插角寶寶借書登記簿~

荔枝老師

開學至今兩個多月
+ u& r3 G: V: f+ I) d9 y) q
5 C9 z: ]4 }# j; r5 Q- i孩子們的畫作也突飛猛進進步中

8 f+ q$ F! `2 ^+ e8 l這是孩子早上借書時

  }  [" S3 e% H3 M$ P2 A. {% X所畫的登記簿
7 b; {: D2 w+ Q4 d4 c+ }" P
- ^! U2 L' a" ^+ {; ^! M大部分的小朋友對於畫字
2 v7 M* Q' B" K0 m7 o2 L
% L! J. x1 p. }5 {* _+ q0 W已經稍加有些概念

3 `! }* X( e" O+ B會仿畫封面及書名
, }3 ~( L1 j4 J4 M" h
  }; T: T# _6 f# z+ n6 j超級棒喔
5 n$ D' d# O6 }4 L  T2 p; W8 v
  g% [8 q7 z" `/ [3 h. w
無形中

" ^8 t0 C9 I0 k, C% f2 `孩子在化借書證及每日的感恩存摺簿時
' X8 G% u4 q5 ]2 D# |  u
+ W0 X! i; M0 k# ~7 I% j" A對於日曆的認識和仿畫有很深一層的概念

2 ?" \, B5 `1 Q0 h9 B, b. V& A生活學習就是如此
$ Q& c( C4 k% |9 Q; u
沒有課堂上排排坐的-收聽機式的教學

: A; L7 g2 h8 m' z4 l1 V$ ~在生活中
9 g6 X8 K% Y% y  p- h# x
每天仿畫，仿畫中就會詢問或師生間、同學間的互相學習
1 ]+ U% P5 k+ l7 Q
讓小朋友不記住今天是幾月幾日星期幾，實在很難喔！
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認字的過程也是如此
- j5 _1 K3 R( V; E
6 F0 _5 ^6 Z7 j孩子自己會問：老師，今天我是借什麼書？
7 n0 s7 Z  r2 s! C7 C
老師回應孩子說出書名，加深其對於認字的印象

孩子在輕鬆的氣氛下，學習自己喜歡或借閱的書籍

相對的~提高閱讀的機會、更加深孩子對於認字的興趣與能力囉


很多家長對於自己孩子的能力存在著疑惑
& S# f( y; K) [7 ^" V. A
" x5 [1 ?. r/ Y6 Y, w( {% y但您是否給予孩子

時間
. ?/ r% b3 f# ^9 X
, K( r2 K6 O! B  a7 i7 Y空間
7 D, C$ j( J8 V/ v% V6 m
機會

* H+ M% f) }0 L& u提供提升能力的方式
( v: U" o/ }+ K+ H
3 c1 w& _* o9 x7 G5 r6 F$ N
' N! u3 Z( Y( k- H無論孩子的年紀大小

其實跟生活經驗的累積和生活化的學習過程

給予~真的很重要
4 \7 c* M8 {/ p' h( B% v% V& [
+ z4 B( ]5 A5 F7 f( M# K0 Y鼓勵~什麼物質都比不過

7 y/ E% X% e1 U8 u% a1 h8 Z等待~操之過急=物極必反的效果是一樣的

等待孩子有一天................

成就是可以被看見的


像不像七分樣
, k2 _# c/ g4 E2 k( i% }& N9 l
9 z: O+ I- R. s* M# {5 l2 `5 z老師也可以省去幫忙寫書名的時間

時間拿來鼓勵孩子

& P0 q; i. J. ?- T1 A3 e6 ?可以跟孩子建立良好的關係和鼓勵孩子的成就
1 W# G8 `" X; m! i
一舉數得
4 U* y) g8 {4 k' I0 d
: K6 J+ `! i$ h: K, }

amanda0003

回覆 小廖 的文章
- N% m5 U" p- L7 n/ }
感覺讀這裡真的很棒~~~~
學校的上課時間，我們父母的無法配合，好可惜喔！
# p, b, M9 Q% J) s蠻想讓寶貝們也能享受這樣的教學模式！

% B* e) `5 P  o  E0 B謝謝你提供的網站~~~~
" s0 T0 K; u. t4 V

amanda0003

回覆 荔枝老師 的文章

「處處是教學   處處是學習環境」
8 ?6 v4 y3 {7 E+ c% l. D
跟我們家主張的家庭教育方式蠻雷同的。
" D& y6 v4 Q1 ~6 d貴校的教育模式真的跟台灣現在多數的學校非常不一樣。
3 u$ d0 u( E5 d) S7 I" h希望有機會能更認識貴校。
* C) T4 j" x2 `* Z" I
3 B5 X9 ?, g! L4 r

