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【時報-外電報導】亞洲補習及請家教的風氣興盛，根據亞洲開發銀行
0 W2 O( f5 U! o! W( |+ P/ P0 [; ]（ADB）研究，亞洲父母為孩子請家教或讓孩子上補習班的花費，甚至2 A1 U& a* E, r& P% G1 ?- n9 K
直逼政府的教育經費，且不管成效如何，錢越花越多。
" _0 ^, p0 J. h' |* F ADB這份與香港大學比較教育研究中心合作的研究報告顯示，不只亞' {: I' [7 F) V) R
洲富國的補習及家教業（所謂「影子教育」）規模持續擴大，甚至較2 O5 l+ k9 r/ [
窮困的亞洲國家也不免可見這樣的情況，反映亞洲父母不願孩子輸在 }9 ^% \4 s. @+ u
起跑點的心態。; D; C' M6 B. W7 D
, c0 S3 C5 s- J% J
研究發現，影子教育在亞洲勢力日益壯大，這可能導致正規教育效1 r" `/ d7 T' E$ f! d5 B3 B
能低落。這份研究報告也呼籲，補習及家教業應受政府監管和規範，
9 y3 z2 v) ~" T, O4 i, u亞洲政府應體檢其教育體制，來降低額外上課的吸引力與必要性。# h- b+ @! F6 s
額外上課原係針對學習較慢的孩子或高學業成就者，但對許多亞洲1 n. I0 _. _* D3 i% u9 r. S- j
父母而言，這是讓孩子善用課餘時間的方式，但也壓縮到運動及其他
2 h5 h+ E2 r: E' m4 Q有益全人發展的活動時間，並因富裕家庭較有餘裕讓子弟接受品質較/ n2 a$ @1 ^; I$ |) c$ _1 S
佳的影子教育，導致社會緊張。( ~% c. u& P) F8 z
韓國將近9成小學生有在補習或請家教，據估算，當地影子教育成本
' p5 R5 \$ v+ n約是政府對國民基本教育投注經費的8成。2 {6 ?" a5 E" |7 q' f" }2 q- |
日本家庭2010年花在額外上課的費用達120億美元，新加坡家庭200
7 M+ \0 ?% ]! Z+ H {8 V8年花費了6.8億美元。香港約85％高中生有在補習或請家教，其市場( g- H6 _* ~5 v$ M V0 W. `
規模於2011年達2.25億美元。& _3 v9 O& H V: X! u0 ~) y+ R
部分亞洲國家的學童接受補習或請家教的比例稍低，但其補習及家
9 H0 W* {8 @2 Q* U X2 {( C教業仍益發壯大。巴基斯坦6成人口每天靠著不到2美元過活，但2011
+ M. C1 F! B( |2 t% Z+ Q+ ?1 i$ ]! S年平均每名學童每月補習或請家教的費用即為3.4美元。
5 X9 G0 W0 k& w+ v 研究也發現，亞洲補習及請家教的學習效果有好有壞，影響因素不
) D7 A% P* b& l* k) L2 U只在於學生的學習動機和能力，老師的教學動機和能力也很重要，亞! u% n2 r. E$ m
洲有許多國家，補習班老師或家教無須受訓就能上路，因此部分形式
8 h/ X: q5 m- u8 d& S) L) K的課外輔導之效果令人質疑。(新聞來源：工商時報─記者陳穎柔／綜
0 g& Z6 i- r! G$ O g合外電報導)
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