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【時報-外電報導】亞洲補習及請家教的風氣興盛，根據亞洲開發銀行
# F; M1 }, Z& k \, C) F' x（ADB）研究，亞洲父母為孩子請家教或讓孩子上補習班的花費，甚至2 M+ _8 u1 t, K3 S6 W T
直逼政府的教育經費，且不管成效如何，錢越花越多。
( x0 S' @, r- p0 V. L. l ADB這份與香港大學比較教育研究中心合作的研究報告顯示，不只亞3 c" [: R* e2 P1 u, O: f+ R
洲富國的補習及家教業（所謂「影子教育」）規模持續擴大，甚至較& r4 \- G# G7 E( m
窮困的亞洲國家也不免可見這樣的情況，反映亞洲父母不願孩子輸在
2 @ _ o- C; X/ E. w/ c起跑點的心態。
9 o, ~% O, w' u0 F. q: z$ q2 i* Y8 o* H' Q3 G' n' n) ?3 ]. a
研究發現，影子教育在亞洲勢力日益壯大，這可能導致正規教育效
& @( K$ N6 c/ X" s能低落。這份研究報告也呼籲，補習及家教業應受政府監管和規範，; L; ?" m0 v) D& ^
亞洲政府應體檢其教育體制，來降低額外上課的吸引力與必要性。- b9 Z4 G* d j# F; n' [
額外上課原係針對學習較慢的孩子或高學業成就者，但對許多亞洲: V) B# e- D/ r2 y2 h
父母而言，這是讓孩子善用課餘時間的方式，但也壓縮到運動及其他- m# F! U9 X# ]& G& r5 @. ?
有益全人發展的活動時間，並因富裕家庭較有餘裕讓子弟接受品質較
9 A& @% c& t! S- e" G佳的影子教育，導致社會緊張。
* X! V2 k1 T. j" c( b3 Z. u+ K- H 韓國將近9成小學生有在補習或請家教，據估算，當地影子教育成本: @: c* h( T# |" r- P
約是政府對國民基本教育投注經費的8成。
3 J# [8 }; P: h0 P1 c5 C7 ]; K. Y 日本家庭2010年花在額外上課的費用達120億美元，新加坡家庭200
; [1 c; Z- B% |) z8年花費了6.8億美元。香港約85％高中生有在補習或請家教，其市場
/ a" S2 X3 e. }規模於2011年達2.25億美元。5 N* r& ?# a6 d( q
部分亞洲國家的學童接受補習或請家教的比例稍低，但其補習及家
6 @/ p- Z. y$ a! H, L教業仍益發壯大。巴基斯坦6成人口每天靠著不到2美元過活，但20110 V$ m# @3 N: j; ]! S
年平均每名學童每月補習或請家教的費用即為3.4美元。 H ~1 Y( [2 J8 b; ]
研究也發現，亞洲補習及請家教的學習效果有好有壞，影響因素不
. b9 b# ?1 m' N0 n- Y* w0 ~只在於學生的學習動機和能力，老師的教學動機和能力也很重要，亞
# C1 m& C) t% f+ d8 ~$ g4 u% a洲有許多國家，補習班老師或家教無須受訓就能上路，因此部分形式
- F7 u1 I; y3 R+ r+ I. T6 P的課外輔導之效果令人質疑。(新聞來源：工商時報─記者陳穎柔／綜
& @) X4 n/ R, l9 q9 _/ J合外電報導) ]3 Q. D1 }8 z
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發表於 2012-7-5 09:28:50
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