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dreamsidea 發表於 2016-9-23 13:42  ) b( J5 k6 v: e) ]
但是 人力、時間、資源 是有限的！ 1 x }3 S& ? L* {! e8 N8 O
& y, k2 [- g: Z# p/ a! w所以若是想要 有教無類，再來 因材施教 在真實的現實中，真的「現實 ...
教育均質化、多元發展....怎會是齊頭式平等呢?
/ r# w1 @, P C2 v! ^' k& G0 Z: A0 P
社會是永遠不會平等的.... 2 h( Y" J, @ l& a
, ^9 G3 e% h9 u" W8 M# n6 v5 P
有錢的人永遠有辦法讓他的小孩接受更多的教育資源(另請個別家教也是一個方式),
& h B! D# T; C1 {% c9 h' H今天, 因為有錢人總有辦法讓他的子女獲得較多的教育資源,
) t# i( Q, x3 {6 y就以此來否定教育的多元發展?就來說這是齊頭式平等?
, e7 }2 C/ T1 H6 E: V) V( H
& R& g' @( t! G/ e# N0 T B現在的教育, 資優生在學校中還是有機會啊, - Y" q& K p6 d5 N6 v2 G B
只是讓公立的學校可以社區化, 這應該是讓教育儘量做到....多元適性教育 : h2 O# q; o/ }/ T( n U; K
& P6 J2 o; n. s) F3 N
今年一位台大新生就是在較偏遠學校就讀, 而非辛苦地跑到台中市就讀明星高中.... ' ]5 M- S8 t: @7 x$ g
如果以前的考試制度, 那位台大新生, 應該是沒機會念的, 2 X9 L9 U' J1 w4 e9 H& u
因為考不上台中市明星學校, 因為升學管道只有聯考, 是考不進台大的
# S5 H' ?% e2 `( y( j- Y$ l' V( a
: d) h; T4 a' s1 T看到他國的教育政策轉彎, $ M n+ L4 t7 a+ S* v& H5 p
應該是給我們更多的思考, 如何持續在教改上讓我們的教育越來越好, # C! O4 I0 q& [; s' \ p
而非否定教改, 要走回頭路 $ W$ W: R% R+ v# D2 D7 p
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高中菁英教育的結果, 並不能相對地就造就出更有能力的大學及研究人員, 0 K9 Z6 d1 {! b" s/ T
(看看美國和荷蘭的國家競爭力就知道了)....
( N* } `9 E* a+ v我們應該是要更關注....現在學校的多元適性教育成效如何....
( M+ ^% S4 T. a8 T& A3 d9 W7 D$ j9 h$ H* B
我以為菁英教育....應該是在大學和研究所階段, 而非國高中階段,
8 c B7 l4 z9 H7 z現在國內大學的競爭力降低, 我不認為是出在高中生沒有發展菁英教育,
; Y4 _7 K$ R9 h' e而是因為成立了太多的大專院校, 造成大學教育的資源浪費,
" r5 ^' S. ]6 I1 x! a" e7 h- y在大學教育上不夠資源培養菁英 ! j% W; S. E& U, R
4 ^/ m) K6 p) P2 T
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發表於 2016-9-22 13:03:16
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