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- 2017-10-25
  
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作者:王文華 出處:親子天下* j7 s2 g0 p9 ^' i$ Q
寫功課常讓孩子痛苦,家長更苦惱。4 R5 ?% ?( P$ j e1 i
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+ P) t _& A$ d. b趁早建立孩子寫作業的模式,善用計時器,養成好習慣,適時放手,親子關係再也也不緊繃。9 A" n5 A6 ~8 {
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- p4 I9 _- r' o9 @5 |上了一天班好累,回家打開門,赫然發現孩子賴在沙發上扮毛毛蟲。
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「作業呢?寫好了嗎?」6 ?2 T" Z9 `8 d0 [ F* ?
+ T7 j; U0 ^6 q「沒~有~」 Q4 l! W8 C' @' z
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長長的尾音,滿滿的不耐。1 e* K9 N4 @+ _3 h
) `/ G" |( L# l; b/ a- N' s你呢,心頭無名火起:「還沒寫完?快去寫呀!」
( H$ K) F# ]' U, @& j「好啦~」毛毛蟲處於冬眠狀態,尾音愈拉愈長,身體動也不動。; i9 K' a5 @% ]( T
) i, l; d2 ?& W O2 Z/ D4 N8 T' V終於,在你忍無可忍,破口大罵後,孩子百般不願的進到書房,開始與作業長期抗戰。1 f2 u1 ]* _" L. |0 g
4 D* K# M7 e8 Z6 l! p4 P3 F等到華燈初上,你已整治妥當一桌美味佳肴,進到書房看看孩子,作業寫了多少?
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「嗯~嗯~」
! E1 L. J0 p& Y, `7 w孩子吱吱唔唔,連正眼都不敢瞧你一眼,你將聯絡簿拿來一看,天哪,四項作業只寫半樣,那半樣還是錯字連篇……
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" s! y. S, s( r1 I每天每天,都要和孩子這樣奮戰嗎?
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' l1 S- d; u% ]) ]/ T, t如果孩子不能自動自發寫作業,親子相處,只剩下作業的拉鋸戰,親子關係怎麼和諧呢?. C) ~6 p: A/ Q
' Z5 y0 L- D7 X; e, H( D x5 K; h別傷腦筋,我們來想想方法:
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, M7 A) |' G3 s( o& U" W3 `" C培養自動自發習慣要趁早
/ J0 f0 `) B# W' F0 g& `如果你家孩子,現在還是幼稚園、低年級,恭喜你,你還有幾年的親子甜蜜時光,要好好把握。$ h- C6 |! G& U3 ], u( w
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趁這幾年的黃金時光,孩子的功課量還不重,你可以籌備一個打造完美小孩的計畫。- G* B8 o% ^7 E# r% }
6 O. k/ C( o9 ]0 b" J孩子放學回家,招呼他,洗個手,弄盤水果、點心,陪他坐下來看看功課是什麼。你的笑容要甜美,點心要好吃,更重要的是,讀書寫字的氛圍要足夠,讓孩子明白:回家第一件事就是寫功課。 N9 p! P O; Q' T7 D
( x& Y8 @1 Z2 j* G1 b* q8 V愈早陪讀,孩子愈早養成自己寫功課的習慣;愈早下工夫,他長大後依賴你的機會就愈少。
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書房最好有窗,光線要明亮,寫功課時,放點輕柔音樂,書桌上,只留下作業,書架上,擺滿孩子愛讀的書。
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低年級孩子的功課不多,很快就能寫完。即使五分鐘完成作業,你最好再揀本好書讀給他聽,儘量讓孩子維持回家有三十分鐘坐在書桌前的習慣。
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8 {* I* r( I0 U8 w/ O* {遇到不懂的功課,陪著孩子找工具書,和他討論。總而言之,在孩子習慣養成前,你得讓他練習「遇到困難時,我可以得到哪些協助的方法」。( c/ Z2 u$ c1 `! B! f
* X+ e/ U; y# _: H% }/ q寫字的筆順對不對?看書的距離對不對?如何整理書包,怎樣打電話請教老師或同學?: K1 x! n4 D# \1 A
+ G$ D5 r" w- O還有寫作業的態度好不好?是一次解決一項作業?還是每樣作業都想摸,最後什麼都沒做好?$ {' K" [$ a/ l" w' A$ g3 n F1 \, F
; X5 z9 |* a+ `2 X8 d; a2 S習慣養成階段,你要辛苦一點,等孩子建立好習慣,態度對了,你就會很輕鬆了。
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善用計時器,不必再生氣
0 B& L+ S, W' o" s: I! a2 F在台灣,回家作業就像希臘神話薛西弗斯的巨石一樣,天天都有,無法逃避;不同的是,薛西弗斯的巨石是為了懲罰他,老師們出的作業卻蘊藏了希望孩子能溫習、預習功課的目的。1 J4 d8 S i1 i8 \
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孩子小,往往還不懂得把握時間(也可能是還不懂什麼是時間),這時可以運用計時器來幫忙。現在的計時器功能愈來愈強,價格也不高,我們家就買了兩、三個。
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第一次用計時器,可以先幫孩子測一次時間,這樣就有了依據。
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% J H0 j4 ^% m+ B# u$ u家長可以把孩子寫作業的時間,切割成兩三個「小節」,節與節間,休息一下。隨著孩子年紀漸長,適度拉長節的時間,略減休息時間。
