本文章最後由 文法陳老師 於 2020-10-9 19:28 編輯
《敢稱「國中英文文法全台第一」的老師徵學生》
學英文最重要的是文法，文法是英文的核心，文法是英文的理論。但遺憾得很，個人認為今日的英文法很差，即使英文版的世界文法名著亦如此。大家明顯看到的是文法書不解釋why文法規則如此訂的問題，以致文法理解力低，規則膚淺且混亂，最後文法實際成為英文「得高分的障礙」。現今英文好的學生就是用功的或有投入較多時間死背硬記的學生，而不是掌握「更佳文法理論」，也就是並不是思緒清楚並能效率學習的學生。
個人曾在最大旅行社擔任英文導遊，後留學歐洲十餘年，通曉幾個英語之歐語脈絡的語言，後回台在大學任教，在教授認知科學、語言溝通等課程時個人常思考英文文法的問題，認為英文文法發展至今還只是「一次元文法」的水準。
去年個人「發明」了「三次元文法」與「金字塔文法」。個人發展的這套文法有對英文語言作更深入的、更系統的解釋，幾乎可達到自然理解不用死背強記的情況，可使得學英文不再卡卡的，不再事倍功半，不再有高分障礙或高分陷阱。對於後者，目前的文法在國中層級只能幫學生考到85分左右，要考更高分必須靠「熟能生巧」的苦練，完全沒有效率，在更高層級效果更差。個人這套文法在目前階段自信已發展到「國中層級台灣文法第一」的程度。
個人計劃未來到補習班教課並著書，因為有自信在FB也設立了粉專(可在FB內搜尋「金字塔文法」)，不久前已開始在北大社區家教中試教，學生父母皆留美碩士，對個人的文法非常吃驚。雖然這套文法對比於至今的「文法1.0」堪稱「文法2.0」，但個人收費一般，且可免費試教一次，家長可旁聽。歡迎詢問。
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發表於 2020-5-16 21:51:21
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發表於 2020-5-18 12:01:18
