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共學共遊，重要的是堅持。% p+ S- j! N3 |3 C) Z; l
1 |/ b2 A3 |% k; d0 m# U C& q文/梅子老師
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閱讀，開啟了我另一番視野。從閱讀中，我蒐集了許多教育的想法，從多教育做法中找到適合自己，自己願意7 U8 \0 ?$ M5 f) `
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去推廣的，並分享給家長與孩子們的，就是共學共遊。
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在我考慮了許多現實狀況，如家長收費負擔、學生課業表現、學生課餘時間安排、老師帶班責任分攤、固定教( l6 L1 u5 N* ?
3 K) L, \- {+ X& h學環境與對父母的責任……等等因素之下，我決定開始另一條道路，將共學共遊與課後照顧結合，成為一個更符2 X+ b8 L) o- p, q3 @
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合大眾市場需求的課後照顧環境。
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如您曾經打算讓孩子參與共學共遊，一定會知道我做了那些更動與妥協。首先，學費更合理化。好不容易脫離
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`+ e0 Q& V# X* f& b: ~了幼兒園，終於可以緩減孩子上小學後的家庭經濟壓力，更合理且維持教學品質，具備愛心的環境是家長的首9 x9 _/ \. C- h$ y6 L! }2 \
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要選擇，而我們也努力做到讓入班後的家長覺得放心與安心。其次，是課程多元化。十八般武藝樣樣具備的老+ B' y9 G: z E0 i# `& v
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師並不多見，於是我們老師們需要多元開拓視野，並要求自己多學一點，在課堂上玩創意、玩戲劇、玩語文、
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% a# D6 A- ~& |# l, @4 D玩團康、玩烹飪、玩裁縫、玩益智遊戲，甚至是每月的戶外教學……；這些五花八門的活動是寫完功課後，老師! l9 v8 l3 p/ ?5 ^
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對於孩子們最直接的愛的表現。再來，培養多元興趣。每逢星期三的興趣課，有足球、網球、烏克麗麗，從孩5 s& W* T6 u) r8 u# R/ X
) F( r- B/ K4 }3 |子們感興趣的活動著眼，目前六年級的孩子，從二年級開始，至今維持每周三接觸足球運動的習慣。興趣，是( E1 L2 X |% C+ I% L# N7 J" g" T
/ y( P1 p4 Q! X" E5 ^" Z5 Z, l" Z. s孩子們成長的養分之一。最後，是整合資源，回饋每個孩子。每學期，教室會有一筆註冊費，作為行政事務的
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( i" t! g) h2 o. ~( y* z7 q主要支出來源，我們用這筆款項建立一個龐大的圖書館，每學期將近一百本的書籍採購，讓孩子們體會到閱讀- }5 \2 N$ k9 v' J+ T2 d# ?
& C& B$ f& X5 N7 j- M. ^# d9 X才是最重要的寶庫。同時，在軟硬體設備的更新，也是我們持續不斷進行的，如電腦設備、益智遊戲增購、鼓
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! r3 Q& k0 K+ J5 @5 q6 q& Q+ j. {) M勵孩子的獎品……。/ x" C4 h% z2 D) S$ z7 B$ _3 F
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對於第一批的孩子，隨著教室規模的拓展，我想他們會感受到許多的不一樣，同學變多了、活動變少了、去公
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園走踏的時間從以前的每天一次，縮短成每周一次，或是到了高年級後幾乎無法到公園了。這一些的改變，我* x1 r5 Q' }+ X, |! j% }
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們也在學習，也努力找到更好的破解方法，於是，我們的老師在活動設計上絞盡腦汁，讓活動更有創意、更有! T7 o# V. }) w2 R* V: h
% j$ n" B2 y) ^4 D% K深度與廣度。如今，第一批的孩子從去年、今年與明年陸續畢業，我所期待的，依然是那句話：當他們國高中
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/ {/ }% a5 A' I# b" Y1 F) r時，還能記起童年時在梅子教室的美好，那就是這間教室最大的成就。
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/ w) [* g L( N- v4 S [8 a) @看到這裡，您是不是也為此美好的理想感到不可思議，因為我們還沒有提到學生課業成績……。成績，在臺灣教& o% e5 T3 ~& z4 E
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育現狀下依舊是沉重的兩個字，因為它直接影響的就是升學。在教室，我們首重的永遠是學習態度。我們關心
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3 i& n: w! @9 }' T' w孩子寫功課的態度，是不是把功課看作是自己的責任，是不是願意追求做好，而不是做完的境界；我們關心孩- } M- G- F0 f- B L1 e6 Y) y% b
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子準備大考時的態度，是不是願意用心準備考試，明白自己對於哪個科目哪些環節沒有把握，並找到時間詢問
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老師。這些永遠在成績之前。那麼，教室裡的孩子成績好嗎？這些答案或許問孩子的爸媽比較準吧。我只能說
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比起整天關注成績表現，他們的反應與生活能力才是我們的驕傲啊！ |
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發表於 2015-3-20 17:54:50
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