iBeta 愛北大論壇

 找回密碼
 註冊
搜索
查看: 1267|回覆: 2
列印 上一主題 下一主題

[親子教養] 尋名覓良的北大桃太郎

[複製鏈接]

104

主題

109

好友

3559

積分

碩士班

Rank: 7Rank: 7Rank: 7

文章
2256
在線時間
849 小時
回到到指定樓層
樓主
發表於 2010-8-21 02:38:20 |只看該作者 |新文章置後
本帖最後由 蘿蔔特 於 2010-8-21 02:40 編輯
! }7 \  d9 v& z6 v; K% ]* A3 }9 z3 e; @+ G
話說桃太郎身為人父,自當對小孩的教育有著相當的期待~
, \; Y3 y( K& w+ N% ?+ ]0 o* c8 \1 Z特別是舉家遷徙到北大特區以後.../ L1 t' L7 @; L

3 S: p7 [, n, N8 q2 A6 }. m& F% Z多元教學與注重升學其實沒有對與錯,也不一定有著絕對的衝突,無論是對家長還是對學校而言!' d2 H7 }& w! k- @( L% i: x

0 Z; p9 u# {: E+ f可以肯定的是:名師易得,良師難求!6 O2 q* m; F% F4 _

% E9 q3 l  h' _& X# j如同患有奇難雜症的自我,是該尋名醫亦或是求良醫?答案無一,端看需求罷了!# j$ z$ n. d0 _6 y4 g3 k) ]# u9 ?

4 j1 ?3 M7 `8 Z4 j有位醫術高超的T大醫生,每日兩診能醫治300位病人...每位病患的人均看診時間約為72秒<---他是名醫~
$ B' \: j: Q7 C* ]+ V' R$ {另位醫德非凡的R大醫生,每日一診僅限掛 30號病人...每位病患的人均看診時間約為6分鐘<---他是良醫~; c8 L, Q5 k0 b  x* ]7 H) |8 u! [

# q2 u1 I7 ]7 t; v  E名醫追求在受醫人數最大化的目標...他能造福多數的顧客!
+ `; @5 V1 E0 F$ o+ w2 n1 V- b  T良醫致力於醫療品質最佳化的理想...他能確保顧客的滿意度!# a4 }; C& h+ C: e$ R

8 \5 @; p$ p" C0 b* |- N+ ?+ p: K; [尋名覓良沒有對與錯,同樣是看自己的需求~: @0 q# N  r6 c! C
3 J& {) a. s# ^* z' A

8 g- i$ N+ j$ i" P- W焦點回歸到桃太郎身上...' Y% E3 g2 O6 |5 m" T6 ^- V" a3 O

  z3 T7 x# b% [9 L0 d8 H不管是希望小桃子無拘無束地多元快樂成長,還是期待小桃子能心無旁鶩地立足行走在學富五車的升學到路上...其實也沒有是非對錯,還是得看桃太郎的價值觀~
- V7 z- r; M7 |0 J) l, Z; B! b' n只是,倘若桃太郎一昧地要求小桃子的PR值、甚至藉此PR數據來責難學校...這就不免有些無知與自私~
# s* h; j9 T+ o- p' v9 O6 x3 }+ T
無知的是...成績優劣的本體是學生,得靠親、師、生共同努力才能達到優異的成果~7 \7 e# |' j+ ^6 z) F
自私的是...小桃子成績不好都是學校的錯?與自己無關?!難道桃太郎的PR值(如果有家長被評鑑的指標)就有PR99嗎?# f6 b" s: _% A: h: F
1 E# p+ F- d( ^! d* S  d, Z4 j
反觀校方亦然...$ u  t9 W5 n% `  F3 I5 Z. i
學生成績優異不全然是因為受教於好學校~
. P- V2 u5 ^1 V  W- P學生表現欠佳也不都是學生資質不夠、家長蠻橫無理的問題~" c9 H% a* M# s- c: S" v
& A# [$ Y: b' y$ t3 w1 A! f) [
北大眾多的桃太郎啊桃太郎啊~, d% P; l& W0 k! m
千萬別讓小桃子將來也成為北大的淘汰郎呀淘汰郎呀!

0

主題

0

好友

15

積分

試讀班

Rank: 1

社區
北大歐洲系列
文章
20
在線時間
5 小時
沙發
發表於 2010-8-21 11:40:13 |只看該作者
我有兩個學生,小學都學會了作文的一切規則,國一時作文課必然被老師稱讚,但視野無法再進步,因為被框住了,成堆的成語、成堆的起承轉折、成堆的讚頌謳歌,不敢有自己的情感跟認知,現在面臨基測,當然作文還屬中上,但絕對拿不到頂尖,現在孩子很著急,經常問我作文怎麼寫,說了,他們倆還是做不到。因為框習慣了,腦筋幾乎死當!可想見進高中後必然更落後,這是「不輸在起跑點」的結果,他們輸在更長遠的未來。/ m( g* e" _' E$ M2 q1 G; O
反倒是一個渾然天成的孩子,日記作文向來自由揮灑,沒有生難詞語、沒有蜿蜒引伸,國一只感覺他很能寫心情,到了國三,作文篇篇撼人心弦。因為他的文筆真的鑽進心裡再出來。他能表達自己的思想。. ^9 Q) P# u! ~- G8 I
兩者孰劣孰優完全不用比較。' K$ d4 f; C( Z: [, A
學作文,不要學框架,要學會體驗生活,感受生命,一篇沒有靈魂的作文,只有軀體,不過是模特兒,只能站在路邊。而有靈魂的文章,顧盼生姿,迷人的風采勝過華麗的詞藻。
) N0 v( r" [  M. y  a3 Q" ?各位大大在愛北大發表文章發表感言,需要先練習嗎?都是有感而發,不也是篇篇動人?+ O4 F, u* v$ ~" X7 _! p' H7 ^
所以,如果各位想幫孩子找作文老師,甚至是藝術課程的老師,請不要只看「今天上完課孩子有一個很棒的作品回來」,要看看孩子的作品內容如何。音樂必須有規矩,所以先學技法,但是美術跟作文很像,不要先學畫面切割,要先感受。感受,是一切「美」的發源地。每一個人都有這份天賦,大大們要慎重找到能啟發孩子的老師。

104

主題

109

好友

3559

積分

碩士班

Rank: 7Rank: 7Rank: 7

文章
2256
在線時間
849 小時
3
發表於 2010-8-23 06:41:15 |只看該作者
家長一樣不能用根深蒂固的框架來看待、要求學校及小孩~
您需要登入後才可以回文 登入 | 註冊

本論壇是以即時上傳留言的方式運作,一切留言內容只代表發言者個人意見,非本論壇之立場,本論壇對所有留言的真實性、完整性及立場等,不負任何法律責任。
由於本論壇是以「即時留言」運作方式,所以無法完全監察所有留言內容,若您發現有某篇留言可能有問題,請通知本站管理員處理。

Copyright © 2009~2020 iBeta 愛北大. 保留一切權利

回頂部