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本帖最後由 梅子老師 於 2011-11-24 22:20 編輯 8 V p$ i+ ^) O% N' O3 v
l3 r& y9 J$ T1 m+ ?5 _63%學童:課業壓力來自於家長
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4 C9 Q2 t p* m, g這份調查針對台灣本島五至八年級學生,隨機抽選國、中小施測,計回收二千七百餘份有效問卷,誤差不超過正負二個百分點。兒盟昨日舉行記者會公布結果。當課業壓力大時,孩子「想放棄自己、放棄學業」、「曾想把書燒了」、「想自殺、炸掉安親班」、「想跟爸媽翻臉…」。
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兒盟執行長王育敏以一名小五學童的「行程表」為例,早上七點多到校,上完一整天課後要去安親班、補習、寫作業,忙到晚上十一點就寢,孩子能不過勞嗎?
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" q+ v6 s0 l6 m調查顯示,高達四成學童曾經晚上十一點後還在念書、寫作業,甚至有人「開夜車」苦讀。約一成曾因壓力大出現失眠、頭痛、胃痛等身心症狀。多達九成國中生沒睡飽,睡眠時間少於八小時。孩子面臨「三多」—作業多、考試多、補習多,難怪有四成的學生說不喜歡上學。1 W' Q( ~# {7 e- w7 _5 P
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台灣兒童青少年精神醫學會祕書長梁歆宜說,門診曾遇過不少孩子因壓力太大情緒失控,氣得撕毀聯絡簿、考卷,或想撞牆、打自己;不少國小學童寫作業寫到半夜。她提醒家長,過勞會影響孩子的專注力與表現。3 C, O9 o) H+ C% w; p
# |) M% u) F$ P/ y( w/ }+ T超過半數的學生每周考試四天以上;近半國中生每天都考試。六成學生補習,其中六成補習二科以上,平均一周補三天左右。近四成的孩子得上才藝班。
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: d+ R- r w+ t0 ^8 o+ A$ X教育部推動十二年國教,想減輕學子壓力,但調查中首屆實施十二年國教的七年級學童中,近五成感到悲觀,認為課業壓力反而會加重。原因包括擔心「會考」淪為另種基測,或升學採計在校成績,壓力延伸至大小考。
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兒盟呼籲家長多安排親子活動、少補習才藝,多一點放鬆、少一點比較。兒盟正在臉書上募集「一百個快樂學習的好方法」,邀請大家分享、交流。! e& Z( v, T6 X4 e
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梅子老師說:「撇開作文專業教學之外,共學共遊就是一個提供家長免於課業壓力擔憂的選擇之一。我們邀請共同理念的家長,將孩子交付與我們,在與我們相伴的時間裡,指導他們完成課業、督促他們學業進度、豐富他們的多元課後活動。教育,是引導孩子成為一個面對挑戰、積極熱情的人!; F/ T& B x. c k' D* O6 j3 d4 N
! l" a% ~ l; X. x6 x每天晚上,教室的家長總會在七點前就把孩子接回家,一起享受晚餐時光,聊一聊這一天發生的事情!
) K) h; T& a+ N6 m( b如果來不及,有時候孩子就會跟著梅子老師回家一起用餐^^7 a4 B+ \ a3 m7 q# G( y# _, y6 }) W9 j
對我來說,教室的孩子,我是用心把他們當做自己的孩子,做錯事情一定循循善誘,絕不寬待;
9 N. }# E4 |. p) l1 ]* }: R教室的家長,我是用心把他們當做自己的朋友,一起共同守護每一個孩子的成長啊!
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I1 R! _$ ~1 c- Q4 J( j6 q我說這樣的心念雖然和其他補習班所要求的課業成績,甚至是父母在學業上的期待大相逕庭,$ y" h# y, p' X7 l1 B h2 q- R
但是做起來卻相對對得起自己的心,
6 Q1 Z" |, ~/ d( t1 B3 t我的教室不培養眼前只在乎成績的孩子,
: U" ~" c7 ?3 Z# `. Q* x我的教室不培養眼前只有自己利益的孩子,
# D. ?6 w* c5 @2 }9 k我的教室不培養失去快樂的孩子。
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梅子所關注的是,# D* i# H4 R/ y
這個孩子在教室是否自在?是否能靠自己的力量完成學校給予的功課期待?
5 z3 b* F% n' [$ B- |6 p是否可以靠著創意想像出各式各樣遊戲的玩法,而不是依賴聲光效果的玩具、遊戲?- a$ M) K( F, w7 y7 p
這個孩子是不是發自於真心感受教室每個老師的愛與自發性的禮貌?
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我們是這樣的一群老師和孩子,6 Z8 ]9 W1 j1 U# Z1 T! Z
每天都快樂的生活在一起,
. q3 S# N+ @6 y7 y7 q1 B有的孩子甚至不想和家人出國旅遊,在寒假也要與我們每天相處;) u/ i2 { I, @* ]
有的孩子即使學期間沒有參與我們的活動,但總是在寒假、暑假約定好了會再回來。
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是啊!離開這個教室,不代表永遠離開;
0 j; G1 A: d! D' N4 u1 U. O7 ^- T在路上我們還是會熱情的招呼,因為我們曾經有過共同歡笑的美好時光!1 K& m, ^- i1 I8 T( }
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歡迎小一~小四的孩子加入我們共學共遊的課後時光!」" Z4 h0 q7 ?, e" ~5 r' K( D3 A: i
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