iBeta 愛北大論壇

 找回密碼
 註冊
搜索
查看: 1503|回覆: 2
列印 上一主題 下一主題

[親子教養] 尋名覓良的北大桃太郎

[複製鏈接]

104

主題

109

好友

3559

積分

碩士班

Rank: 7Rank: 7Rank: 7

文章
2256
在線時間
849 小時
回到到指定樓層
樓主
發表於 2010-8-21 02:38:20 |只看該作者 |新文章置後
本帖最後由 蘿蔔特 於 2010-8-21 02:40 編輯
1 Y& A# W' }2 {! @( x& I
8 V+ h7 t9 V8 `3 K7 N* R+ R% Z+ a* H話說桃太郎身為人父,自當對小孩的教育有著相當的期待~
0 G; m3 m6 H# i3 o! b# o特別是舉家遷徙到北大特區以後...( V, G/ c. F; m/ [

1 c# x. L3 t7 l8 U多元教學與注重升學其實沒有對與錯,也不一定有著絕對的衝突,無論是對家長還是對學校而言!/ ]% `6 r) Y( Q6 m4 x* Y0 f, n' k
# `' P, W8 u/ P/ `
可以肯定的是:名師易得,良師難求!0 s4 C: {4 X( R2 v1 L
, b% n; S, S0 P$ x; F+ ]8 u
如同患有奇難雜症的自我,是該尋名醫亦或是求良醫?答案無一,端看需求罷了!+ d$ B1 m3 v; |

. `0 f0 v& Q3 e有位醫術高超的T大醫生,每日兩診能醫治300位病人...每位病患的人均看診時間約為72秒<---他是名醫~
0 n; d5 A4 l% W! F" z' P% E: a另位醫德非凡的R大醫生,每日一診僅限掛 30號病人...每位病患的人均看診時間約為6分鐘<---他是良醫~* g7 \; R* S! p: V5 ^6 V0 u2 I" ]

# O4 t$ o( x3 q9 p3 Y( E* Q! o名醫追求在受醫人數最大化的目標...他能造福多數的顧客!
0 \, H$ G8 l0 ?3 w+ f6 E6 I+ z; e5 A良醫致力於醫療品質最佳化的理想...他能確保顧客的滿意度!- n/ C; I8 x7 k6 M0 ~$ [

" n. [2 M9 |2 P; B6 b7 B. l尋名覓良沒有對與錯,同樣是看自己的需求~
# O: v4 o& u  a0 H( N; X& P3 k9 ]. e
- T! m/ K0 Y1 R- e
焦點回歸到桃太郎身上...9 k0 O: @- X4 _8 ]+ F" Y; I

3 h& P- x7 C$ E& C) Z" _不管是希望小桃子無拘無束地多元快樂成長,還是期待小桃子能心無旁鶩地立足行走在學富五車的升學到路上...其實也沒有是非對錯,還是得看桃太郎的價值觀~8 T3 p& y3 e2 m, ^) z; S
只是,倘若桃太郎一昧地要求小桃子的PR值、甚至藉此PR數據來責難學校...這就不免有些無知與自私~
& a# b( P; |5 @, f! l5 A6 S1 @8 K5 s0 {* @0 G  b
無知的是...成績優劣的本體是學生,得靠親、師、生共同努力才能達到優異的成果~8 k+ G1 B0 _7 ~0 `
自私的是...小桃子成績不好都是學校的錯?與自己無關?!難道桃太郎的PR值(如果有家長被評鑑的指標)就有PR99嗎?: g: ]+ Z# [7 p) [0 m, E9 _+ C

# o9 _6 |6 j: h6 ~7 O' X8 J反觀校方亦然...
0 k8 y! D4 T2 s4 V  l& w學生成績優異不全然是因為受教於好學校~& l& q/ V" _( t4 @3 E! ?
學生表現欠佳也不都是學生資質不夠、家長蠻橫無理的問題~
( p2 ?, ^0 R4 V& e9 A& e: i
- q& m7 w; O; J3 N6 u' y' ~- ]北大眾多的桃太郎啊桃太郎啊~6 ]5 d& J4 \. c, f! z+ D' ?8 p! G7 @
千萬別讓小桃子將來也成為北大的淘汰郎呀淘汰郎呀!

0

主題

0

好友

15

積分

試讀班

Rank: 1

社區
北大歐洲系列
文章
20
在線時間
5 小時
沙發
發表於 2010-8-21 11:40:13 |只看該作者
我有兩個學生,小學都學會了作文的一切規則,國一時作文課必然被老師稱讚,但視野無法再進步,因為被框住了,成堆的成語、成堆的起承轉折、成堆的讚頌謳歌,不敢有自己的情感跟認知,現在面臨基測,當然作文還屬中上,但絕對拿不到頂尖,現在孩子很著急,經常問我作文怎麼寫,說了,他們倆還是做不到。因為框習慣了,腦筋幾乎死當!可想見進高中後必然更落後,這是「不輸在起跑點」的結果,他們輸在更長遠的未來。7 ~0 ^  q+ g- r0 m  }- C" W' D& B; v
反倒是一個渾然天成的孩子,日記作文向來自由揮灑,沒有生難詞語、沒有蜿蜒引伸,國一只感覺他很能寫心情,到了國三,作文篇篇撼人心弦。因為他的文筆真的鑽進心裡再出來。他能表達自己的思想。" D$ j2 G/ _9 F* l% t
兩者孰劣孰優完全不用比較。3 e! `2 M5 C7 o1 r
學作文,不要學框架,要學會體驗生活,感受生命,一篇沒有靈魂的作文,只有軀體,不過是模特兒,只能站在路邊。而有靈魂的文章,顧盼生姿,迷人的風采勝過華麗的詞藻。
, Z+ @; i  X5 m5 O8 Z0 t各位大大在愛北大發表文章發表感言,需要先練習嗎?都是有感而發,不也是篇篇動人?/ W& e! Y$ W7 Y2 P  K
所以,如果各位想幫孩子找作文老師,甚至是藝術課程的老師,請不要只看「今天上完課孩子有一個很棒的作品回來」,要看看孩子的作品內容如何。音樂必須有規矩,所以先學技法,但是美術跟作文很像,不要先學畫面切割,要先感受。感受,是一切「美」的發源地。每一個人都有這份天賦,大大們要慎重找到能啟發孩子的老師。

104

主題

109

好友

3559

積分

碩士班

Rank: 7Rank: 7Rank: 7

文章
2256
在線時間
849 小時
3
發表於 2010-8-23 06:41:15 |只看該作者
家長一樣不能用根深蒂固的框架來看待、要求學校及小孩~
您需要登入後才可以回文 登入 | 註冊

本論壇是以即時上傳留言的方式運作,一切留言內容只代表發言者個人意見,非本論壇之立場,本論壇對所有留言的真實性、完整性及立場等,不負任何法律責任。
由於本論壇是以「即時留言」運作方式,所以無法完全監察所有留言內容,若您發現有某篇留言可能有問題,請通知本站管理員處理。

Copyright © 2009~2020 iBeta 愛北大. 保留一切權利

回頂部