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本文章最後由 bear_618 於 2012-4-17 23:06 編輯
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0 b( Z9 b. }- h! N2 @感謝林瑾瑜館長從高雄來分享課程,上星期五課後覺得最受用的是:
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如何當一個快樂稱職的守護者....老師說
{7 |3 X5 k" J"要先去認識他(孩子),接受他然後學習用適合他的方式調教他"3 Q% t* x, Z- h, T: N
* a$ H$ { S$ S V3 h覺得不只用在親子間也可以用在夫妻間的相處之道...我還在學習....
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+ i$ C$ `* c' N4 w+ f3 p( f另外再分享老師教我們認識孩子的天生氣質九大評量:$ t$ F2 Q* h& n* V' k
1. 活動量: 指孩子全天的活動中，動作的多少、節奏的快慢、幅度的大小等( t8 {. n: ]. D2 Z3 g% O4 M
J6 ~- b* F0 w1 ^ d2. 規律性: 指的是孩子生理上的機能,像什麼時候睡什麼時候醒,一天睡幾個小時；像什麼時候該餵他,
e* h7 n; Z* M, q& [ 食量多少,大小便是否規律等,有些孩子天生在這些方面就相當規律,有的孩子就很亂。* k/ F3 K V) h1 A z
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3. 趨避/趨近性:指的是對新的人或物,新的情境或食物,第一次見到或接觸的時候所表現出來是接受或退縮的態度。
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4. 適應性: 指的是孩子對新的人、物或環境適應的難易程度或所需要時間的長短。
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5. 情緒本質: 是指孩子快樂、友善、和悅等正面情緒和不快樂、不友善、不和悅等負面情緒之間的比例。2 E: V4 [: {/ u% a! B
情緒本質比較高的孩子，表示他的情緒通常比較正向，容易被別人接受。2 i' c# E1 n9 j( w9 h
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6. 反應強度: 指的是對外界或內在刺激的反應程度，亦即喜、怒、哀、樂、需求和意思表達的強度。" B: s1 z" f: b
2 j( l/ d- F5 c( P# C5 {/ X) x9 v7. 專注力: 孩子做一件事情時,周圍的風吹草動，如聲音/燈光等是不是很快會干擾到孩子。6 s% x6 a6 g+ V! ?0 T, [
& E1 L% K" ]- k& d( V, c+ ]0 y8. 堅持度: 指一個人正在做或正想做某件事，卻遭到外來的阻礙時，克服這阻礙而持續下去的程度。. \3 F6 _7 w; W* O
* k2 i. b9 z( B/ K$ }' ^) t, H9. 反應閾: 指的是引起小孩某種反應所需的刺激量。包括在視覺、味覺、聽覺、嗅覺、觸覺、社會覺7 F. _' d3 a: d* \; q
(即察言觀色的能力)等方面的刺激。( A4 L" _( l) i
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~認識你的孩子的氣質特性我們才更容易去接受他,並學習用適合的方式調教他~ |
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發表於 2012-4-17 11:36:44
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