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共學共遊，重要的是堅持。
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( L7 b7 K a5 Y' g1 y0 T' h文/梅子老師
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閱讀，開啟了我另一番視野。從閱讀中，我蒐集了許多教育的想法，從多教育做法中找到適合自己，自己願意& a% Z& R& Q. q9 O- Y
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去推廣的，並分享給家長與孩子們的，就是共學共遊。
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8 b: k7 W8 u- n6 g" a在我考慮了許多現實狀況，如家長收費負擔、學生課業表現、學生課餘時間安排、老師帶班責任分攤、固定教+ n# U, Z: N9 w% W
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學環境與對父母的責任……等等因素之下，我決定開始另一條道路，將共學共遊與課後照顧結合，成為一個更符% |* s3 `& t/ t$ v
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合大眾市場需求的課後照顧環境。, |9 _# G5 p) j4 |' Q
* i/ ^$ n T/ t1 I( @% A: C如您曾經打算讓孩子參與共學共遊，一定會知道我做了那些更動與妥協。首先，學費更合理化。好不容易脫離
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- U, i2 n Y% z9 ]了幼兒園，終於可以緩減孩子上小學後的家庭經濟壓力，更合理且維持教學品質，具備愛心的環境是家長的首. X- |) x3 a9 Y3 w9 c7 k: P+ j
" o# X( V4 s! `1 l3 b要選擇，而我們也努力做到讓入班後的家長覺得放心與安心。其次，是課程多元化。十八般武藝樣樣具備的老3 E. ]1 u4 f' t# d3 |
$ U0 l( d3 K: s3 J: y+ O( I師並不多見，於是我們老師們需要多元開拓視野，並要求自己多學一點，在課堂上玩創意、玩戲劇、玩語文、
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玩團康、玩烹飪、玩裁縫、玩益智遊戲，甚至是每月的戶外教學……；這些五花八門的活動是寫完功課後，老師
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對於孩子們最直接的愛的表現。再來，培養多元興趣。每逢星期三的興趣課，有足球、網球、烏克麗麗，從孩; l5 ~0 [- T8 U1 V2 b. f* T& t
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子們感興趣的活動著眼，目前六年級的孩子，從二年級開始，至今維持每周三接觸足球運動的習慣。興趣，是
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孩子們成長的養分之一。最後，是整合資源，回饋每個孩子。每學期，教室會有一筆註冊費，作為行政事務的
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q5 k/ a1 |6 F( z0 i主要支出來源，我們用這筆款項建立一個龐大的圖書館，每學期將近一百本的書籍採購，讓孩子們體會到閱讀
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才是最重要的寶庫。同時，在軟硬體設備的更新，也是我們持續不斷進行的，如電腦設備、益智遊戲增購、鼓" Q& X& h) W) `& s2 M0 H
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勵孩子的獎品……。
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* l3 R, {0 \4 G e+ u: s對於第一批的孩子，隨著教室規模的拓展，我想他們會感受到許多的不一樣，同學變多了、活動變少了、去公
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園走踏的時間從以前的每天一次，縮短成每周一次，或是到了高年級後幾乎無法到公園了。這一些的改變，我' @, l5 Z: a. x+ R8 T- ]) j% b
6 Z& N R$ J4 S+ J們也在學習，也努力找到更好的破解方法，於是，我們的老師在活動設計上絞盡腦汁，讓活動更有創意、更有
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深度與廣度。如今，第一批的孩子從去年、今年與明年陸續畢業，我所期待的，依然是那句話：當他們國高中
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時，還能記起童年時在梅子教室的美好，那就是這間教室最大的成就。
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看到這裡，您是不是也為此美好的理想感到不可思議，因為我們還沒有提到學生課業成績……。成績，在臺灣教
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6 H+ H& w( d# q% v. d6 V育現狀下依舊是沉重的兩個字，因為它直接影響的就是升學。在教室，我們首重的永遠是學習態度。我們關心9 O2 O# z+ f8 L5 z$ [3 y
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孩子寫功課的態度，是不是把功課看作是自己的責任，是不是願意追求做好，而不是做完的境界；我們關心孩
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4 V( E# z6 z) }6 S- b$ w0 o7 b子準備大考時的態度，是不是願意用心準備考試，明白自己對於哪個科目哪些環節沒有把握，並找到時間詢問
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老師。這些永遠在成績之前。那麼，教室裡的孩子成績好嗎？這些答案或許問孩子的爸媽比較準吧。我只能說3 V2 v$ S. F! _, V8 M# N9 T* I
9 J+ y& q0 {- u1 O8 [比起整天關注成績表現，他們的反應與生活能力才是我們的驕傲啊！ |
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發表於 2015-3-20 17:54:50
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