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摘自~~美麗人生 http://beautifulifer.com/?r=146
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教育的差異7 _5 [7 j6 _' d, [' S+ K) t. Q& ~
0 C: Z. |5 p/ ?6 G我兒子正在讀高二,考了一道歷史題:成吉思汗的繼承人窩闊臺,0 F5 i; }2 g: y8 r: I1 W/ D
公元哪一年死?最遠打到哪裏?第二個答案兒子答不出來,& w- i x( w" d ^6 W
我幫他查找資料,所以到現在我都記得,是打到現在的匈牙利附近。" f- ]$ N# C9 u7 z2 T
2 ~) [1 X- n. i- W
一次偶然的機會,我發現美國世界史這道題目不是這樣考的。' ^& o9 X8 e+ J
它的題目是這樣的:成吉思汗的繼承人窩闊臺,當初如果沒有死,- \1 [5 e6 }: x; d8 }, m5 z1 M6 E
歐洲會發生什麼變化?試從經濟、政治、社會三方面分析-" L! V2 }" E! u ~/ |5 P# I
2 T: f7 L' j+ M! @有個學生是這樣回答的:
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這位蒙古領導人如果當初沒有死,那麼可怕的黑死病就不會被帶到歐洲去,
# [: p$ H" Z! w2 ^後來才知道那個東西是老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫。
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但是六百多年前,黑死病在歐洲猖獗的時候,誰曉得這個叫做鼠疫。2 V/ w c- t6 w) c1 m- o/ I
& l, Z# _6 ~; Z1 ^$ ]& s: J如果沒有黑死病,神父跟修女就不會死亡。4 Y, W/ i# S. `% z! e
) d( e7 w1 n( q7 p$ x; n
神父跟修女如果沒有死亡,就不會懷疑上帝的存在。1 P0 ~3 p5 C5 q
" t; c- A6 `5 l. o" q
如果沒有懷疑上帝的存在,就不會有意大利弗羅倫斯的文藝復興。
" F2 z, ^+ s8 c# C2 b5 W( Q
) f% N, k t0 G+ a" Q如果沒有文藝復興,西班牙、南歐就不會強大,西班牙無敵艦隊就不可能建立。5 x0 X6 \4 \0 N, P' F6 I: F4 M* V7 P5 g+ Z
5 Q, \1 A6 {: V e
如果西班牙不夠強大,意大利不夠強大,盎格魯─撒克遜,會提早200年強大,日耳曼會控制中歐,奧匈帝國就不可能存在。
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教師一看,說:棒,分析得好。+ ~$ S4 N! ^6 Y
1 a5 V- ]: E a# X+ y但他們沒有分數,只有等級,A!; `: {& w& s( A& [
) U$ |$ Z: C! f0 W4 J+ X其實這種題目老師是沒有標準答案的,可是大家都要思考。
4 o! _" ?& n1 r4 } r' a' [0 {" x, C- T& Q+ z' z0 W
不久前,我去了趟日本,日本總是同我們在歷史問題上產生糾葛,
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所以我在日本很注意高中生的教科書。
( ]7 z" y# _) X: [+ f- @他們的教師給高中生布置了這樣一道題:' a6 m! C A& e8 t7 s. ]
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日本跟中國100年打一次仗,19世紀打了日清戰爭(我們叫甲午戰爭),20世紀打了一場日中戰爭(我們叫做抗日戰爭),/ b9 t% k" b3 L3 U! D6 E
21世紀如果日本跟中國開火,你認為大概是什麼時候?可能的遠因和近因在哪裏?
+ q4 w- x; G/ i% y) _1 K如果日本贏了,是贏在什麼地方?輸了是輸在什麼條件上?分析之-# m {- o( M+ G/ S$ w7 ]6 t
0 {( b% w. C/ F- w4 R/ D其中有個高中生是這樣分析的:
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我們跟中國很可能在臺灣回到中國以後,有一場激戰。臺灣如果回到中國,中國會把基隆與高雄封鎖,# B6 L# ^6 k: ^, y
臺灣海峽就會變成中國的內海,我們的油輪就統統走右邊,走基隆和高雄的右邊。+ F. R/ q+ f9 o2 g6 c
' \5 f8 s. W7 `% e; {2 b這樣,會增加日本的運油成本。我們的石油從波斯灣出來跨過印度洋,穿過馬六甲海峽,上中國南海,
% F9 x, E7 b, U$ N6 R跨臺灣海峽進東海,到日本海,這是石油生命線,中國政府如果把臺灣海峽封鎖起來,我們的貨輪一定要從那裏經過,+ N# h3 x) i- i! C( i$ ]
我們的主力艦和驅逐艦就會出動,中國海軍一看到日本出兵,馬上就會出兵那就打!按照判斷,公元2015 年至2020年之間,這場戰爭可能爆發。
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所以,我們現在就要做對華抗戰的準備。. Z2 A$ n7 n" y2 l! I+ P# \2 K
* j6 _* |. A& l) ?9 j我看其他學生的判斷,也都是中國跟日本的磨擦,會從東海開始,從臺灣海峽開始,時間判斷是2015年至2020年之間。
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4 V. O- k6 f+ y* b+ T這種題目和答案都太可怕了。撇開政治因素來看這道題,我們的歷史教育就很有問題。翻開我們的教科書,題目是這樣出的: V/ b' R" A. M' a! w8 `4 K; }
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甲午戰爭是哪一年爆發的?簽訂的叫什麼條約?割讓多少土地?賠償多少銀兩?
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- Y/ a3 w j7 x9 ~9 m2 Y每個學生都努力做答案。* A1 q; s/ `) [. _" M. q: O3 o/ ?
7 }8 d) t' j6 X" Y _% u結果我們一天到晚研究什麼時候割讓遼東半島,什麼時候 丟了臺灣、澎湖、賠償二萬萬銀兩,1894年爆發甲午戰爭,1895年簽訂?馬關條約?
, s" _3 b2 G3 [4 g# f背得滾瓜爛熟,都是一大堆枯燥無味的數字。$ p H/ ]. y) m) E) Y# C
% Q6 H$ d! w3 ]+ j7 I/ z那又怎麼樣,反正都賠了嘛!銀兩都給了嘛!最主要的是將來可能會怎樣!
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2 i0 A6 X% }% \; N1 N' m) D% h! n人家培養的是能力,而我們灌輸的是知識。% V$ h# m/ y3 T* b! Q2 o& k! F
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天啊!不能完全責怪孩子,應該反省的是我們大人。 |
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