小廖

amanda0003 發表於 2010-12-7 15:06
) E7 g  H& a; T; n回覆 荔枝老師 的文章

2 D) F- U1 X9 t9 G我曾聽過「陽光小學」、「蒙特梭利」等教育，不知這些與貴校的教學有何不同？

, Q7 s2 {7 h9 Z  K3 z( `; R' O品格教養/創意教學/大自然的洗禮.
插角就是孩子的快樂天堂啦!!!(我們家倆個寶貝都是插角寶寶ㄛ)
3 E# W9 x( V) k4 u4 |8 e. @插角附幼(插角寶寶成長冊)
$ @+ P! l- x% Z( r; S

荔枝老師

回覆 amanda0003 的文章
4 `9 v2 ]6 [; G, X/ a2 k% p! U/ ~
我們是走方案教學
「方案」是針對一個主題做更深入的探討。方案能與其他教學方式整合成任何課程。從孩子的學習過程中，可以進一步地計畫課程並評估他們的發展。

    在方案教學中，教師會善用孩子已具備的能力。孩子內在的學習動機，會促使孩子全心參與方案的工作。方案活動的內容是教師與孩子共同討論出來的。

    方案教學的教是需要特別佈置和準備。而教師的角色在於安排一個富變化、意義的學習環境，讓孩子自由從事各種不同學習活動。   
  O, t1 q& y' l# H, n2 c0 r
    方案教學的特點是主題、課程活動內容進行的方向、方式、時間長短，幾乎完全來自於孩子的構想，而不是老師預先準備的。老師必需積極地鼓勵孩子透過口語、肢體、藝術創作等表達或表現自己的想法感 受，敏銳地觀察孩子的興趣、能力、反應，並深入理解孩子的想法和舊經驗，協助孩子擬定、執行、評估、修正學習計劃，從實際觀察、探索、操作、實驗的過程中建構新的概念。

+ W3 U% w) Q7 x1 Y# |+ u: t方案教學打破了傳統的教學概念，強調知識不再是由專家（老師）灌輸給孩子，而是孩子主動透過與老師、同儕的互動共同建構而來，是一種不斷延伸孩子想法的教學，既不分科也不分割。孩子在對他們有興趣、有意義的主題下學習，自然是事半功倍，快樂更是不可言喻。

1 q5 l/ @0 D" s8 h# {7 C& P    在此種教學型態下，孩子可以很深入地學習他所感興趣的主題，培養團隊合作的態度及作計劃、創意思考、問題解決、溝通與表達的能力。但是對於四歲以下幼兒較不適合，因 為語言表達能力和生活經驗教不足。另外，老師對於開放教育理念掌握的成熟度，是方案教學成敗的關鍵。
8 h" W  K, p" m8 P* h
在插角~
, X8 j4 x4 u1 b* o$ ~/ {5 D任何時候都是教學
" E* w$ Y% N" G& m  k而我們也不侷限於唇『方案』
『角落教學』也是插角給孩子體驗學習的一種很重要的教學喔！
處處是教學   處處是學習環境
7 q/ n  `. v- b$ {* L) ^0 v這是在插角附幼裡別的學校沒有的吧~~~
因為我們是走『創意路線』的喔！

amanda0003

回覆 荔枝老師 的文章

" A1 A( u1 i4 z+ o我曾聽過「陽光小學」、「蒙特梭利」等教育，不知這些與貴校的教學有何不同？
0 P# Z% Z% G0 q$ m, U2 |% O" I+ P我的2小孩目前是快2、4足歲，也快面臨就學決擇了。
% e6 Z3 i1 ^% |& l  h) k請分享分享交流一下。謝 謝。

荔枝老師

回覆 docomo 的文章
8 ]) p3 b! K2 a; Q( B: m7 G
1 a* m& K& L4 v1 r: t+ H1 V有聽過『天然的最好』嗎？
這群璞玉在大自然中~自在的學習
不經過琢磨~自發性與創意連結
, i; o7 k% O/ L- N2 G9 w這群孩子有很好的發展空間~
) `" S; T( _/ F" I棒的啦！

docomo

回覆 荔枝老師 的文章

小朋友的美術都不錯喔, 是因為每天都接受大自然洗禮的關係嗎?

荔枝老師

回覆 歐寶媽 的文章

沒想到您也跟我一樣
+ C/ h6 `# U! D( R! k, C懂得從不同角度欣賞孩子的畫作
8 K5 v" Y6 X/ |/ i6 n孩子的純真和不做作
0 g1 Y" v' Y8 |1 r* y6 h畫出來的作品
連大人都嘆為觀止呀！

荔枝老師

回覆 amanda0003 的文章

這就是孩子從仿畫中
0 s/ F8 a# n2 G8 d5 ?1 f找出自己的不一樣創意