插角寶寶借書登記簿~

荔枝老師

開學至今兩個多月

孩子們的畫作也突飛猛進進步中

這是孩子早上借書時

所畫的登記簿

: R& T. @# V2 h/ X# Q0 w8 c大部分的小朋友對於畫字
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已經稍加有些概念
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會仿畫封面及書名

超級棒喔

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無形中
* }: u# @. o* U  l( w
9 E7 H7 [) z( ~0 ]  |  @# ~3 z孩子在化借書證及每日的感恩存摺簿時

* y/ p: X( Q% @; H! b對於日曆的認識和仿畫有很深一層的概念
1 K4 W$ O3 D/ `
- y  @6 T9 W6 A* i7 J( P生活學習就是如此

沒有課堂上排排坐的-收聽機式的教學

在生活中

每天仿畫，仿畫中就會詢問或師生間、同學間的互相學習
: J# y% k1 C) O8 @+ f' N6 s9 {
讓小朋友不記住今天是幾月幾日星期幾，實在很難喔！

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9 i' {( o2 J% [認字的過程也是如此
! n, c/ \, G* b$ N. H+ K
* z( j  X+ i- i8 i9 ?6 g) Z孩子自己會問：老師，今天我是借什麼書？
* t  p" ?) j- I+ t- ^
- s' u( J% f; W( f7 [( }. ~5 i% [老師回應孩子說出書名，加深其對於認字的印象

孩子在輕鬆的氣氛下，學習自己喜歡或借閱的書籍

相對的~提高閱讀的機會、更加深孩子對於認字的興趣與能力囉


; I  L, z, c% X% k6 H很多家長對於自己孩子的能力存在著疑惑

但您是否給予孩子
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時間

空間
$ N6 N: ^; I7 y* r! G) |' W
* m7 ?- u0 ^! O5 w機會

提供提升能力的方式
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  k3 O& k5 w' T無論孩子的年紀大小

: d: E. B  {8 d: o3 g其實跟生活經驗的累積和生活化的學習過程

給予~真的很重要
9 h# |: ?' b- L$ a' I! p
$ v# C+ T. m+ r3 y8 s& I鼓勵~什麼物質都比不過
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等待~操之過急=物極必反的效果是一樣的

- ]" F' q, {; C7 m0 b) b等待孩子有一天................

5 I( `1 a! m$ q" D  }- b成就是可以被看見的
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像不像七分樣

老師也可以省去幫忙寫書名的時間
9 @  k. ?/ e: t! a: }# c4 D4 y8 S
時間拿來鼓勵孩子

' G; N$ `' l' v' a' Y- N: G4 v可以跟孩子建立良好的關係和鼓勵孩子的成就

一舉數得

amanda0003

回覆 小廖 的文章

感覺讀這裡真的很棒~~~~
學校的上課時間，我們父母的無法配合，好可惜喔！
蠻想讓寶貝們也能享受這樣的教學模式！
1 E, S/ J) u3 V8 D  q  r
) j. g( r$ k" C1 U! U2 h% `, f謝謝你提供的網站~~~~

amanda0003

回覆 荔枝老師 的文章

「處處是教學   處處是學習環境」
! A+ t" m! _# A/ A
# y7 T: q# b4 e; g  g跟我們家主張的家庭教育方式蠻雷同的。
% i3 m3 t9 `( |( O4 x' |貴校的教育模式真的跟台灣現在多數的學校非常不一樣。
希望有機會能更認識貴校。

小廖

amanda0003 發表於 2010-12-7 15:06
8 U9 n" f! D9 G# q- L6 O1 b8 t1 o0 N回覆 荔枝老師 的文章

/ U" G- G1 c  v1 f* |5 N" @( t5 l2 O我曾聽過「陽光小學」、「蒙特梭利」等教育，不知這些與貴校的教學有何不同？

% x) j, d; `: g2 ?7 n& i% i品格教養/創意教學/大自然的洗禮.
插角就是孩子的快樂天堂啦!!!(我們家倆個寶貝都是插角寶寶ㄛ)
( R6 b2 \% @; y- g' m+ S1 {6 r插角附幼(插角寶寶成長冊)

