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本文章最後由 juniormark 於 2021-8-14 17:11 編輯 ( T6 \8 L3 j, j& t
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國中的資優教育目前都是在升國一後鑑定，目前新北市的安置方式只有兩種:
# u, O; a# N- _' [( m/ u9 t1.安溪國中及土城國中都屬於分散式數理資優資源班(全市約有12所)
5 z) A& W/ [4 B(也就是一週35節課、除數學、理化、生物抽離(約6~7節)其他都在原班上課)1 n: Z+ _2 V( L7 j4 Z5 `' D: p
因為資優有一定的比率約3%，這是統計學上的定義，不代表數理資優就是什麼意思...
* p. g0 w( o5 d2 O3 }土城國中每年有500個新生，統計上應該只有15個數理資優生，目前八年級25人，而九年級是舊制有30人，以後會越來越小班(是指數學課、理化、生物這些需跑到資優班的課程，其他約28堂課還是回到原班)~2 y7 Y" l0 o) I' A
2三峽、北大、桃子腳就屬於資優教育方案2 W, J% ]7 p; ~ i
可以在中午、第八節或是假日上課(上課也是以主題式的有趣實驗為主)、每週可上4節課、
) I; a" X# r8 b: z0 W8 O% t全部課程(35節就是在原班上課), ^4 S4 q3 R+ j0 g% ~. d. v" ~1 h ?
當然土中或是安溪國中以前是屬於集中式的資優教育，所以在師資上、經驗上(科展、社團設計上)一定是比較有經驗，這也是一個優勢。6 U2 L; X2 a, W+ P; W4 f. ^
而其他學校的資優教育方案是屬於更鬆散的資優服務、主要是讓每一所學校的成員都有機會夠被括到資優服務中，所以選擇還是在家長了~~~
1 O# S2 k0 w* F& \1 i+ P" I~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~分隔線~~~~~~~~~~~~7 _4 ]3 P9 e0 m# D1 U3 T$ D m
2021.08.14 更新~1 n& e; o9 G+ }# c8 o
很難想像自己的兩個小孩都去讀了母校土城國中，本來是要去讀私立的，
$ n; Y" P6 ?4 ~0 t但這兩三年新北市教育局政策有所轉變，所以我來記錄一下，讓後面有注意到這部分的的家長可留意:
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3 K8 K% q- x. \% z從108學年度開始新北國中資優鑑定改為6年級下學期，分為初試與複試，6 ?- i0 t# ]' @
因為土城國中去年人數暴增到600多人19班，所以在去年暑假報請教育局列為額滿學校，) i/ g) H$ h. @6 O; }
避免再有學生轉入、今年110學年度，因為疫情關係，沒有像去年那麼誇張，但基本上還是有5XX人，18班。
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B& `/ t" r9 L土城國中在冬季的時候會有科學社的入社申請，因疫情關係寒暑假的營隊斷斷續續的，0 M. W. |) J p+ c% R$ o* f
但也去了北醫醫學營等活動、科學社與資優班都有很多加深加廣課程，
# a6 p0 B) e( g- j; Q這部分非常難得。科學社一般招收90~120位學生，都可以去考，
% L( @% ~3 l8 y5 g& M+ w5 F/ u" e能考上程度都非常好(普遍考得上的多數都能通過數理資優初試、也有約一半會考過複試並轉為校內資優班)，9 f0 h, u! r6 e
所以科學社最後只會剩60~70人(校內還有語資也會加入科學社)
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109學年度土中的資優生人數非常可觀、所以開了很多班、課堂抽離8節課(數理生物)及2節專題共10節， n* q/ E& ~+ _3 _; P
還與科學社都有的課後加深課程，所以課程非常緊湊、作業量很多，+ Q' E" c. C/ ^2 j0 F) [' L. s
而且都是以報告形式或研究方式處理，部分資優生並不是樣樣都行，所以有些科目有點跟不上，7 X/ x4 F& {# Y! g8 `( r7 P
會搞到頗晚，這部分學校老師都會注意並協助。* B# G& c' L. V, _ ?7 r
' k6 {3 y5 a! m# y! Z& S, D( M! `6 a原班因為會有資優生、科學社學生、原本國小程度就不錯的學生等，幾乎佔了1/3以上，所以學習狀況會被帶動、老師教學學習狀況都非常好。
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' P- u0 {2 A3 h. \其實也不一定要去土中，桃子腳等校也非常多優秀的學生留下來，三年後也都到自己喜歡的高中5 d$ y" |# K9 x% J2 d' |# ]4 m
當初會選擇母校也是我們就是土城人、現在辦學不錯也是一個選擇...
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