得從不同角度欣賞孩子的畫作
0 z+ w' D; r# ~. g# k; C1 s: r$ r孩子的純真和不做作+ F7 X9 `5 L. D" I3 c1 C; z! n
畫出來的作品
0 s' R2 `7 J% T9 r) |' }連大人都嘆為觀止呀!

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回覆 amanda0003 的文章3 f" c; _8 ~( j% K6 X- ?9 N
* \8 d1 ]1 K8 Y! l  R
這就是孩子從仿畫中3 |) n8 E$ N. U4 q5 G# J: T, o
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