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本文章最後由 梅子老師 於 2011-4-15 09:28 編輯
" u9 M5 `) }/ P+ }
" e/ o2 a( ?. N& t) Z* N: W6 Z最讓家長裹足不前朝向共學共遊課後時光的因素，* A* u' Z0 s( D8 p
就是孩子的成績問題。
/ Z4 |9 r/ h6 a. e. t在討論孩子學校的成績以前，要請大家先回想自己求學各個階段的成績。
$ T, E R' |# l" ~( X4 k8 w( @想好了？那我們就繼續吧！% }0 Q o/ J/ i6 _* A) F5 m( Y: A( T
+ G' z: P! b) B6 T# \$ {先來分享我自己的學習經驗，
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7 b9 I* s0 o1 i8 y# @其實我也沒有很認真讀書，因為兒時經驗沒有大人的提攜，總是愛作什麼就作什麼，想進步是因為不想丟自己的臉；想進步是因為希望老師在課堂上稱讚自己，進而被表揚。所以成績不能維持一個優良水平，愛讀的時候就前三名，不愛讀的時候就十幾名，國中、高中都是同樣的情形。高中模擬考甚至考過全校前幾名，那大概是我最輝煌的一次記錄了。但是持續力和目標力不足，而且從來沒有人告訴我們「大學」的輪廓，想著也許又是同樣的制度吧，就是按表操課，沒有靈魂的讀書。
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希望孩子們從小就可以主動的去學習，把認真的態度看成是必要的事情，這麼嚴格要求，是不想在他們身上看見不知道目標隨波逐流的自己。! Z* Y. z# k! L0 _3 ~- k; M1 s
; _, N( o t2 D; |0 x( F w現在的我還是很希望可以在考大學之前，重新了解各個大學中文系間課程與目標的差異，也許了解之後，今後又是不同的人生。
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+ {$ ~/ s* \0 Z/ R, T但是我是一個水泥城牆裡的小孩，每天放學回家只能自己玩樂，最快樂的時光就是從學校走回家的這一段路，和幾個同學一邊走一邊玩，也許今天從側門，明天從正門，今天繞道前往觀世音廟拜拜，明天則是拔路邊的三葉草，和同學玩誰的三葉草先斷掉！一回到家之後，非常無聊！生性活潑的我，有個威權的母親，只要我問她：「可以去同學家嗎？」答案一律都是不准，只准許同學來家裡，記得我偷溜去同學家玩耍，她拿著籐條一路的追打我回家。唉！事情真的有這麼嚴重嗎？; B7 ?, d8 _+ \+ w* f$ W9 C) v( M
% x T) n: }: Z% W# W! K在北大特區，可以帶給孩子的真的很多很多。1 b( F9 g# u0 |) V. W
天氣好，可以帶孩子到處野餐；甚至是帶隊出去騎腳踏車......% ^4 T4 q4 m: p+ @% M% x- e b; Y& m
我相信大家都是有陪伴孩子童年的願景才會以此為居住目標。
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現在，我們可以來討論一下上學期期末考孩子的成績表現。
6 ] a. p! a" a$ ]2 q一年級 國語 四位97分以上、一位91分、一位82分，另一位剛好及格。9 O& ]) \9 h. \3 G8 Y6 x, b' [
一年級 數學 兩位94分以上、其餘五位86分以上。/ l- ?, t* j' t k7 p
二年級 A同學 國語、生活滿分、英文97、數學98
; [& f' l1 D8 j( ^+ B+ z" j! K B同學 國語、英文、數學都在96分以上 生活934 P' H. C8 U7 l3 D* x5 l3 d
7 ~7 \& |" {: O; Y* G& y孩子在數學上表現比較平均，為什麼會多數在86分左右，
$ [! `: ~0 A3 E" y# Q* J2 i我想是因為練習時間不夠，對於題目沒有敏感度，沒有培養他們做題的細心，" O. H! s& `( K( R) I6 ~2 k+ i
因為當時只讓他們複習數學課本和數學習作；; d& G$ g# { Z& h, [% u
國語部分僅是每一課的生字、部首和課文如此而已。* P) l( ^, z/ ?# V) b" T
為了期末考寫過的考卷，一位學生不超過三～五張。: |: e; A7 v) u
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梅子老師的學生不只玩得多，功課也要一把罩。這是我給自己的期許，不要再說什麼沒寫評量就沒好成績的話了。孩子們，爭口氣！支持梅子老師繼續帶你們玩下去！! K5 N# l4 J4 `% S+ c, L5 |
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這次的期中考，教室的家長應該也有感受到考前一～兩週增加了考卷的書寫，
- }% q! b( ]! d" U+ P% H& M3 Z之前在數學複習上著墨太少，這一次也做了一些適度的調整，
9 t1 [3 T3 I) U0 t* A9 q並鼓勵孩子自己為每一個科目訂立目標。( h& ?8 t S" ~* Y6 |
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因為結果尚未出爐，我們也在持續性的努力，感謝每一位家長在家裡協助指導課業，謝謝！
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還是一個觀念：
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7 {: ?5 Z2 ~! j: ?! Q/ M/ e我一直相信會讀書的和會玩樂應該是要分開來了事情。在學習上無礙的孩子，理應保持水準開拓玩樂的經驗；在學習上略顯困難的孩子，理應給他一點空間在玩樂之中找到成人後更多的可能性，愛說話的就練習演講、辯論；愛畫畫的就盡情繪畫；愛舞蹈的就學各種式樣的舞；愛音樂的就聆聽多國、多種的音樂。怎麼知道我們從小給的一點一滴，在他長大後會累積多少喜悅感？6 v! e; K" {3 k7 Z9 _) @5 `
可是我極度不喜歡 態度的偏差。 如果成績沒考好，至少寫考卷的時候是認真的，我不會生氣；如果明明是個聰明的孩子，錯在數數的題目，那就表示這類的題目他十足有信心，結果證明信心變粗心，這我會提點一下。
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越到考試，我的壓力也越大，
7 @% M# R! [" [- S1 A5 x) z但是從我國中美好的學習經驗，' h! q$ M' T6 O* U
我相信會讀書的孩子也是會玩樂的孩子！
8 y. c' g( a: \) y5 W, i0 \6 M) K我們國中班連續三年段考平均成績都是數一數二；% r* g: k0 Q3 \2 ]3 N3 o: Y" V
雖然每個人看起來都是乖乖牌，
/ v, i% ~; R+ T1 Q' k+ }可是橋牌、拱豬、籃球、撞球......卻從沒有一樣缺席，梅子老師可是非常愛打撞球的！ |
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發表於 2011-4-15 09:11:32
收藏
讚
) ,每每問他要不要去學什麼什麼的,誰誰誰都有在學...他很常回答我的是"不會什麼什麼的又不會怎樣" .....
發表於 2011-4-15 18:16:10
發表於 2011-4-15 19:21:48
