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共學共遊，重要的是堅持。: J! b1 Z( g- q" Y
/ w: ?5 G7 Q4 O1 |5 Z0 O8 d文/梅子老師8 P$ [" J( Z. L9 N# O
. h! u: K+ ]( g2 `, } F閱讀，開啟了我另一番視野。從閱讀中，我蒐集了許多教育的想法，從多教育做法中找到適合自己，自己願意
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去推廣的，並分享給家長與孩子們的，就是共學共遊。
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在我考慮了許多現實狀況，如家長收費負擔、學生課業表現、學生課餘時間安排、老師帶班責任分攤、固定教
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S. ^9 W( r- d學環境與對父母的責任……等等因素之下，我決定開始另一條道路，將共學共遊與課後照顧結合，成為一個更符
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合大眾市場需求的課後照顧環境。
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如您曾經打算讓孩子參與共學共遊，一定會知道我做了那些更動與妥協。首先，學費更合理化。好不容易脫離
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6 O- c) x0 d4 ~9 b$ s" b& O! I了幼兒園，終於可以緩減孩子上小學後的家庭經濟壓力，更合理且維持教學品質，具備愛心的環境是家長的首! v6 p3 T5 r% ~- f9 F
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要選擇，而我們也努力做到讓入班後的家長覺得放心與安心。其次，是課程多元化。十八般武藝樣樣具備的老
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5 U+ [7 V5 ^) V2 r" I7 G師並不多見，於是我們老師們需要多元開拓視野，並要求自己多學一點，在課堂上玩創意、玩戲劇、玩語文、8 f6 [+ q/ Y# v
2 @7 f4 Y8 }! h5 @ K玩團康、玩烹飪、玩裁縫、玩益智遊戲，甚至是每月的戶外教學……；這些五花八門的活動是寫完功課後，老師0 O2 S6 g+ ~: H/ G C Y; f
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對於孩子們最直接的愛的表現。再來，培養多元興趣。每逢星期三的興趣課，有足球、網球、烏克麗麗，從孩! o; U) |8 u$ [: ?0 h
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子們感興趣的活動著眼，目前六年級的孩子，從二年級開始，至今維持每周三接觸足球運動的習慣。興趣，是
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孩子們成長的養分之一。最後，是整合資源，回饋每個孩子。每學期，教室會有一筆註冊費，作為行政事務的: O7 E0 l( C. e3 P' S8 x2 v1 W# T U3 S/ [
; j8 J3 [- G2 z# K2 v7 W5 w7 ~主要支出來源，我們用這筆款項建立一個龐大的圖書館，每學期將近一百本的書籍採購，讓孩子們體會到閱讀6 B7 p, @* m+ @9 T y% w" C9 _- u' W
. j! I' z+ P0 E" |才是最重要的寶庫。同時，在軟硬體設備的更新，也是我們持續不斷進行的，如電腦設備、益智遊戲增購、鼓
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勵孩子的獎品……。
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$ ^' s3 y" z7 p7 _' v對於第一批的孩子，隨著教室規模的拓展，我想他們會感受到許多的不一樣，同學變多了、活動變少了、去公5 g. \$ f/ ^ c7 ?: }. l; W+ [
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園走踏的時間從以前的每天一次，縮短成每周一次，或是到了高年級後幾乎無法到公園了。這一些的改變，我) o+ J- n# X4 N2 Z( Z* O, I
3 C' k% H1 {; x4 i9 T# ~們也在學習，也努力找到更好的破解方法，於是，我們的老師在活動設計上絞盡腦汁，讓活動更有創意、更有
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深度與廣度。如今，第一批的孩子從去年、今年與明年陸續畢業，我所期待的，依然是那句話：當他們國高中$ H/ \7 m; _) y
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時，還能記起童年時在梅子教室的美好，那就是這間教室最大的成就。
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* K3 c" H6 R7 w看到這裡，您是不是也為此美好的理想感到不可思議，因為我們還沒有提到學生課業成績……。成績，在臺灣教
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+ X) p! I6 E3 v1 ^1 v$ ?育現狀下依舊是沉重的兩個字，因為它直接影響的就是升學。在教室，我們首重的永遠是學習態度。我們關心' [; e: z2 d) p, G( \
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孩子寫功課的態度，是不是把功課看作是自己的責任，是不是願意追求做好，而不是做完的境界；我們關心孩4 q3 [6 k1 U. w( i) x8 D! s
] j, M1 f# J2 H8 ~4 D, n子準備大考時的態度，是不是願意用心準備考試，明白自己對於哪個科目哪些環節沒有把握，並找到時間詢問
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' J- d" ?1 L5 F) A老師。這些永遠在成績之前。那麼，教室裡的孩子成績好嗎？這些答案或許問孩子的爸媽比較準吧。我只能說
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0 Z/ c7 V! g0 b. H5 A% s* u8 Z比起整天關注成績表現，他們的反應與生活能力才是我們的驕傲啊！ |
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發表於 2015-3-20 17:54:50
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