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每個孩子專注的時間不一樣,藉由計時器,可以幫孩子了解:只要專心做一件事,事情就能很快做完。
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利用計時器,先要求孩子專心寫功課,再要求他全都要寫對,最後才要求他把作業寫得又快又好,循序漸進。. ^/ n' k* Y# G% x, \
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有了計時器,就不必一直守在孩子身邊。讓孩子在時限內,完成該做的事,習慣養成後,再讓計時器退隱江湖吧!# p" b: h* i0 T" ?: N' b; Q; y
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如果孩子已經中高年級了,回家還是拖拖拉拉寫作業,嗯,別擔心,還是有方法。
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家長放手,但不放任7 z- t/ U$ C) \1 b% G
寫作業,是孩子的責任,父母愈把作業放嘴上,孩子愈不把它放心上。想讓孩子自動自發完成功課,先決條件就是──那是孩子的責任,不是父母的。
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. a, x6 Q( s, q9 o- Q, Z/ v父母愈早勇於放手,孩子愈早把責任扛在身上。
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所謂的放手,並不是放任,家長是孩子背後支持的力量,當他山窮水盡疑無路時,父母就是柳暗花明那一村。鼓勵孩子勇敢去沉思,去練習,想方法自己解決。5 F* h1 v7 E4 C
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當然,你也應該讓孩子記下來,把不會做、做了有疑問、想了卻找不到方法的作業,帶到學校去找同學或老師。. s# ]1 L% W0 |' E. z
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我就要求我們班同學:回家做習題,遇到不會的地方,一定要把推想過程記錄下來,雖然一時沒想到方法,可是動過腦了,隔天找老師,大家再一起找出答案來。% x2 V+ s3 ?% L" w. X
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學問學問,要學也要問,利用做功課的機會,培養孩子獨立解決問題的能力,並找到解決問題的管道與方法。
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這種能力,會陪他一輩子的。
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萬一孩子每回寫功課,都寫到很晚很晚,怎麼辦?
" L P5 c0 G- }! U別怕呀,偶爾晚睡不是你的錯,他自己拖拖拉拉,隔天就得接受整天沒精神的懲罰;他作業亂寫,隔天老師自然會處罰他。
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2 u( u# m* z+ @- B4 N( m( s0 q這叫做自然懲罰法,除非他天天如此,否則偶爾讓老師替你教教孩子,這不就是我們送孩子去學校的目的?
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同理心讓孩子甘心練習7 [" q/ W2 H; y3 q: n3 t/ w& j
很少孩子喜歡寫作業的。
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在這裡,狹義的作業指學校功課;廣義作業包含安親、課輔、才藝班的練習作業。8 i1 V: ~- M' i1 p3 s, c
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試想一個畫面,上了一天課的孩子放學後,背著沉重書包,趕場上各種才藝、課輔班,回家還要寫作業,你覺得孩子快樂得起來嗎?3 Y0 O# G; ]" u8 {
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大人上班累,孩子上課也累呀,家長要有同理心,告訴孩子,你是站他這邊的。像我都告訴女兒,拔鼻小時候也超討厭寫作業的。
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/ I; k3 C% W3 M5 }) Y我們也很羨慕外國小孩回家作業只有一點點,能夠享受快樂的童年;但是國情不同(寫到這裡,我想明天開始,我要對學生好一點,功課少一點),學校、家長的要求不同。如何才能培養出一位每天回家,自動自發拿出作業,而且寫得快又好,寫完還自動彈琴,拉小提琴,閒暇還能跳芭蕾,背弟子規?- F% O7 S0 G) H6 c
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這種超完美的小孩,應該只有在夢裡才有吧!+ U4 w: ~7 c- C% O1 M5 Q2 R
8 B4 K# X# j4 T6 \; |2 y) a既然大多數孩子都不可能是那種超完美小孩,那麼,何不卸下大人的面具,帶著童心,檢查一下孩子的各種額外作業:
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英文重要嗎?鋼琴重要嗎?美術重要嗎?; r5 o; r: F, G) Q1 V0 k$ A
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這些額外的學習,有幾項出於孩子的自由意願;有哪幾項是鄰居有,同學有,好像我們家也非有不可的「場面」才藝?
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, O& S: M7 u6 a為了你的荷包,為了孩子的快樂童年,勇敢砍掉幾個吧!
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安親、課輔也一樣,如果這家安親班的目的,是陪著孩子做完功課,再補充孩子不足的地方,而非「考試都要拿到全班全校第一」,那就留著。否則,你該考慮,要再增加孩子的負擔嗎? U7 b2 C9 Q# D6 C& s
3 [0 x# Z5 f' X: `) @+ h, C$ P想讓孩子快樂上學,快樂練習,那就應該鼓勵孩子找到自己的興趣,也只有這樣,他們才肯為它流汗苦練,衣帶漸寬終不悔 |
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