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本文章最後由 KGsteven 於 2023-12-8 18:32 編輯
( q- V& }5 ~. j* }. _% Z/ H
! f& a* S8 c% s$ V$ [姓名:謝政宏. y2 `4 F9 i# F+ _9 ?
8 ?& l" ~% ?, t- j5 y0 w地區:三峽北大特區
5 C6 _% q( p% ~$ a8 {
! k- ^9 J; i' G. U2 x學歷:% s1 x1 o. ~1 @
北大電機碩士就讀中( U3 s l9 W/ K
北大電機學士畢業 d& g( c7 Y, } ^' S8 }
: c6 S4 m9 L: p7 e教學科目:國高中數學、理化8 q2 X2 ~2 T5 y
. ^7 f9 S7 x9 V( K2 Q9 \+ y# o
家教經歷:# c. r, @/ C0 r- A
有兩年半的家教式補習班經驗(一對三)，補習班教過的學生30位以上，家教經歷有3位
# H) n. o$ n1 C; Y* e* g. H% A
. h/ z$ D7 b- G- P# w- M8 r! [6 m教學方式:* T# u- R5 {/ x4 N( C4 ~* m
我從事補習班老師有兩年半的時間，這段期間我教授了大概30位學生，我在補
. ]4 T- Q% k- m8 `- |習班是以一對二或一對三的方式進行授課，授課範圍從國中會考數理到高中數A
& q0 ` _, M1 s& G4 j數甲都有經歷。
5 G1 o- d9 a" q! }我的教授方式習慣以圖形化去介紹，數學源自於幾何，用圖形的方式去做介紹6 S1 o/ b! x2 C- r9 }7 y* D
學生能更好的理解，我教受過程度好以及程度差的學生，兩種學生我都會因材) k0 E1 t& X$ V- c y3 c
施教，對程度較好的學生會用引導的方式嘗試讓學生有自我學習的能力，針對
& Y2 k0 \9 U6 R! y; j% `理解比較慢的學生也會有耐心的多講解幾次，並嘗試去了解學生習慣用哪種教
1 m3 }, c8 u* C) @$ `法。
6 ]; R& Q6 f2 v' `; z9 ^2 w: V9 N- q9 _+ O
特殊經歷! Q8 X+ s( E; ]& a, ?
2020國際運算思維挑戰 PR98
- Y' L) u) g; ?7 ~108年國立臺北大學微積分會考 A等級
* E6 r5 U1 o6 h2021 全國計算機會議得獎
& _7 \0 P- |- h; @# C. Y
7 T7 N4 G2 n3 G期望薪資:
6 k; t/ _$ d' [& I' K" S4 a國中550/1h
/ x: Z8 e, c. {1 m/ `高中700/1h
) G: c. ~" T) ~" i' T8 SLINE ID :09793983948 k9 ]6 O# |0 M
( T' h/ x4 B3 \. n+ T% Y4 u# y2 U% r4 Q) }. {
8 O a6 g) z1 m; l/ M7 M$ O
7 p& x I0 N5 u: o' Q4 \ i
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發表於 2023-12-8 18:28:31
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