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摘自~~美麗人生 http://beautifulifer.com/?r=146' K: {9 ~6 [! `: G3 Z
# o0 n1 O+ I d! j
教育的差異
+ p) ]4 ]5 w; F) K6 O' c% L: H f8 ?; ?% @3 ^
我兒子正在讀高二，考了一道歷史題：成吉思汗的繼承人窩闊臺，
+ A& o8 `2 s& ^9 t% ~. X公元哪一年死？最遠打到哪裏？第二個答案兒子答不出來，: Y+ [% }- U) n2 E- R% W
我幫他查找資料，所以到現在我都記得，是打到現在的匈牙利附近。
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一次偶然的機會，我發現美國世界史這道題目不是這樣考的。3 g, Y* ?% d3 c, C
它的題目是這樣的：成吉思汗的繼承人窩闊臺，當初如果沒有死，
' |6 e; f' h- [* u( [) H. l/ `歐洲會發生什麼變化？試從經濟、政治、社會三方面分析-
0 ?/ L/ M' B) t: r' i0 V# [
+ o% K1 Y8 V- I5 Y有個學生是這樣回答的：
5 q$ t2 l$ L F! I. B0 g% n9 M# D* W J# |: c
這位蒙古領導人如果當初沒有死，那麼可怕的黑死病就不會被帶到歐洲去，
) Y9 r1 d+ a( C- J後來才知道那個東西是老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫。
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# J5 i% g% J6 p5 e! W但是六百多年前，黑死病在歐洲猖獗的時候，誰曉得這個叫做鼠疫。
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2 w5 Z# b8 f7 e如果沒有黑死病，神父跟修女就不會死亡。* K9 M8 \# X! n( i& L" u) n
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神父跟修女如果沒有死亡，就不會懷疑上帝的存在。. q. h5 k5 I. Z+ E" H4 G& ^. G
7 b' J: s' a# j$ j% k8 g2 x如果沒有懷疑上帝的存在，就不會有意大利弗羅倫斯的文藝復興。
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如果沒有文藝復興，西班牙、南歐就不會強大，西班牙無敵艦隊就不可能建立。: J& P# N; }9 R' ?+ C N1 ^
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如果西班牙不夠強大，意大利不夠強大，盎格魯─撒克遜，會提早200年強大，日耳曼會控制中歐，奧匈帝國就不可能存在。
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教師一看，說：棒，分析得好。
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但他們沒有分數，只有等級，A！5 B5 t% g0 N. p: a
8 L$ D+ z- }4 J( Y其實這種題目老師是沒有標準答案的，可是大家都要思考。( S8 H, j3 N! b) K' B
- R% ` V7 k# z5 [; F3 z" `不久前，我去了趟日本，日本總是同我們在歷史問題上產生糾葛，
- T! ^3 d! C! O# W+ {& G: g6 o
所以我在日本很注意高中生的教科書。
9 ?. k. L6 e4 g% u他們的教師給高中生布置了這樣一道題：
+ B6 E1 H6 Y+ y3 h$ V: L
- X* y0 w+ D8 R8 S {日本跟中國100年打一次仗，19世紀打了日清戰爭（我們叫甲午戰爭），20世紀打了一場日中戰爭（我們叫做抗日戰爭），1 C; v# k& w2 A$ G/ d9 x9 k
21世紀如果日本跟中國開火，你認為大概是什麼時候？可能的遠因和近因在哪裏？. t7 k; r: `* Z- H
如果日本贏了，是贏在什麼地方？輸了是輸在什麼條件上？分析之-& T9 |* H6 k; W4 N8 l1 i: y
3 W, n2 i6 k' b! _: Z Q: L& z, Q0 @
其中有個高中生是這樣分析的：
' M+ h* @8 K) l% t8 a4 M! }. A6 `+ H1 o) H
我們跟中國很可能在臺灣回到中國以後，有一場激戰。臺灣如果回到中國，中國會把基隆與高雄封鎖，
$ }" ?2 b$ O ^% i" F* G$ N8 W, q臺灣海峽就會變成中國的內海，我們的油輪就統統走右邊，走基隆和高雄的右邊。8 p+ j; A+ O) \: A, _' R
1 k5 k7 Y! \$ y* a5 i這樣，會增加日本的運油成本。我們的石油從波斯灣出來跨過印度洋，穿過馬六甲海峽，上中國南海，
; K6 v3 W+ H6 ^7 ^跨臺灣海峽進東海，到日本海，這是石油生命線，中國政府如果把臺灣海峽封鎖起來，我們的貨輪一定要從那裏經過，3 z+ g) b1 O F4 t$ C
我們的主力艦和驅逐艦就會出動，中國海軍一看到日本出兵，馬上就會出兵那就打！按照判斷，公元2015 年至2020年之間，這場戰爭可能爆發。
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所以，我們現在就要做對華抗戰的準備。
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我看其他學生的判斷，也都是中國跟日本的磨擦，會從東海開始，從臺灣海峽開始，時間判斷是2015年至2020年之間。" p% R( O5 \( n( q. J3 N1 o+ h
8 s& Z9 V2 x8 Z3 d q* ^4 h這種題目和答案都太可怕了。撇開政治因素來看這道題，我們的歷史教育就很有問題。翻開我們的教科書，題目是這樣出的：
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& A( W8 x5 N& O" ^& S- y+ E甲午戰爭是哪一年爆發的？簽訂的叫什麼條約？割讓多少土地？賠償多少銀兩？7 t5 [. q5 O+ H) y; {/ J, m
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每個學生都努力做答案。 x+ J* t3 C' f6 u
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結果我們一天到晚研究什麼時候割讓遼東半島，什麼時候 丟了臺灣、澎湖、賠償二萬萬銀兩，1894年爆發甲午戰爭，1895年簽訂？馬關條約？2 ]4 C% ~9 ^5 _) S/ [8 d5 O2 w
背得滾瓜爛熟，都是一大堆枯燥無味的數字。
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4 R* U8 F: s2 j; c3 x7 ?9 o/ x那又怎麼樣，反正都賠了嘛！銀兩都給了嘛！最主要的是將來可能會怎樣！3 U0 y$ x b+ B, Q3 M6 L. \. a
1 P6 r/ Y* z9 j5 J人家培養的是能力，而我們灌輸的是知識。* b1 R' O0 y" ~- x' [
; Y( i" {, I: r* i8 l! q2 x% i/ x天啊！不能完全責怪孩子，應該反省的是我們大人。 |
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總評分: 金幣 + 15
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發表於 2012-6-20 20:27:11
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發表於 2012-6-20 20:39:52
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發表於 2012-6-21 08:47:35