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本文章最後由 Rachel 於 2010-10-19 10:29 編輯 9 @+ C. t, I% W$ k7 K3 a! ?
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6 }, I* e% {9 v1 x$ c$ H! H8 E5 M4 ?翔翔是一個五歲活潑的小男孩，家中除了爸媽外，還有一個三歲妹妹，兄妹倆幾乎每天都會因為玩玩具出現很多爭執。開始時，媽媽總會試著跟翔翔和妹妹講道理、要翔翔讓著妹妹，維持了秩序後再離開，但兩人常一下就把媽媽的話當耳邊風繼續大吵大鬧，有時媽媽被他們弄得很抓狂，會用嚴厲的口氣大聲斥責，並且給一連串的命令要兩人遵守，但翔翔常回說：「不公平！是妹妹先打我的，為什麼只說我？她也要一起！」，挑釁口吻常讓媽媽更氣憤，情急之下有時會忍不住動手…, O& l9 G, z Q0 o& I
Y$ m/ `8 X3 i' z' F9 v( V時間一久，翔翔變得情緒更容易激動，不但口中不停碎碎念，還會砸東西出氣，甚至有幾次把玩具砸向妹妹，當場把妹妹給嚇哭了，妹妹覺得很委屈也很害怕，甚至最近出現作噩夢、尿床情況，除此之外，翔翔在學校的表現也讓老師搖頭，常為了跟同學搶玩具，在下課遊戲時大發雷霆甚至動手推人，翔翔的人際關係也因此越來越差。翔翔爸爸有時也會幫忙管教，但幾乎都用體罰的方式，所以翔翔一看到爸爸兇起來，不是哭就是躲得遠遠的。' w: f; ]2 W) B0 l
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臺北市立聯合醫院松德院區臨床心理科臨床心理師黃春偉指出，如上述例子，父母覺得已經給予孩子時間與注意力，但不瞭解怎麼親子關係會這麼緊張，孩子的情緒行為問題好像越來越嚴重，他建議以下親職技巧可以提供協助：9 H! j; V: [) |2 b
( K9 F9 c, @: N0 _9 E2 P* ~1.「要」做：5 \7 u- w/ J0 V1 M$ Y) ^
A.給予『具體的』讚美
" m( [1 x8 J% @. `- v8 zB.高品質陪伴時間
! {. y+ B3 D7 I; }C.熱衷享受親子互動。3 N6 h& g/ ]; b' m9 y
2.「不要」做：
9 e" ]) a: o7 i3 jA.情緒性責罵
. e1 x' S5 @1 C' I) o+ Q! MB.標準不一的規則
+ s$ k9 b: b$ R) f. `! cC.給一連串命令但是未確實執行。
8 E6 T7 S0 N+ s" Y- U3.停：忽略孩子不良行為；看：注意孩子良好行為；聽：靜下心聆聽孩子行為背後想表達的心聲。
, x8 g& B. l. g8 N4.若孩子真的出現了不該被忽略的行為，父母可以：
$ \, E* A+ G- }5 NA.冷靜情緒、中性表情' m- _8 j& f2 c3 K. P$ R. Y
B.給予警告並說明不服從的具體後果7 o' z P" \! a w, ?4 r
C.不要給孩子爭辯機會' }' |* A* i2 |
D.堅持執行
( I2 C* w, H! J# L, M但請注意～任何管教都是建基於『關係』上，基礎打得穩，管教才有效。
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發表於 2010-10-19 10:28:29
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