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本文章最後由 juniormark 於 2021-8-14 17:11 編輯 h D( @0 d$ }9 }8 r* d
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國中的資優教育目前都是在升國一後鑑定，目前新北市的安置方式只有兩種:
: J. u6 [. e; k7 B* b- H! q1.安溪國中及土城國中都屬於分散式數理資優資源班(全市約有12所)
# _' ]( T2 i1 F+ w! B8 P(也就是一週35節課、除數學、理化、生物抽離(約6~7節)其他都在原班上課)5 [- }% D s1 Z, ~7 _
因為資優有一定的比率約3%，這是統計學上的定義，不代表數理資優就是什麼意思...
& h) b$ E* |3 I: E8 c# ]土城國中每年有500個新生，統計上應該只有15個數理資優生，目前八年級25人，而九年級是舊制有30人，以後會越來越小班(是指數學課、理化、生物這些需跑到資優班的課程，其他約28堂課還是回到原班)~
8 n5 e! o# m% P6 v t. {0 u1 l2三峽、北大、桃子腳就屬於資優教育方案1 G9 S' I. K; b( k
可以在中午、第八節或是假日上課(上課也是以主題式的有趣實驗為主)、每週可上4節課、# t7 e, c, p* c7 \* ^- ~0 d/ J. m
全部課程(35節就是在原班上課)+ T2 h |) X/ C1 ~
當然土中或是安溪國中以前是屬於集中式的資優教育，所以在師資上、經驗上(科展、社團設計上)一定是比較有經驗，這也是一個優勢。
# f1 U8 o& ]% J6 c$ ^. y9 Q8 R而其他學校的資優教育方案是屬於更鬆散的資優服務、主要是讓每一所學校的成員都有機會夠被括到資優服務中，所以選擇還是在家長了~~~
) w+ O7 Q8 U6 W9 d g, d: j~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~分隔線~~~~~~~~~~~~8 z( x, Q( g( Z1 a
2021.08.14 更新~, `- [: Y; {$ z( t* g
很難想像自己的兩個小孩都去讀了母校土城國中，本來是要去讀私立的，
' V+ |5 Y+ I6 y v9 b5 S+ {9 `但這兩三年新北市教育局政策有所轉變，所以我來記錄一下，讓後面有注意到這部分的的家長可留意:
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. W" o) ^0 B6 u2 _' ^& I從108學年度開始新北國中資優鑑定改為6年級下學期，分為初試與複試，7 r' y7 d- {; }
因為土城國中去年人數暴增到600多人19班，所以在去年暑假報請教育局列為額滿學校，
7 A9 ~6 G6 n4 h7 ~* K0 n$ |避免再有學生轉入、今年110學年度，因為疫情關係，沒有像去年那麼誇張，但基本上還是有5XX人，18班。7 a6 W Y" j1 |+ }7 l: l, s0 y
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土城國中在冬季的時候會有科學社的入社申請，因疫情關係寒暑假的營隊斷斷續續的，+ E& R& c: S: P( [
但也去了北醫醫學營等活動、科學社與資優班都有很多加深加廣課程，4 u! S- q9 x" V( X) |
這部分非常難得。科學社一般招收90~120位學生，都可以去考，
/ d( r& z2 r( m7 j; t能考上程度都非常好(普遍考得上的多數都能通過數理資優初試、也有約一半會考過複試並轉為校內資優班)，# X/ H+ L v& ^7 P
所以科學社最後只會剩60~70人(校內還有語資也會加入科學社)
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109學年度土中的資優生人數非常可觀、所以開了很多班、課堂抽離8節課(數理生物)及2節專題共10節，; N' \" \. _1 m) u+ o2 ^8 l/ s/ y
還與科學社都有的課後加深課程，所以課程非常緊湊、作業量很多，$ r, m* q- ^, v: D7 m# L; {$ r
而且都是以報告形式或研究方式處理，部分資優生並不是樣樣都行，所以有些科目有點跟不上，
) r7 Y. |: x8 x" @. a% e" t3 P會搞到頗晚，這部分學校老師都會注意並協助。
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4 J7 E: u3 `8 @! n$ d1 ?2 y) N原班因為會有資優生、科學社學生、原本國小程度就不錯的學生等，幾乎佔了1/3以上，所以學習狀況會被帶動、老師教學學習狀況都非常好。
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其實也不一定要去土中，桃子腳等校也非常多優秀的學生留下來，三年後也都到自己喜歡的高中
% u* v# y. D" U當初會選擇母校也是我們就是土城人、現在辦學不錯也是一個選擇...; }/ G' [0 e, z; n
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