荔枝老師

回覆 amanda0003 的文章
. T6 x* w3 S4 ^' c. c  Y3 ?* W5 F
8 E4 ]8 A* u( Z5 x5 `我們是走方案教學
「方案」是針對一個主題做更深入的探討。方案能與其他教學方式整合成任何課程。從孩子的學習過程中，可以進一步地計畫課程並評估他們的發展。
( K' q+ e1 t, \' A
    在方案教學中，教師會善用孩子已具備的能力。孩子內在的學習動機，會促使孩子全心參與方案的工作。方案活動的內容是教師與孩子共同討論出來的。
$ _9 Y3 u1 M$ R8 E7 S
# a+ {* F: a7 Q; L0 `, f    方案教學的教是需要特別佈置和準備。而教師的角色在於安排一個富變化、意義的學習環境，讓孩子自由從事各種不同學習活動。   
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; C' ]* N+ b7 t0 k( S0 r    方案教學的特點是主題、課程活動內容進行的方向、方式、時間長短，幾乎完全來自於孩子的構想，而不是老師預先準備的。老師必需積極地鼓勵孩子透過口語、肢體、藝術創作等表達或表現自己的想法感 受，敏銳地觀察孩子的興趣、能力、反應，並深入理解孩子的想法和舊經驗，協助孩子擬定、執行、評估、修正學習計劃，從實際觀察、探索、操作、實驗的過程中建構新的概念。
6 C: T" P9 I( e. s' Z* F
方案教學打破了傳統的教學概念，強調知識不再是由專家（老師）灌輸給孩子，而是孩子主動透過與老師、同儕的互動共同建構而來，是一種不斷延伸孩子想法的教學，既不分科也不分割。孩子在對他們有興趣、有意義的主題下學習，自然是事半功倍，快樂更是不可言喻。

* |1 t# f" L7 d% t' F; b    在此種教學型態下，孩子可以很深入地學習他所感興趣的主題，培養團隊合作的態度及作計劃、創意思考、問題解決、溝通與表達的能力。但是對於四歲以下幼兒較不適合，因 為語言表達能力和生活經驗教不足。另外，老師對於開放教育理念掌握的成熟度，是方案教學成敗的關鍵。

) o' m; Z9 h, Q* M* a5 e" a在插角~
任何時候都是教學
, |3 q, ?) B7 Q- |! |而我們也不侷限於唇『方案』
『角落教學』也是插角給孩子體驗學習的一種很重要的教學喔！
處處是教學   處處是學習環境
這是在插角附幼裡別的學校沒有的吧~~~
因為我們是走『創意路線』的喔！

amanda0003

回覆 荔枝老師 的文章

5 x) a; y  O& s我曾聽過「陽光小學」、「蒙特梭利」等教育，不知這些與貴校的教學有何不同？
我的2小孩目前是快2、4足歲，也快面臨就學決擇了。
. d2 t" T( d; [5 f7 q; r請分享分享交流一下。謝 謝。

荔枝老師

回覆 docomo 的文章
( u1 E% J8 v1 w8 V: x) \! O
有聽過『天然的最好』嗎？
這群璞玉在大自然中~自在的學習
" z& r. `) F" c  [6 `: X4 O不經過琢磨~自發性與創意連結
/ j; X* J$ L+ l. B' w這群孩子有很好的發展空間~
. k# G" c: O" f( P: o棒的啦！

docomo

回覆 荔枝老師 的文章
& U% k) s# }1 K3 e7 P/ x7 `
9 w+ g1 n. p$ v  ~小朋友的美術都不錯喔, 是因為每天都接受大自然洗禮的關係嗎?

荔枝老師

回覆 歐寶媽 的文章
4 }2 y9 v, h! g7 Y3 b3 z
沒想到您也跟我一樣
, k1 d! g$ O# R( |9 E& [+ V懂得從不同角度欣賞孩子的畫作
+ ~% h# n. p5 ?& G0 q7 Z( e! U0 l孩子的純真和不做作
畫出來的作品
連大人都嘆為觀止呀！

荔枝老師

回覆 amanda0003 的文章

3 C* U$ y/ H1 X9 @- N! F這就是孩子從仿畫中
$ o: l7 W- e& p' D/ D: r  b1 ^& t% a" P找出自己的不一樣創意