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本文章最後由 juniormark 於 2021-8-14 17:11 編輯
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國中的資優教育目前都是在升國一後鑑定，目前新北市的安置方式只有兩種:
9 s. | n4 v. J8 m1 K1 b1.安溪國中及土城國中都屬於分散式數理資優資源班(全市約有12所), n. \& T0 j! P: p* f6 p
(也就是一週35節課、除數學、理化、生物抽離(約6~7節)其他都在原班上課)
7 `$ l# O. M0 \5 X+ G& ^因為資優有一定的比率約3%，這是統計學上的定義，不代表數理資優就是什麼意思...
6 u5 Q4 @( P1 c7 G土城國中每年有500個新生，統計上應該只有15個數理資優生，目前八年級25人，而九年級是舊制有30人，以後會越來越小班(是指數學課、理化、生物這些需跑到資優班的課程，其他約28堂課還是回到原班)~( n, h" J* O) w7 M& V! o
2三峽、北大、桃子腳就屬於資優教育方案2 V1 ^7 x2 ~9 [! u. w; p% x
可以在中午、第八節或是假日上課(上課也是以主題式的有趣實驗為主)、每週可上4節課、) s( w, G& \* D- d6 l8 C, q& X
全部課程(35節就是在原班上課)
$ v& q5 ^ i: L/ j' O/ \/ T當然土中或是安溪國中以前是屬於集中式的資優教育，所以在師資上、經驗上(科展、社團設計上)一定是比較有經驗，這也是一個優勢。4 K& [$ Y; J6 Q$ |) Z' u
而其他學校的資優教育方案是屬於更鬆散的資優服務、主要是讓每一所學校的成員都有機會夠被括到資優服務中，所以選擇還是在家長了~~~$ q F% t2 V8 O5 @% W1 f
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~分隔線~~~~~~~~~~~~
( f( z. D6 t+ Z) x, w2021.08.14 更新~ v5 d: D' D$ m! J( ^! x. z- H
很難想像自己的兩個小孩都去讀了母校土城國中，本來是要去讀私立的，
+ M: [3 i0 ^* I但這兩三年新北市教育局政策有所轉變，所以我來記錄一下，讓後面有注意到這部分的的家長可留意:
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) Q5 i% }& D' m: |4 y/ }從108學年度開始新北國中資優鑑定改為6年級下學期，分為初試與複試，& v0 c. @2 ?7 U* x4 o6 C: o2 V
因為土城國中去年人數暴增到600多人19班，所以在去年暑假報請教育局列為額滿學校，
# Q* f L7 W# @) V* ~6 _避免再有學生轉入、今年110學年度，因為疫情關係，沒有像去年那麼誇張，但基本上還是有5XX人，18班。+ b. J; q6 ]0 W$ s" @+ f
& U, M# n" V" J* P; @* b7 I土城國中在冬季的時候會有科學社的入社申請，因疫情關係寒暑假的營隊斷斷續續的，" Z7 B( g" E: B( L- N
但也去了北醫醫學營等活動、科學社與資優班都有很多加深加廣課程，
: m+ H2 M) e5 H9 J+ r這部分非常難得。科學社一般招收90~120位學生，都可以去考，
( l3 d, g' R" u4 B1 P9 R能考上程度都非常好(普遍考得上的多數都能通過數理資優初試、也有約一半會考過複試並轉為校內資優班)，
& f$ D# }0 ~* E, C9 n; v所以科學社最後只會剩60~70人(校內還有語資也會加入科學社)% \4 J+ ~6 L9 `7 t, M/ ~7 _! b& v
: W; w- x2 u. [) d109學年度土中的資優生人數非常可觀、所以開了很多班、課堂抽離8節課(數理生物)及2節專題共10節，
5 T$ n, @* h9 q4 f8 u! }還與科學社都有的課後加深課程，所以課程非常緊湊、作業量很多， o8 Z# f+ X% }: S
而且都是以報告形式或研究方式處理，部分資優生並不是樣樣都行，所以有些科目有點跟不上，
* ]! t% e, H9 Q6 i/ {* L$ b! n' F- f" h會搞到頗晚，這部分學校老師都會注意並協助。8 i2 A0 ^ N/ @& [, P e& ^9 E- }
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原班因為會有資優生、科學社學生、原本國小程度就不錯的學生等，幾乎佔了1/3以上，所以學習狀況會被帶動、老師教學學習狀況都非常好。% C& `' X' i2 s3 S; |5 D+ \) ?
( s' p8 ^$ w# E其實也不一定要去土中，桃子腳等校也非常多優秀的學生留下來，三年後也都到自己喜歡的高中1 O# w [: F+ G2 a8 t* [; v
當初會選擇母校也是我們就是土城人、現在辦學不錯也是一個選擇...
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