插角寶寶借書登記簿~

荔枝老師

開學至今兩個多月
+ ]5 M# c4 x. A3 h5 l8 G- K3 @* \$ c
孩子們的畫作也突飛猛進進步中

這是孩子早上借書時

6 r0 X* |- f, `: A所畫的登記簿
* u! ]; `+ L% E2 x. |; b
+ Q+ v  D* |; `7 r大部分的小朋友對於畫字

已經稍加有些概念
- ~- _2 M( ]: U7 r- e5 I
會仿畫封面及書名

超級棒喔
8 M" b- `( \3 N# J

無形中

孩子在化借書證及每日的感恩存摺簿時
2 ]1 R! h# J8 Z
對於日曆的認識和仿畫有很深一層的概念

" n+ T2 T8 X* i; T; ?- L/ p2 s生活學習就是如此

沒有課堂上排排坐的-收聽機式的教學
" {7 w4 F9 j# R0 O
在生活中
! o7 ?+ A9 d2 u" r" U# w* x
每天仿畫，仿畫中就會詢問或師生間、同學間的互相學習
, J4 m8 ~, R7 ^% a$ D
讓小朋友不記住今天是幾月幾日星期幾，實在很難喔！


認字的過程也是如此

1 Y9 q3 p) \8 C- p) }& R& W+ z孩子自己會問：老師，今天我是借什麼書？
% K' w0 f9 x. q  o6 |# `0 }/ F7 ~
老師回應孩子說出書名，加深其對於認字的印象

孩子在輕鬆的氣氛下，學習自己喜歡或借閱的書籍

相對的~提高閱讀的機會、更加深孩子對於認字的興趣與能力囉


" D% {# A/ N- G很多家長對於自己孩子的能力存在著疑惑
% D6 @+ o) j* J" `/ l+ q; h1 O
但您是否給予孩子
+ j# U0 I0 R* r
時間
' L8 `  I" t3 K1 L. o
* p) q- S( [5 A& ?! Y空間

7 n+ z) G3 n0 k9 `3 S/ d- b機會

( A8 f* X* s% T2 J2 u0 g提供提升能力的方式
' i, s9 E. p* s

無論孩子的年紀大小
7 Z' {% h- W( W6 w5 i6 }# }
其實跟生活經驗的累積和生活化的學習過程
6 t" n% n, m6 u% z8 T
1 h) f/ q3 S- G0 j給予~真的很重要
8 U% C' u: v. W, B; P
鼓勵~什麼物質都比不過

等待~操之過急=物極必反的效果是一樣的

等待孩子有一天................

# O4 t- C, R1 T成就是可以被看見的
8 I- I9 s1 c+ y

像不像七分樣

7 O3 \" D( v, \& x0 Y老師也可以省去幫忙寫書名的時間

8 o- O' Z0 _: W: ]! ]& c時間拿來鼓勵孩子

可以跟孩子建立良好的關係和鼓勵孩子的成就
  l* p  W# A: g; [( b0 x% j4 }
一舉數得
( m" d' p1 Y3 f, l' p* K" R& L$ R  A

amanda0003

回覆 小廖 的文章

感覺讀這裡真的很棒~~~~
: D7 a5 N: ]; f4 y3 B0 d3 E$ q+ F學校的上課時間，我們父母的無法配合，好可惜喔！
9 J8 _) T% N. }2 f. l# ~蠻想讓寶貝們也能享受這樣的教學模式！
/ B1 }# a8 m& Z" F9 Q+ h; [
/ g* V+ f4 W' I$ X7 N! t8 ~/ X謝謝你提供的網站~~~~

amanda0003

回覆 荔枝老師 的文章
. P2 H, B8 B- `! R
「處處是教學   處處是學習環境」
+ k4 Q3 w# T4 r
7 h8 _' q7 H+ i% |# o& \跟我們家主張的家庭教育方式蠻雷同的。
貴校的教育模式真的跟台灣現在多數的學校非常不一樣。
希望有機會能更認識貴校。
* N. L# D8 c, ^8 }$ s

小廖

amanda0003 發表於 2010-12-7 15:06
  u8 V: i" f0 @# N- X& b9 a回覆 荔枝老師 的文章

我曾聽過「陽光小學」、「蒙特梭利」等教育，不知這些與貴校的教學有何不同？

6 W' d# m, [$ e  `$ Z5 F7 D2 Q- D品格教養/創意教學/大自然的洗禮.
# S. w5 ?# P$ Z  w. U  G8 s8 c9 D! _插角就是孩子的快樂天堂啦!!!(我們家倆個寶貝都是插角寶寶ㄛ)
( n. q0 T$ z( I; R! V+ ~' R8 l插角附幼(插角寶寶成長冊)
) M* Y8 E2 Y; j( x

