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- 2017-12-9
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掌握六大產業趨勢 你就是未來最搶手的人才／台灣最佳特色大學
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【文／孫蓉萍】* h; ]5 Y8 |7 Q6 h o* ~
% f, w6 T) r* R9 a前言
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5 b0 q* S; W/ v0 F0 c台灣許多大學生感嘆，上了四年大學卻沒學到一技之長，出社會做的也不是自己喜歡的工作。同時學校也很憂慮，因為少子化使得學校面臨倒閉危機。如果學校瞄準國家未來發展方向，確定自己的特色，就能招募志趣相同的學生，不但讓學生能學以致用，大學也能建立自己的品牌，還能為國家培養新興產業的人才，創造三贏局面。
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: t$ v! B: `* q% f1 y2 @《今周刊》根據政府推動的六大新興產業，並訪談多位專家與業界代表，精選出台灣最具特色的大學，作為讀者就學、求職或求才參考。 o. X( @0 ?- p' a0 p5 _
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( t% r: l+ M1 l% ?9 }$ ~ P# V2 K$ f「萬般皆下品，惟有讀書高。」家長對讀書人這種身分的執著，讓莘莘學子無不以考上大學為首要目標。但目前台灣有一六三所大專校院，大學生人數約達一○二萬人，十年來大學生約增加了三十四萬人，念大學一點都不是問題，但是究竟在大學裡要念什麼？畢業以後又要做什麼？
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時序進入五月，考季即將登場，考完之後接著就是選填志願，四、五年級的家長憑著當年聯考和在社會打滾二十餘年的經驗，看到孩子選填大學志願科系，不禁皺起眉頭，因為很多是自己不熟悉的科系。例如看到「媒體傳達設計系３Ｄ動畫設計組」，直覺認為那豈不是整天打電動？其實事實並非如此。而且爸媽眼中傳統的好科系，未來也不一定還會維持好光景，以至於選填志願往往形成家庭大戰。: d2 r; I% S) M& u6 _4 B
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, w1 ^1 n2 `9 S- ^" T定位特色／
$ k: ^" Y1 S( `$ p! ?思考未來社會需要何種人才4 B! j, U, y) U. T1 D# e6 R
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全球情勢瞬息萬變，父母應該改變思惟，政府也在積極尋找下一波新興產業。科技產業是台灣的強項，但是半導體、面板等科技產業以外銷導向，容易受景氣影響，因此政府積極尋找下一波新興產業，希望在既有的優勢之下，兼顧外銷和內需市場，又符合環保和健康的全球趨勢。( e6 L- x2 h- X8 ^
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: }8 z7 D" Q: I5 k* A政府推動六大新興產業為未來國家重點發展領域，包括觀光旅遊、健康醫療照護、綠色能源、文化創意、精緻農業及生物科技，二○一二到一三年內，將新增一兆元以上的產值，新創至少六十萬人就業機會。也就是說，這些產業一二年產值總共會達到三兆四千億元，總就業人數達到一六六萬人（其中文創產業至一三年）。學生在選填志願時，若能掌握這六大新興產業相關的科系，有助於未來的職涯發展。
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這六大產業其實環環相扣，例如台灣電子和光電產業素有好評，應用在醫療設備上，就屬於醫療照護領域，甚至可以帶動「醫療旅遊」，形成觀光商機。又如農民推廣精緻農業，強調樂活、有機，也可能帶動當地旅遊市場繁榮。8 K" m4 e# A* d1 ~1 y. T
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同一時間，台灣人口高齡少子化的問題也愈來愈明顯。依據經建會人口推計，台灣未來十年，十八歲進入大學人口將比目前的三十二萬人少七．三萬人（二三％），未來二十年則比現在減少十三．六萬人（四二．八％）。為了因應供需失衡的現況，教育部未雨綢繆，縮減大專校院招生名額，各校更不敢掉以輕心，無不苦思吸引學生就讀的方法，避免被市場淘汰。
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; I# ?; Y9 {1 G* M9 t現在其實是學校為自己「定位特色」的絕佳時機。教育部次長林聰明認為決定特色之前，「必須先思考未來五年、十年、二十年，社會需要哪種人才。大學應該依循國家發展需要、社會產業需求、學校資源條件等，還可以結合區域產業的特性，來發展學校的特色。」六大新興產業，正好就是以上條件的答案。而且行政院提出「產業有家，家有產業」計畫，讓台灣各縣市發展適合當地的產業，當地的大學也可以配合國家政策，就近提供專業人才。
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善用優勢／) t P9 Z2 a& O0 z4 O9 {
強化各大專院校與眾不同之處' K2 q% Z6 m- p- V6 _, l
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- S3 v" z& x5 e* a9 B, l以科技大學為例，教育部技職司司長李彥儀說：「教育部二○○一年開始推動『補助技專校院建立特色典範計畫』，逐步協助學校找出自我定位。」十年來教育部補助件數超過一千一百件，金額近七十一億九千萬元，未來希望發展成「一校一特色」，就像講到餐飲就會聯想到國立高雄餐旅大學一樣，提到某特色就能立刻與某校連結。6 Q4 C4 s8 J, M P7 }9 ^# N% J
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有歷史傳統的名校，或有地利之便的大學，基本上不愁招募不到學生，現階段危機較小。相形之下，偏遠地區的大學，一定要找出自己的特色。參與大學評鑑的政治大學英語系教授陳超明指出：「台灣的大學並不會太多，只是缺乏分工。」他認為支撐私校的，只有「地點和知名度」，因此學校如何善用自己的既有優勢，結合當地的特色，同時強化自己與眾不同之處，像是專賣店一樣，除此一家，別無分號，才能讓學生再遠也會排除萬難來就讀。. c! D0 c( L8 `8 x
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& _0 C! \" C) i例如，澎湖群島被《寂寞星球》雜誌推薦為「全球十大世外桃源」之一，澎湖科技大學就把海洋水產養殖、觀光休閒和風力發電定為發展特色。
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9 a3 j9 c! ?; A. @澎科大以海上箱網養殖為基礎，發展海鱺、海葡萄、珊瑚礁觀賞魚等養殖技術，產學合作的成果並技術移轉給業者，食品科學系並協助開發水產品，天和生物公司就是澎科大輔導的廠商。澎科大指出，水產養殖系的畢業生由於有豐富經驗，畢業後可以到水產種苗繁殖場、生技或水產貿易等公司任職。* e- d( N# E* M- M
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7 N0 }9 v$ z" I, C8 P* g. [; K另外，澎湖風強少雨，澎科大校園內設立了風能公園測試中心，並且要在經濟部標準檢驗局的協助下，成立風能發電認證中心。未來五年中央和地方政府將投入八十一億元，打造澎湖成為低碳島，將促使澎科大更積極發展綠能研發。 B0 u0 k7 A; A7 ^6 U, [
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擁有悠久歷史傳統的學校，因為長久以來讓民眾耳熟能詳，也容易成為特色...【本文未完，更多內
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