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本文章最後由 juniormark 於 2021-8-14 17:11 編輯 3 I n3 R8 E( C! T" M& i; G
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國中的資優教育目前都是在升國一後鑑定，目前新北市的安置方式只有兩種:1 }3 _( }9 k" z, ^* ^& d6 S
1.安溪國中及土城國中都屬於分散式數理資優資源班(全市約有12所), A4 g& {, L3 D, l7 ]+ Z
(也就是一週35節課、除數學、理化、生物抽離(約6~7節)其他都在原班上課)
- ~- {( p- g' p4 q因為資優有一定的比率約3%，這是統計學上的定義，不代表數理資優就是什麼意思...0 W' h1 h4 A/ P! |* p0 F# o& \2 X
土城國中每年有500個新生，統計上應該只有15個數理資優生，目前八年級25人，而九年級是舊制有30人，以後會越來越小班(是指數學課、理化、生物這些需跑到資優班的課程，其他約28堂課還是回到原班)~- G% v& a: o0 @/ ]3 }. V$ ~, u4 ]
2三峽、北大、桃子腳就屬於資優教育方案) M2 V" X: I$ ?/ L
可以在中午、第八節或是假日上課(上課也是以主題式的有趣實驗為主)、每週可上4節課、+ T2 Y& f( X# E) J/ ]) J9 x$ \% z
全部課程(35節就是在原班上課)
* I1 b9 N6 r: J3 I2 F1 r當然土中或是安溪國中以前是屬於集中式的資優教育，所以在師資上、經驗上(科展、社團設計上)一定是比較有經驗，這也是一個優勢。. i9 |( E) \+ z8 K" _1 f! G( |1 F ? i
而其他學校的資優教育方案是屬於更鬆散的資優服務、主要是讓每一所學校的成員都有機會夠被括到資優服務中，所以選擇還是在家長了~~~
$ m! u- }! O/ o# |( ?~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~分隔線~~~~~~~~~~~~8 w4 O+ I6 H5 W% q0 A
2021.08.14 更新~
: C7 S* S* ]4 R: y/ [/ T9 [很難想像自己的兩個小孩都去讀了母校土城國中，本來是要去讀私立的，
4 B' {5 A! [1 k$ M但這兩三年新北市教育局政策有所轉變，所以我來記錄一下，讓後面有注意到這部分的的家長可留意:
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+ X; Z$ Q* b% G2 d從108學年度開始新北國中資優鑑定改為6年級下學期，分為初試與複試，3 S! Y) v+ d0 z% u
因為土城國中去年人數暴增到600多人19班，所以在去年暑假報請教育局列為額滿學校，
8 S" w9 N2 E, u/ F( j O避免再有學生轉入、今年110學年度，因為疫情關係，沒有像去年那麼誇張，但基本上還是有5XX人，18班。
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土城國中在冬季的時候會有科學社的入社申請，因疫情關係寒暑假的營隊斷斷續續的，3 V8 q# Z5 U8 ~- n9 G
但也去了北醫醫學營等活動、科學社與資優班都有很多加深加廣課程，
. m' V5 H* s% a+ F這部分非常難得。科學社一般招收90~120位學生，都可以去考，: a: k5 e" l3 W! p5 T1 B8 R
能考上程度都非常好(普遍考得上的多數都能通過數理資優初試、也有約一半會考過複試並轉為校內資優班)，" q* | C! n7 Y6 M7 \9 A$ L
所以科學社最後只會剩60~70人(校內還有語資也會加入科學社)/ v J# B6 _0 o" e
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109學年度土中的資優生人數非常可觀、所以開了很多班、課堂抽離8節課(數理生物)及2節專題共10節，
- z5 ^# L) e; P+ L3 `, ]還與科學社都有的課後加深課程，所以課程非常緊湊、作業量很多，
) ~- Y3 o6 X8 I: E而且都是以報告形式或研究方式處理，部分資優生並不是樣樣都行，所以有些科目有點跟不上，
7 a/ Y0 \3 s. r0 Q, @$ i3 U- s會搞到頗晚，這部分學校老師都會注意並協助。
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原班因為會有資優生、科學社學生、原本國小程度就不錯的學生等，幾乎佔了1/3以上，所以學習狀況會被帶動、老師教學學習狀況都非常好。
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其實也不一定要去土中，桃子腳等校也非常多優秀的學生留下來，三年後也都到自己喜歡的高中+ B# s* \! I% D- P" z
當初會選擇母校也是我們就是土城人、現在辦學不錯也是一個選擇...
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