荔枝老師

回覆 amanda0003 的文章

6 g, p! @+ E1 O! @3 E我們是走方案教學
「方案」是針對一個主題做更深入的探討。方案能與其他教學方式整合成任何課程。從孩子的學習過程中，可以進一步地計畫課程並評估他們的發展。

    在方案教學中，教師會善用孩子已具備的能力。孩子內在的學習動機，會促使孩子全心參與方案的工作。方案活動的內容是教師與孩子共同討論出來的。
8 {, N3 _; P/ V
    方案教學的教是需要特別佈置和準備。而教師的角色在於安排一個富變化、意義的學習環境，讓孩子自由從事各種不同學習活動。   

    方案教學的特點是主題、課程活動內容進行的方向、方式、時間長短，幾乎完全來自於孩子的構想，而不是老師預先準備的。老師必需積極地鼓勵孩子透過口語、肢體、藝術創作等表達或表現自己的想法感 受，敏銳地觀察孩子的興趣、能力、反應，並深入理解孩子的想法和舊經驗，協助孩子擬定、執行、評估、修正學習計劃，從實際觀察、探索、操作、實驗的過程中建構新的概念。

方案教學打破了傳統的教學概念，強調知識不再是由專家（老師）灌輸給孩子，而是孩子主動透過與老師、同儕的互動共同建構而來，是一種不斷延伸孩子想法的教學，既不分科也不分割。孩子在對他們有興趣、有意義的主題下學習，自然是事半功倍，快樂更是不可言喻。

* S' k* A/ G( E1 V7 K    在此種教學型態下，孩子可以很深入地學習他所感興趣的主題，培養團隊合作的態度及作計劃、創意思考、問題解決、溝通與表達的能力。但是對於四歲以下幼兒較不適合，因 為語言表達能力和生活經驗教不足。另外，老師對於開放教育理念掌握的成熟度，是方案教學成敗的關鍵。
6 i" g) _$ a. t$ N
* B) {" A7 q; j- E" ]在插角~
* J+ O: h" j" ?% M8 c! s- j任何時候都是教學
而我們也不侷限於唇『方案』
' H8 {. f2 p; T0 M0 J) `3 q『角落教學』也是插角給孩子體驗學習的一種很重要的教學喔！
處處是教學   處處是學習環境
這是在插角附幼裡別的學校沒有的吧~~~
  Z- {) L* R; p$ I1 L$ G5 Y因為我們是走『創意路線』的喔！

amanda0003

回覆 荔枝老師 的文章
# k: a$ W1 W$ x6 B0 F
我曾聽過「陽光小學」、「蒙特梭利」等教育，不知這些與貴校的教學有何不同？
' U: G  x1 C5 ?' x我的2小孩目前是快2、4足歲，也快面臨就學決擇了。
請分享分享交流一下。謝 謝。

荔枝老師

回覆 docomo 的文章
+ W# i- u$ @; i: `- q# b3 w/ H! g
有聽過『天然的最好』嗎？
這群璞玉在大自然中~自在的學習
8 e8 _1 G$ [1 b不經過琢磨~自發性與創意連結
這群孩子有很好的發展空間~
9 ]! }3 E& w- P( h7 C5 _棒的啦！

docomo

回覆 荔枝老師 的文章

) D; }8 F) x0 G& Q. Q! U小朋友的美術都不錯喔, 是因為每天都接受大自然洗禮的關係嗎?

荔枝老師

回覆 歐寶媽 的文章
9 j' L% ]6 \6 F8 A* Y, k3 {$ S
5 K! r5 ]5 |2 a4 P( ]0 F* N' i沒想到您也跟我一樣
3 \0 z7 G% u* c7 H) W懂得從不同角度欣賞孩子的畫作
0 z+ w' D; r# ~. g# k; C1 s: r$ r孩子的純真和不做作
畫出來的作品
0 s' R2 `7 J% T9 r) |' }連大人都嘆為觀止呀！

荔枝老師

回覆 amanda0003 的文章

這就是孩子從仿畫中
找出自己的不一樣創意