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各位愛北大的好朋友大家好！, i# y) g; j: Z! t9 g& s
3 n9 R. l7 a- A& V5 L3 v. t% R2 ^& y/ \我是一位已經在補教界教過無數個家教以及補習班的補教老師，至今已經有十一年以上的經驗7 X8 w& x( d2 x6 y
, V7 h6 R8 H0 o+ M! `( w
於兩年前有幸到北大特區來跟大家成為好鄰居1 y8 [+ g% j' E% L
+ {: a7 V$ _% t. s9 T# g
也希望能夠有這個機會為大家服務，提升整個北大特區的教育品質
; V, `- H: N2 f, y: u, U
/ l$ `' F6 d5 e% K; N1 M4 m) }以下是我的個人介紹，有興趣的家長們可以隨時跟我聯絡喔！任何問題或者諮商我都可以提供服務
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5 @3 w' {, G$ Z$ I3 }
, ?. ^. f8 ?( q3 L: R) r9 n2 h姓名：Jason(陳懷傑)
' M- C4 ?' d- j
6 A$ v: T* |; [1 X- L年齡：29
! r: c6 H: |! _( N9 R2 L8 L
' `0 ~. [9 O4 z Y: {8 v! `學經歷：( q2 J$ j$ ?3 g9 j
台北市立建國高級中學' b" B, {; D: F+ J
國立台灣大學 生物環境系統工程學系; O2 {$ e& v3 x3 I4 ]4 y
7 d" H0 u! u/ n# L: o0 N6 e
補教年資：11年
" `# ~9 p, m% A0 n; M5 N5 R' G4 E3 H2 f% _! b
主教科目：1 R) p3 e8 {7 r M+ \3 q- F
國中─數學、自然全科
! q* q/ y: ]! Y! _/ Q9 I9 j( e: D高中─數學、物理、化學
* u b$ a' c: h6 o7 |SAT─MATH、Physics、Chemistry: k7 |( `! j3 G* `. f2 {8 S
AP─Cal、Physics、Chemistry) j$ t. q2 C4 T% A2 U5 c" ~
* G8 B! I" }7 i+ A" p; [, ?累積學生數：家教部分至少80個以上的學生，補習班則不計其數
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1 d% n5 h8 W' C1 D) q( M1 m/ `成功案例：
, S+ Z% Z+ Y5 }; v. K東山高中 陳X伶 台大生傳系榜首&台大圖資系正取
4 P. ?, F' R; T3 c+ Y1 e b師大附中 林X如 中國醫藥學院牙醫系; B" ]- Y, ?& o
東山高中 鄭X茹 台大生機系
& G% C: Y$ ^% R景美女中 羅X琪 師範大學生命科學系
8 }7 n: ?' E Y- _! U& c東山高中 張X華 台大昆蟲系
7 O. M, @1 D) A再興高中 黃X豪 中原物理系9 ]% ^8 w X# e, ^" V
及人高中 范X瑋 輔大哲學系
" X5 b% J) w, r9 b東山高中 黃X達 台大動物科學系% f7 x! x# J( w. x6 A( a3 Y
建國高中 陳X安 台大醫學系! ~2 p9 s, W, R$ `3 Y
* l6 S+ p7 s; j私立復興 陳X璋(11年級) SAT Physics 2 770
! L' f# ]. l- h. | j: P4 E SAT Chemistry 2 800
: U" i, G7 u$ l' b AP Physics C Mechanics 47 f; w5 |$ F6 R/ m! u
AP Physics C electricity and magnetism 4/ ?- ?2 W ?5 t( R
AP Chemistry 4$ Q- w4 m* k! E
族繁不及備載，僅列出部分: X" ?3 G8 K4 ^0 _, L2 @
1 a, A- S2 `6 T5 U教學方式及理念：" ^( `* F" P) G0 P6 e
6 z, S! _6 o- g" L+ v
數理最忌諱的就是似懂非懂，就是看得懂為什麼這題會這樣算，依樣畫葫蘆的寫相似
* a5 ] L. d6 q5 v9 G的題目也沒什麼大問題，但其實重要的是有沒有去了解這個題目想要引導出來的觀念是什
4 \( n. |1 E8 x$ Y/ @麼；其實題目看似變化多端，但實際上設計題目時所玩的把戲都大同小異。
. j7 J2 `" Q* |, a& {1 O, d: S/ P+ N) e+ Q& ?& f3 v' R
在教學上我會在基礎觀念上解釋得非常清楚，讓學生也能夠清楚的表達學到了什麼東
& Q4 a( C, o# _2 h$ V1 Z西，甚至能夠帶到學校去教其他同學；每一個觀念，每一道式子，我都會從各種角度(代5 K2 t4 q: p/ \' E! m" o6 a8 y
數、幾何)去解釋詳細並且證明清楚，因為其實很多觀念不知道要怎麼用在題目上甚至覺$ u- M$ z4 ~! ?! t1 w2 w
得題目變化很多，皆是因為不完全了解這些觀念跟式子是怎麼來的，這些觀念的出發點為3 B' @1 x: k( s m! Q" Z% n
何。! g% G% {0 ~+ H/ @
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在解題上我會讓學生了解，看到什麼關鍵的東西就可以馬上聯想到這題所要使用的觀
6 g1 R# m) N( T- q* `$ \. T念是什麼，多數學生會有一種感覺，這題看起來不難，且我才剛念過但為什麼就是想不到3 x+ z, {% P$ B5 Y/ H w
，其實只是在於這一點小小的差別而已，我會讓學生對數理題目不但看得懂，而且可以掌: B/ W( l$ \( L
握當中的關鍵敘述，去立即想出所使用的觀念，如此一來學生將會發現，其實所有的題目2 k7 Y$ t6 I2 e8 ^/ v7 A
所使用的觀念都是自己所熟悉且不難的，不會再覺得題目怎麼會那麼多變化，數理怎麼那
3 k; D; c j. E; H# U麼複雜。2 b" L- }. E$ ?5 s
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聯絡方式：
1 ?+ L/ F8 b( h: N信箱：b94602017@gmail.com
" s( y7 Y6 r$ y5 s/ d2 K- e' OLINE：jason2017
q- t- t$ b G5 Y% T0 h手機：0935-793-211! O0 q& F ~) \" A/ G
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3 V( j7 {/ ^) w' \! q希望有機會可以服務到大家！謝謝 |
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發表於 2016-7-18 18:45:41
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