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本文章最後由 KGsteven 於 2023-12-8 18:32 編輯 # E# J7 R! `. i; w# R
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姓名:謝政宏
* ?3 }* K( \- s1 J7 x/ s' Y; s6 O, F5 W" G7 H
地區:三峽北大特區
l0 S2 w6 ?0 w; d! N: l* l* {+ w- J
學歷:
$ V2 W6 f9 d7 H北大電機碩士就讀中
( ?9 l( P/ l3 I& M" _北大電機學士畢業 7 W: m7 _4 D8 m( U3 I4 U) n2 W
0 ]3 ^ w+ ~' V
教學科目:國高中數學、理化 ^- G9 _* c3 q3 z! b6 ?1 b7 L
5 C0 k0 l8 X, e5 M' d3 W4 _) X家教經歷: X2 i1 P0 ~' N* q
有兩年半的家教式補習班經驗(一對三)，補習班教過的學生30位以上，家教經歷有3位
7 T* m5 W2 v& e- |
' {* x, S& [1 x: D/ }' g8 Z* ~/ O教學方式:2 k$ Z L- L3 f' R* s: q, m
我從事補習班老師有兩年半的時間，這段期間我教授了大概30位學生，我在補 f% r, n2 W( c; A$ C2 S- I7 d
習班是以一對二或一對三的方式進行授課，授課範圍從國中會考數理到高中數A
' A5 z/ W7 L& Y3 ~) z! \( D數甲都有經歷。" K' m; q' L, m
我的教授方式習慣以圖形化去介紹，數學源自於幾何，用圖形的方式去做介紹
' o& c s7 j* @- q3 B. n# ^8 i) q學生能更好的理解，我教受過程度好以及程度差的學生，兩種學生我都會因材
% E! X7 l! L l! t0 k1 I: Z施教，對程度較好的學生會用引導的方式嘗試讓學生有自我學習的能力，針對0 R3 U% \" n0 Z' J0 h( V- D
理解比較慢的學生也會有耐心的多講解幾次，並嘗試去了解學生習慣用哪種教
* U) O. X7 z( g0 [法。
) w* k& ^* t. [* a3 H& C( z! f8 m9 }- s) I, B
特殊經歷
. p1 {2 B, V# K' V2020國際運算思維挑戰 PR98
+ I) N, Q& c# M3 ]* U+ ^' N108年國立臺北大學微積分會考 A等級3 U- O2 M( {! m, K/ \
2021 全國計算機會議得獎7 p1 O# F ~) F0 t. t
2 n$ T' M: _. U' o" _期望薪資:
" s$ R+ g# M# D' n& d國中550/1h
* y9 P1 d# K, X) N! e( T2 S高中700/1h
; t0 ]& u X, W" d+ n \LINE ID :0979398394
6 w3 `7 a0 n) D+ s& D8 j: W6 Z& }3 q8 l8 [' i
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7 X8 ]2 }8 X( T' c' X) Y9 A$ K/ {9 q x1 A! r, g
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發表於 2023-12-8 18:28:31
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