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- 2025-12-3
  
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學校教育本來就是培養群性的地方 v {: k( X' Y% l7 c
3 i: F& i' W( _( P
過度在意個別個體的特性 在群性的培養會產生矛盾
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# ?6 Y5 ^9 v" _9 i以文中睡午覺為例. ^8 Y" u G- P) ?7 ^$ ^0 S9 j n
3 O6 [8 m* T4 n( S7 Q/ }: @若強制大家都要睡覺，則會有家長小孩反映 沒這習慣 很難受9 b$ h0 A) [ \1 b
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若開放自由決定，則可能會有小朋友不睡覺吵到他人的狀況發生 老師可能有要被投訴
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人本講求講理 讓孩子自己做決定) x. h& K0 b4 S' G9 n
) q' ]/ R/ E9 O試想 若孩子不睡覺吵到其他人 老師可能經過多次懇談可以改變這狀況
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, e# v, `; d3 w+ M; k那這多次懇談的過程中 其他想睡覺的人 就非得無奈的被打擾？
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# j/ d" ]4 o8 w, ?# |8 V) U4 q9 e再或者
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7 }% k$ `0 C7 @開放不睡覺的孩子離開教室作其他事6 L% s. J& b* \5 H
. ?% k0 C; R$ L: B. S老師一個人要看教室裡的孩子 還是教室外的？% P9 [8 g; d7 |& h$ X
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7 \% h+ S7 o# C: s9 E1 ^3 G+ V人本的立場很好 尊重每個人
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可是實際執行上會遇上多少問題是難解 甚至 無解的
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/ b& G1 _" b! c1 mParsons說 教育有培養群性與選擇兩種功能
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( d6 K8 m6 \# J" g' X: x3 A- X何不就讓孩子配合老師的指導 培養群性? |
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發表於 2013-4-1 10:00:29
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發表於 2013-4-1 11:39:00
發表於 2013-4-1 13:54:06
發表於 2013-4-1 14:05:59