- UID
- 4355
- 閱讀權限
- 45
- 精華
- 0
- 威望
- 3
- 貢獻
- 3897
- 活力
- 11257
- 金幣
- 44043
- 日誌
- 9
- 記錄
- 37
- 最後登入
- 2017-12-9
- 社區
- 臺灣
- 文章
- 9422
- 在線時間
- 1428 小時
|
【時報-外電報導】亞洲補習及請家教的風氣興盛，根據亞洲開發銀行
" @- |! h o# v, Y$ d7 I（ADB）研究，亞洲父母為孩子請家教或讓孩子上補習班的花費，甚至
' o9 j7 P( i9 ~; ]: }# X' r直逼政府的教育經費，且不管成效如何，錢越花越多。
1 ]# l) S' M- |( @3 d ADB這份與香港大學比較教育研究中心合作的研究報告顯示，不只亞
5 J1 o' s2 t3 a$ a' [, ~洲富國的補習及家教業（所謂「影子教育」）規模持續擴大，甚至較
0 g, G5 t% u( Q窮困的亞洲國家也不免可見這樣的情況，反映亞洲父母不願孩子輸在
9 }# q* l! p; A9 |* o& e4 A起跑點的心態。
+ B, J. b. u; Q y. s7 P* U2 o, F3 b/ k6 l
研究發現，影子教育在亞洲勢力日益壯大，這可能導致正規教育效
- o# R5 G9 b* ^+ C, \# U能低落。這份研究報告也呼籲，補習及家教業應受政府監管和規範，- K$ m( d+ C- H$ m! ?* ~0 r. J P: a
亞洲政府應體檢其教育體制，來降低額外上課的吸引力與必要性。
/ z* ^2 \: @- Q8 x" C 額外上課原係針對學習較慢的孩子或高學業成就者，但對許多亞洲3 k9 v5 E' [+ k/ D/ M* Z/ ~
父母而言，這是讓孩子善用課餘時間的方式，但也壓縮到運動及其他
6 K: y n3 f# V5 r! N有益全人發展的活動時間，並因富裕家庭較有餘裕讓子弟接受品質較
( t) l) b# _3 x1 d; Y, w; q" o佳的影子教育，導致社會緊張。3 W9 k" y* \! U+ `6 {* N7 ^) l/ M
韓國將近9成小學生有在補習或請家教，據估算，當地影子教育成本- `9 q: f8 X3 g: b k6 X. c1 Z
約是政府對國民基本教育投注經費的8成。; w- n" b E6 V2 G- d
日本家庭2010年花在額外上課的費用達120億美元，新加坡家庭200
- r G0 b: \( P3 T8年花費了6.8億美元。香港約85％高中生有在補習或請家教，其市場
/ w' j. |# R+ Q規模於2011年達2.25億美元。
( a$ _9 z: {+ e% E) n% W 部分亞洲國家的學童接受補習或請家教的比例稍低，但其補習及家
0 u% M0 y" V- @0 Z( h教業仍益發壯大。巴基斯坦6成人口每天靠著不到2美元過活，但2011
2 p1 t- I- ?" W* a4 q: \; U年平均每名學童每月補習或請家教的費用即為3.4美元。+ V4 ?/ S2 j! A9 l
研究也發現，亞洲補習及請家教的學習效果有好有壞，影響因素不
3 n3 b" w- E8 |$ q只在於學生的學習動機和能力，老師的教學動機和能力也很重要，亞- D4 Y! H B4 q2 `7 ~. n' L; I d
洲有許多國家，補習班老師或家教無須受訓就能上路，因此部分形式
9 l b/ f8 D( v$ t' V1 r6 S/ R的課外輔導之效果令人質疑。(新聞來源：工商時報─記者陳穎柔／綜$ b; B, T7 i: q3 c5 X; ~
合外電報導)
) ^( e7 y1 J# _2 X) F) G; h) V2 G- w: h7 H& }
8 f, a+ j" `% f5 | s T3 w* |
% D; G4 s- H( `. e. ]1 C
|
|
發表於 2012-7-5 09:28:50
收藏
讚
發表於 2012-7-5 16:49:06
發表於 2012-7-5 19:33:39
發表於 2012-7-5 20:03:29
