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本文章最後由 juniormark 於 2021-8-14 17:11 編輯
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國中的資優教育目前都是在升國一後鑑定，目前新北市的安置方式只有兩種:6 l9 w' \6 o9 F6 B# J; L
1.安溪國中及土城國中都屬於分散式數理資優資源班(全市約有12所)/ H4 T! u; O4 J4 T
(也就是一週35節課、除數學、理化、生物抽離(約6~7節)其他都在原班上課)
2 P5 N& y6 h) n7 R* {$ \$ T- G4 e因為資優有一定的比率約3%，這是統計學上的定義，不代表數理資優就是什麼意思...* }% c) I) f9 G$ B6 \3 J7 U( c+ z Z
土城國中每年有500個新生，統計上應該只有15個數理資優生，目前八年級25人，而九年級是舊制有30人，以後會越來越小班(是指數學課、理化、生物這些需跑到資優班的課程，其他約28堂課還是回到原班)~8 F0 Y! Q# u2 _, b3 ?! ^% r- \! w
2三峽、北大、桃子腳就屬於資優教育方案
* Y R! v# }( a& v; U可以在中午、第八節或是假日上課(上課也是以主題式的有趣實驗為主)、每週可上4節課、
6 P2 b: P( a* {全部課程(35節就是在原班上課)
/ B& ]7 C- @3 F* W& V當然土中或是安溪國中以前是屬於集中式的資優教育，所以在師資上、經驗上(科展、社團設計上)一定是比較有經驗，這也是一個優勢。9 L1 b- b& v" A! p) ^
而其他學校的資優教育方案是屬於更鬆散的資優服務、主要是讓每一所學校的成員都有機會夠被括到資優服務中，所以選擇還是在家長了~~~( t3 c. r8 E/ ]" n
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~分隔線~~~~~~~~~~~~
# w2 U" |, B/ h7 B. _; `, F2021.08.14 更新~
, d7 D% a) l% _1 f1 P/ C4 V# ~很難想像自己的兩個小孩都去讀了母校土城國中，本來是要去讀私立的，; p$ ]" i( G/ n- K- i) Q$ @% N
但這兩三年新北市教育局政策有所轉變，所以我來記錄一下，讓後面有注意到這部分的的家長可留意:
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從108學年度開始新北國中資優鑑定改為6年級下學期，分為初試與複試，, H3 F+ B# M2 G6 U3 y2 u
因為土城國中去年人數暴增到600多人19班，所以在去年暑假報請教育局列為額滿學校，) m$ H: o& q9 D: U) h! B
避免再有學生轉入、今年110學年度，因為疫情關係，沒有像去年那麼誇張，但基本上還是有5XX人，18班。
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土城國中在冬季的時候會有科學社的入社申請，因疫情關係寒暑假的營隊斷斷續續的，
( I- F- F( k4 r但也去了北醫醫學營等活動、科學社與資優班都有很多加深加廣課程，6 V/ ?+ w; W: v' u2 R# c% { I4 _
這部分非常難得。科學社一般招收90~120位學生，都可以去考，
1 P. d/ q# Q2 u3 ?7 O能考上程度都非常好(普遍考得上的多數都能通過數理資優初試、也有約一半會考過複試並轉為校內資優班)，0 X! b% F- x& S& N w. T" s6 R2 m ^% l
所以科學社最後只會剩60~70人(校內還有語資也會加入科學社)
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109學年度土中的資優生人數非常可觀、所以開了很多班、課堂抽離8節課(數理生物)及2節專題共10節，8 T0 \7 A7 E. {4 O
還與科學社都有的課後加深課程，所以課程非常緊湊、作業量很多，
5 m: \! K6 ^3 Y0 y$ N+ [% G而且都是以報告形式或研究方式處理，部分資優生並不是樣樣都行，所以有些科目有點跟不上，
% B0 ~" g2 \1 g; b會搞到頗晚，這部分學校老師都會注意並協助。 F3 G4 E5 _/ P3 k( S( M) M9 e
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原班因為會有資優生、科學社學生、原本國小程度就不錯的學生等，幾乎佔了1/3以上，所以學習狀況會被帶動、老師教學學習狀況都非常好。
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其實也不一定要去土中，桃子腳等校也非常多優秀的學生留下來，三年後也都到自己喜歡的高中
* x6 M" K' r2 d+ J當初會選擇母校也是我們就是土城人、現在辦學不錯也是一個選擇...4 X0 E9 u' b5 G. C u
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發表於 2016-1-8 16:02:00
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