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【時報-外電報導】亞洲補習及請家教的風氣興盛，根據亞洲開發銀行
9 u) a) N& _' J3 q+ W0 x( ~5 Z（ADB）研究，亞洲父母為孩子請家教或讓孩子上補習班的花費，甚至
$ n7 l. u9 y7 s4 u# y直逼政府的教育經費，且不管成效如何，錢越花越多。
' |& Q# L" x1 @7 h ADB這份與香港大學比較教育研究中心合作的研究報告顯示，不只亞
4 @8 N# d, C' J! d8 p; o$ \洲富國的補習及家教業（所謂「影子教育」）規模持續擴大，甚至較
4 a) B$ ?$ T! r( O窮困的亞洲國家也不免可見這樣的情況，反映亞洲父母不願孩子輸在1 o/ o: g( E0 v3 y% z; k8 B0 j
起跑點的心態。/ W' L' n: W% e9 N5 d
& r0 U7 i' R6 w Y: b( t 研究發現，影子教育在亞洲勢力日益壯大，這可能導致正規教育效9 t# s! @1 ^% o& {3 }
能低落。這份研究報告也呼籲，補習及家教業應受政府監管和規範，
! l9 \ W# [* O0 O亞洲政府應體檢其教育體制，來降低額外上課的吸引力與必要性。6 M. p; u9 s7 [0 T. e2 ^
額外上課原係針對學習較慢的孩子或高學業成就者，但對許多亞洲# P/ I# Q; @1 `
父母而言，這是讓孩子善用課餘時間的方式，但也壓縮到運動及其他
% X" q6 v" C7 u2 \$ K: l/ R5 }有益全人發展的活動時間，並因富裕家庭較有餘裕讓子弟接受品質較) @7 V4 @7 H" c
佳的影子教育，導致社會緊張。
. s/ d- K* }7 K+ A( O 韓國將近9成小學生有在補習或請家教，據估算，當地影子教育成本2 Y/ G" A2 ~2 o. D3 L
約是政府對國民基本教育投注經費的8成。+ E( b: ^, p" |) f0 B- p
日本家庭2010年花在額外上課的費用達120億美元，新加坡家庭200& H0 I& x1 f8 v: p2 K& T8 [4 `/ H$ d
8年花費了6.8億美元。香港約85％高中生有在補習或請家教，其市場
- c* B3 H# q) Z" F' S2 _; x規模於2011年達2.25億美元。
; A: W! w2 ~( {/ \0 V e* U 部分亞洲國家的學童接受補習或請家教的比例稍低，但其補習及家" \* c, F! G7 v, v8 @% d6 z$ H! A( k
教業仍益發壯大。巴基斯坦6成人口每天靠著不到2美元過活，但2011) F; D3 D) Z5 L, H
年平均每名學童每月補習或請家教的費用即為3.4美元。
0 z, M) O% O- k$ d: V- q" C+ v 研究也發現，亞洲補習及請家教的學習效果有好有壞，影響因素不5 G# w6 o$ a9 A: n3 {' ^
只在於學生的學習動機和能力，老師的教學動機和能力也很重要，亞 s% P4 m+ d+ V0 M) {
洲有許多國家，補習班老師或家教無須受訓就能上路，因此部分形式
7 j1 k) a) l0 @ C的課外輔導之效果令人質疑。(新聞來源：工商時報─記者陳穎柔／綜
* A7 L" z, J6 n7 T1 H合外電報導)
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