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【時報-外電報導】亞洲補習及請家教的風氣興盛，根據亞洲開發銀行. v& i$ ?# a6 _. V( R
（ADB）研究，亞洲父母為孩子請家教或讓孩子上補習班的花費，甚至
- o. }$ J5 W" `1 @# {4 a3 k; t# _直逼政府的教育經費，且不管成效如何，錢越花越多。
! ~% {! w) b8 J9 | ADB這份與香港大學比較教育研究中心合作的研究報告顯示，不只亞
0 s& Y4 ?: D. s2 h洲富國的補習及家教業（所謂「影子教育」）規模持續擴大，甚至較
* U' y. C2 i& u4 T8 I窮困的亞洲國家也不免可見這樣的情況，反映亞洲父母不願孩子輸在3 n' T8 K t; T$ V$ m
起跑點的心態。
. G. t! d3 Q8 n Z8 I: H2 r# ]" [* k3 [8 B8 l7 X+ |. I( [
研究發現，影子教育在亞洲勢力日益壯大，這可能導致正規教育效6 S" ^! i3 G$ R
能低落。這份研究報告也呼籲，補習及家教業應受政府監管和規範，
0 j9 L" C/ p8 q* _+ G亞洲政府應體檢其教育體制，來降低額外上課的吸引力與必要性。 i& N0 b0 X) _0 ?
額外上課原係針對學習較慢的孩子或高學業成就者，但對許多亞洲: F% ?4 F! b, x( q" \: A: s
父母而言，這是讓孩子善用課餘時間的方式，但也壓縮到運動及其他
% j. j+ @. c6 B( S" f) @3 k有益全人發展的活動時間，並因富裕家庭較有餘裕讓子弟接受品質較5 n L" }! z% u0 ?* f1 G
佳的影子教育，導致社會緊張。7 e8 M' m7 N, m! u7 x ?
韓國將近9成小學生有在補習或請家教，據估算，當地影子教育成本4 e2 O3 ?4 K, {. f- ^! |
約是政府對國民基本教育投注經費的8成。 N' X2 N4 e, s' }, h h
日本家庭2010年花在額外上課的費用達120億美元，新加坡家庭2000 L0 K- p9 ?, h
8年花費了6.8億美元。香港約85％高中生有在補習或請家教，其市場' @$ A) b1 J+ y# S7 L6 N
規模於2011年達2.25億美元。# V- m6 m# N' P( M0 a$ F/ Q
部分亞洲國家的學童接受補習或請家教的比例稍低，但其補習及家
/ D! I3 g* M7 h7 C) C# `教業仍益發壯大。巴基斯坦6成人口每天靠著不到2美元過活，但2011
/ C' Q& t2 s @( s+ H9 M8 t9 c5 Y年平均每名學童每月補習或請家教的費用即為3.4美元。
6 n5 N# H& W2 l) v+ p: @, ~ 研究也發現，亞洲補習及請家教的學習效果有好有壞，影響因素不
5 u1 H8 `# k% M* M4 s: [8 A只在於學生的學習動機和能力，老師的教學動機和能力也很重要，亞
/ l) k; d! _5 G2 J8 h9 L洲有許多國家，補習班老師或家教無須受訓就能上路，因此部分形式
6 {4 n( X0 R) j- Z9 E的課外輔導之效果令人質疑。(新聞來源：工商時報─記者陳穎柔／綜
2 D7 t4 y+ `" A5 A! l/ o合外電報導)
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