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本文章最後由 KGsteven 於 2023-12-8 18:32 編輯
/ ^9 k* x. J9 y
1 Y E9 ]; C# d姓名:謝政宏
$ Z/ h9 e( K @) v, t% v! Y7 q0 h8 Z" _- D
地區:三峽北大特區
& r5 [. ` s1 R% p O G0 D
: p! _5 a, K. H4 D' R: C/ v學歷:
8 o3 G l0 n4 ~* N5 K北大電機碩士就讀中- _1 i2 b( V2 I2 Z1 a) U
北大電機學士畢業
$ [8 a7 T0 e) u3 z8 S x- r" r& l1 z9 A ~8 p
教學科目:國高中數學、理化
$ |3 O% C+ {. z; D9 V) M. c& t0 F% K* K. ~* ?3 R! G
家教經歷:( x+ C* `# r! x2 P8 E: U0 O# V
有兩年半的家教式補習班經驗(一對三)，補習班教過的學生30位以上，家教經歷有3位
2 Z Q% M8 @$ ^( J8 G1 o9 }
- } `5 L( G! N; \6 [6 Z" v教學方式:
" v# e, M- a5 |! I; f; z我從事補習班老師有兩年半的時間，這段期間我教授了大概30位學生，我在補
9 X+ m( k }% b, |, t8 _習班是以一對二或一對三的方式進行授課，授課範圍從國中會考數理到高中數A! q, B1 b# a2 c+ m# ?
數甲都有經歷。/ |9 @7 L2 L, H# t: G& }
我的教授方式習慣以圖形化去介紹，數學源自於幾何，用圖形的方式去做介紹
8 ~, G3 X9 }4 A學生能更好的理解，我教受過程度好以及程度差的學生，兩種學生我都會因材
% g) Y% N7 |4 j施教，對程度較好的學生會用引導的方式嘗試讓學生有自我學習的能力，針對
0 l4 z/ F6 R2 _; s理解比較慢的學生也會有耐心的多講解幾次，並嘗試去了解學生習慣用哪種教/ h; @9 g D, Y* n% h' C
法。
" e7 x) {. u0 X5 |: ^# q
$ J1 B4 k# A: R; r特殊經歷
; L, q7 K& }) {3 q9 e8 o9 E2020國際運算思維挑戰 PR98+ ?$ e8 |6 M7 |8 W. f. Z' o& e
108年國立臺北大學微積分會考 A等級
9 ^) @( h; ~. e7 O2021 全國計算機會議得獎
* g9 t' H( K' z, Q/ [6 C; r$ s! s9 u# L6 i P$ m
期望薪資:
: Q" `. V5 T/ E國中550/1h6 I+ c& B( N. K
高中700/1h9 r. }; E0 f2 Z$ u5 I1 y
LINE ID :0979398394( N$ H6 e; P+ n
4 ~* Z/ \0 o$ M+ Z# c9 m5 }7 o6 x! v
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2 K! E- l+ Y/ Z4 b+ D. S
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發表於 2023-12-8 18:28:31
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